21 从现在开始 小学语文 人教2001课标版
1、多种方法识记9个生字,联系生活实际理解词语
“轮流、习惯”。
2、学写“现、之”,初步学会欣赏、感受汉字形体美。
3、用普通话正确、流利、有感情朗读课文。
4、了解童话故事情节,懂得尊重他人,与他人和谐相处,培养学生宽容的生活态度。
通过词语理解,感知动物们的情感,在潜移默化中懂得尊重别人。
1、孩子们,还记得这两只小狮子吗?这只勤奋的小狮子经过自己的努力当上了“万兽之王”, 今天他要在动物王国举办一次“万兽之王”的竞选大会
2、所有的小动物们都来参加这次大会,同学们,你们想参加吗?准备好了跟老师一起,从现在开始出发吧。
4、跟师写课题 21、从现在开始
5 指导写“现”(1、指导书写 2、描一个、
1、出示带音节学词语:
zhī lún qī dì rèn guàn shì
万兽之王 轮流 星期 第一个 上任 习惯 方式
mī zhèng
笑眯眯 郑重
(1)自读 (2)指读 (3)齐读
2、去音节学词语
万兽之王 轮流 星期 第一个 上任 习惯 方式
笑眯眯 郑重
(1)开火车读 (2)男女生轮流读 (3)理解“轮流”
3、去伙伴认生字
之 轮 期 第 任 惯 式 眯 郑
小老师领读 (2)同位查读 (3)提出不会教 (5)扩词
1、自读课文:争取把字音读准确,句子读通顺。
2、指读:逐段读,其他同学正音
1、过渡语:孩子们,你们顺利通过了生字考核大关,现在老师就带领你们到动物王国参加竞选大会,动物王国到了,听狮子大王开始宣布:(投影)“从现在开始,你们轮流当‘万兽之王’,每个动物当一个星期。谁做得最好,谁就是森林里的新首领。”
(1)(板:“万兽之王”) (2)指导书写“之”
2、什么是“万兽之王”
3、哪些动物参加竞选呢?(板:猫头鹰、袋鼠、小猴子)
4、谁当上了“万兽之王”呢?猴子为什么能当上“万兽之王”,而猫头鹰和袋鼠却当不上呢?
(1)请同学们认真读读二、三、四自然段,把猫头鹰、袋鼠和小猴子上任后说的话画出来。
(2)画完之后再读给同桌听一听
四、理解课文
1、猫头鹰上任后,下达了什么命令?
1)、猫头鹰的命令,指导朗读。
2)、理解“神气极了”,仿写______极了(大家今天的表现让老师高兴极了,你能说说几个这样的词语吗?)
3)、指导朗读猫头鹰的话,读出神气的样子
4)、理解“议论纷纷”(听完猫头鹰的命令,你们满意吗?把自己的不满说出来吧。刚才大家你一言我一语,七嘴八舌叫议论纷纷。
老师听到你们议论纷纷,就知道你们对猫头鹰的做法不满意)
5)、理解“叫苦连天”,虽然不满,但大家还不得不听从命令,为什么?就这样,一天、两天过去了,大家勉强过去了。三天四天,小鸟们开始叫唤了。她说:( ),小山羊叫唤了:( )五天六天,小松鼠、小熊、大象叫唤了……一个星期下来,所有的动物都叫……大家全部叫苦连天,这样的首领能不能用?为什么不能用?
2、第二个星期,袋鼠上任了,(读袋鼠的话,激动的样子)
1)、他要求大家怎么做?(跳着走路)
2)、想象一下,如果让我们天天跳着走路,我们会怎么样?(大家会跳得气喘吁吁,满头大汗……),再想想大象、狗熊……会怎样
他们干吗?
3)不干不行啊,他是万兽之王啊。所以,这样的首领也不能要。为什么?
3、师:猫头鹰和袋鼠当大王,大家都不喜欢,这回轮到小猴子当大王了,大家又开始担心了,你知道大家担心什么吗?(播放课件)大家不用担心,小猴子没有让我们失望,他只说了一句话,让所有的动物们都欢呼起来。(指读)(教师板书:习惯方式)
师:你们习惯的生活方式是什么?
师:那你们听了小猴子的命令后,你们高兴吗?书中是用哪个词来表现你们高兴的心情的?
生:立刻欢呼。
师:“立刻欢呼”是什么样啊。
(学生表演“立刻欢呼”)投影:立刻——
师:能跟小猴子说说你们为什么这么高兴吗?
生:因为我们可以按自己的习惯方式过日子了。
师:从大家的欢呼声中我明白了,不管你是万兽之王也好,是个普普通通的小动物也好,不管你是谁?做什么事不能只考虑自己,更多的要考虑到别人的习惯,尊重别人,这样才能得到大家的拥护和喜欢。所以狮子大王开始宣布:(投影)
六、总结全文:
就这样猫头鹰和袋鼠因为只按照自己习惯要求别人,而不尊重别人的习惯,所以没有当上“万兽之王”。而小猴子因为尊重别人,为别人着想,所以当上了“万兽之王”