31 飞向蓝天的恐龙 小学语文 人教2001课标版
1、会理解描写语言描写正确,并能理解表达的意思。
2、有条理复述恐龙飞向蓝天的演化过程,激起热爱科学,探索知识的兴趣。
3、正确、流利地朗读课文。
“恐龙”是学生非常感兴趣的话题,文章从题目到内容都吸引着学生好奇心。抓住这一学习契机,引导学生通过多渠道收集资料,以自主学习唤起学生浓厚学习兴趣,培养学生发现问题、解决问题的能力。阅读教学始终坚持“以读为本”。
教学重点:有条理复述恐龙飞向蓝天的演化过程。 教学难点:会理解描写语言描写正确,并能理解表达的意思。
一.激趣导入
1.出示恐龙图片,激发兴趣。
2.学生介绍自己收集的有关恐龙的资料,并说一说自己通过什么途径了解的。
3.出示一组恐龙图片,说恐龙给你的印象是什么;出示小鸟图片,你有什么印象。
4.恐龙和小鸟看似毫不相干,其实它们有着亲缘关系。师介绍赫胥黎提出的假说,导入新课,板书课题。
二.分组学习,合作交流。
1.指名读第三自然段,出示课件,讲解中生代,让学生了解恐龙当时的生活环境。
2.自由读第四自然段,出示自学提示: 默读课文,用“——”划出能体现恐龙演化过程的词语,并想想恐龙的演化过程。
3、自学。
4、四人小组交流。四号位的同学先发言,其他学生补充。
三、精讲点拨 巩固训练
恐龙演化为鸟类的过程:
第一阶段:原祖阶段 两亿三千万前,地球上出现第一种恐龙,它和够一般大小,像鸵鸟一样用两条后腿支撑身体。
第二阶段:分化阶段 数千万年后,它的后代繁衍成一个形态各异的家族。有些……有些……有些…….有些…有些……
第三阶段:变鸟阶段 一些猎食性恐龙发生了怎样的变化呢?
对照表格,读一读,填一填。
第一种猜想:其中,一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,长得也越来越像鸟类。他们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木间跳跃、降落,慢慢具备了滑翔能力,并最终能够主动飞行。
第二种猜想:不过,有些科学家认为,飞行并非始于树栖生活过程。 他们推测,一种生活在地面上的带羽毛恐龙,在奔跑过程中学会了飞翔。
小结:不管怎样,有一点毋庸置疑:原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类。它们飞向了蓝天,从此开辟了一个崭新的生活天地。
这些句子要让孩子们反反复复的去读,达到能背的程度。对于恐龙演化为鸟类的过程不要过多的讲解,要让学生多读,以读代讲。 请同学说一说恐龙变成鸟的过程。
四、检测反馈 拓展运用 这课的恐龙演化为鸟类的过程,仅仅是科学家们的推测,另外有好多的说法,你们可以上网查一查。