唯
一
的
听
众
11、
1、唯一是什么意思？
只有一个。
2、这唯一的听众指谁？
“聋子”老太太
3、为什么说她
是唯一的听众?
请读文
悠
仪
歉
溜
嘿
割
锯
框
蹑
授
学习生字
yōu
liū
yí
qiàn
hē
gē
jù
kuàng
niè
shòu
悠
走
式
抱
嘿
舍
子
木
手蹑脚
教
1,概括课文内容
本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能在多种文艺晚会上为成百上千个观众演奏。
2,结合课文内容概括“我”发生变化原因？
老太太为帮我树立信心，撒了善意的谎，默默鼓励，使我找回信心。
再读课文，理解全文
3,读一读课文的开头和结尾，说说“我”在音乐方面发生了什么变化？
(钦佩感激)
白痴
鼓励
得知身份
爱好
(沮丧)
(自信兴奋)
(震撼)
用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是白痴。
这是他们在经受了我无数次的“折磨”之后下的结论。
我拉出的小夜曲，在他们听起来，就像是锯桌腿的声音。
后来,拉小提琴成了我无法割舍的爱好,我能熟练地拉出许多曲子.在各种文艺晚会上,我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲.
“我”的成长道路
以点带面，品味全文
描写老人神态的关键词,共几次？
平静。
共出现三次。
1，一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。
2，她一直很平静的望着我。
3，她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……
（一）第一次“平静地看着我”
1、在什么情况下，老妇人“平静地看着我？
对我产生了什么影响？
我的脸顿时烧起来，心想这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，一定破坏了这位老人正独享的幽静。
我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。
我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。
我被这老人诗一般的语言打动了；我羞愧起来，同时暗暗有了几分信心。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个可怜的聋子。
（沮丧）
（神秘）
（沮丧）
（兴奋）
2、是谁给“我”动力,心理产生大变化

她是怎么鼓励我的，对我说了什么？
老教授真诚鼓励和无私帮助的结果。
“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”
“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了.如果不介意我在场,请继续吧。”
“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？”
（二）第二次“平静地看着我”
1,从老人平静的眼神中,你品味到什么？
对“我”无声的关切和鼓励
2,老人又说什么?找出老人语言的句子．
“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”
（三）第三次“平静地看着我”
1，这次老人是在怎样的情况下“望着我” 的？
有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福，我也常常忘记她是聋子，只看风老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。
2，为什么说老人的眼神平静地望着我，像“深深的潭水”？你体会到 了什么？
从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切和鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼神像深深的潭水。
体会到使“我”战胜自卑，重树信心。
1、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。
(老人真的“耳朵聋了”吗?她为什么要这样说？)
句子理解
不是，她知道“我”拉得不好，又不想让“我”失去信心，以此来合理鼓励。而“我”听了也很高兴。终于有人不说他音乐白痴，心中体会到快乐。使以后我为老人拉琴有勇气。
句子理解
2、也许我能用心去感受这音乐．我能做你的听众吗，每天早晨？
(老人诗一般的语言，你体会到什么？)
老人的话打动“我”，让我增添信心，鼓励“我”到持之以恒地练琴。
3、真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。
(是什么东西真不错呢，作者感受到什么)

老人再次体会到作者的进步很快，不断地鼓励他继续努力。
(作者听后心理怎样?老人的教育方法如何)

喜滋滋的，有努力的信心。
善意的谎言，与众不同。
4、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。("我"为什么会忘记她是一个聋子呢？)
在“我”的眼里，老人不再是一个聋子。她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。“我”对老人的感激之情溢于言表。
这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明“我”重新找回了自信。
5、林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。
(这段环境描写有什么作用?)
平静的背后，老人在想些什么呢？
当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说．．．．．．
当我每天去小树林拉琴时．．．．．
当我渐渐奏出真正的音乐时，她．．
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