（一）同学们上节课我们扫清了文章的字词障碍，理清了文章的叙述顺序，现在我们来做一下复习。（出示投影）

（二）我们已经通过学习参加开国大典的人员、人数及会场布置，感受到了大典的庄严、隆重。这节课我们继续通过一个个场景来感受开国大典。

（一）学习第四自然段

1、1949年10月1日上午的天安门广场上汇集了来自四面八方的群众。（出示投影）请同学们打开课本，用自己喜欢的方式品读第四自然段，读一读、品一品当时群众是怀着什么样的心情参加开国大典的，把体会到的词和句画下来。

2、学生汇报工人队伍，突出“直奔”。

3、指导朗读，读出工人的急切心情。

过渡：看呀，一队、两队、三队的工人都来到了天安门广场，那么写农民群众的句子谁找到了？

4、学生汇报，读农民群众的句子。

5、质疑：农民几点起床、怎么来的？（解释：五更天）。工人队伍中的“直奔”写出了工人们参加大典的急切心情。那么这句话中有一个词与“直奔”有异曲同工之妙处，谁知道是哪个词？

6、学生汇报“赶”。

7、指导朗读，读出农民群众的急切心情。

8、是呀，工人直奔、农民赶来，我们就可以说他们是一齐赶来。（板书：一齐赶来）下面我们分角色来读读这两句话，体会群众的急切心情。（学生男女分读）

9、小结：同学们的朗读也让我感到了急切，工人、农民一齐赶来了，到了正午（学生接读）。旗海像波浪、人海------、心海------。

（二）学习第五自然段

1、近了、近了，离开国大典的时间越来越近了。1949年10月1日下午三点整，毛泽东主席出现在主席台上。快速浏览这一段，看看当时群众看到毛主席第一反应是什么？（出示投影）

2、学生汇报：排山倒海的掌声。（欢迎录课教师，学生鼓掌，现场感受排山倒海的掌声。）

3、我们的掌声很热烈，但我们仅仅三十几个人，请同学们闭上眼睛想象一下天安门广场当时三十万人一齐鼓掌，那声音要比我们的大十倍、百倍、千倍、万倍------）那声音才是排山倒海的掌声。

4、质疑：排山倒海的掌声为谁爆发的？群众用掌声表达出对毛主席的什么？你对他了解多少？

5、学生交流，畅所欲言。

6、群众们的千言万语都化作在掌声中，同学们把你们的感情也送到这段话中好吗？

7、学生齐读。

8、除了鼓掌，三十万人还做了一个什么样的相同动作？解释“一起”和“一齐”。（板书：一齐投向）

（三）学习第六、七自然段

1、是呀，人们都在期待着1949年10月1日那庄严神圣的一刻，开始了，开始了（播放讲话）。同学们你们看见了吗？毛主席在天安门城楼上宣布（生接读）。你们听见了吗？毛主席的声音是那么的（庄严），是那么多（雄伟），这庄严的宣告，这雄伟的声音（生接读），这庄严的宣告，这雄伟的声音（生接读）。（出示投影）

2、前后排同学分读这两段话。

3、请同学们再自由读读这段话，看看哪里让你感受最深。

4、学生汇报（板书：一齐欢呼、一齐欢跃）

5、此时此刻全中国人民是多么的兴奋，这种兴奋也感染了我们。在天安门广场上三十万人一齐欢呼，一齐欢跃，你仿佛听到了什么？仿佛看到了什么？（播放背景音乐）

6、学生拿出纸笔练习写话，写完后畅所欲言。

7、同学们再让我们骄傲自豪的读读这段话吧!

8、学生齐读。

过渡：刚才的朗读把全中国人民骄傲自豪的心情表达了出来。那么你们知道此时此刻全国人民为什么这样骄傲、自豪呢？先让我们回顾一下历史吧！（出示投影）教师朗读投影内容。

9、学生交流后发言。

10、此时此刻让我们再来读一读主席的话，你会有更深的体会的。这种自豪感油然而生，让我们一起读读吧！

11、指导学生进行朗读。

同学们，我们的激情在迸发，课文中还有许许多多的象这样能打动我们心的句子，打动我们心的场面，此时此刻让我们永远记住这一开天辟地的历史时刻——1949年10月1日，毛泽东主席用强有力地语调向全世界宣告（生接读：中华人民共和国中央人民政府在今天成立了）。（出示投影）

预习下节课要学内容，找一找文中还有哪些能打动我们心的句子，打动我们心的场面。