歌曲导入，揭示课题。

师：今天老师给同学们带来了一首歌曲，想知道是哪一首歌吗？下面我们就一起来感受一下吧！

师：好，从你们的歌声中我听出了你们的快乐和幸福，多么美好的感觉啊!父母、师长的疼爱，同学、朋友的关爱，我们整日包围在幸福之中，你们能告诉我幸福是什么吗？

师：好，正像你们回答中的一样，每个人对幸福的认识都是不尽相同的，可是幸福到底是什么呢？今天我们来学习一篇童话故事《幸福是什么》，看看这个问题能不能从故事中找到答案。（老师板书课题）请大家齐读本课课题：10. 幸福是什么。

出示学习目标,请同学们打开书，阅读课前导读提示，画出导读要求。(课件出示教学目标)。

三、走进文本， 感知大意

师：哪个小组愿意把童话读给大家听？(要求读准字音、读通句子。)课文读得这么好，我们一起来和本课的生字词打个招呼吧。（课件展示词语：彼此 铁锹 树杈 诧异 麦子 义务）（抽学生读词语，有不对的地方大家一起帮助纠正，适时表扬学生。）

师：好了，我们已经扫除了课文中的生字障碍，现在我们一起去课文中寻找幸福吧！全班快速的默读课文，边读边思考，本课讲了一个什么样的故事？（课件展示问题）

（学生自读课文，老师巡视指导学生。控制自读时间大约3分钟，适时表扬学生，善于学习，自读课文很认真。）

师：看来同学们的自学能力真的很强。本课讲了三个牧童在智慧女儿的指引下去寻找什么是幸福。他们经过自己的努力明白了什么是幸福的故事。（课件展示）

师：请同学们再快速的浏览课文，找到三个青年最后明白幸福是什么的句子，并划下来。

（课件展示问题）

师：对，这位同学找得真准确，我们把掌声送给他吧！（老师板书：靠劳动、尽义务、有益的……

四、合作交流、体会幸福。

师：那么，这三个青年是怎样一步一步的弄明白幸福地意义的呢?小组合作一起讨论讨论吧，可以用笔勾画出写他们各自找到幸福的相关句子。（课件展示问题）

（学生自读课文，老师巡视指导，适时表扬善于学习的同学）

师：哪些孩子已经找到了答案，用行动来告诉老师?（课件展示）

师：你能想象出第一个青年是怎样给病人治病的，病人恢复健康后会说什么？他会有什么样的感受？（教师板书：帮助别人）。

师：对，救死扶伤让病人身体康复是医生的天职，这让医生感到幸福。那第二个青年呢？

师：对就是这里（课件展示，老师板书：对别人有用），有没有同学和他的想法也一样呢？

师：举起你们的手，让老师看到。真不错，看来很多同学都是认真讨论了的。大家知道“勤勤恳恳”是什么意思？既然第二个青年他干过那么多的工作，他会怎样勤勤恳恳的工作呢？挑一个他做过的职业，想象一下他是怎样勤勤恳恳工作的？

师：他不管是在哪个职业上，都能用自己勤劳的双手，认真的工作，给我们带来了很多的方便。可见，他的劳动真的没有白费，所以这第二个青年他也是幸福的。那第三个青年呢？

师：你找得很准确（课件展示，老师板书：养活别人）。哇，他仅仅靠一个人的劳动，竟然能养活这么多的人，能不感到幸福吗！当你读这句话的时候感受到了什么？

师：对，我们一起来感受这位青年洋溢着幸福的语气说的这句话，要会用自豪、幸福的语气读出农民的朴实。（抽学生读，老师示范，全班在齐读）

师：很好，同学们发现没有，这三个青年他们感到幸福的一个共同点是什么？

五：升华情感 感知幸福

师：对，他们都用自己的双手做出了对别人有用的事。是谁对三个青年说的话作了总结呢？（课件展示）来，咱们一起来读一读这句话。

师：这一句话，你还有什么地方不懂？

师：同学们，“义务”就是应尽的责任（板书：义务：就是应尽的责任）。例如，作为学生，应尽的责任就是好好学习；作为子女，应尽的责任就是孝顺父母。

师：智慧的女儿说的这句话揭示了幸福的真谛。回家后你把学到的这句话和大家一起分享也是一种幸福!先读给妈妈---（智慧女儿的）话，再对奶奶说----（智慧女儿的）话，再告诉我们的子孙-----（智慧女儿的）话……..让幸福的真谛一代代传下去。

师：在文中，你觉得智慧的女儿的智慧表现在哪里？

师：在这个童话中，智慧的女儿突然而来，飘然而去，具有神奇的力量，这正是童话的一个特点。另外，童话除了人物奇特之外，想象力非常丰富、故事性强、容易吸引读者，每个童话都讲一个道理。今天的童话告诉我们一个什么道理呢?

学了这篇课文之后，你对幸福有了什么样的看法？有什么样的感受？下面我们就进行小测试（课件展示测试内容）

五：达标测试：

小练笔：这三位青年在很小的时候，就用自己的双手堆砌小井，感受到了幸福。后来又各自担任了不同的职业，做好了自己应该做的事情。很好地尽到了自己的义务，得到了幸福。在现实生活当中，你有没有给别人带来幸福？别人有没有给你带来幸福？请仔细回想，把让你感到幸福的事说出来，让大家分享一下。

六、总结：

课件展示：关于幸福的佳句或者名言。（课件展示）

其实，幸福就是一种感觉。敞开心灵去感受，幸福无处不在……让我们随着一首歌曲《我们多么幸福》一起去耕耘幸福，品味幸福，传播幸福吧!