17 走一步,再走一步 初中语文 人教2001课标版2013年第3版
知识目标:理解、积累“啜泣、纳罕、迂回、训诫、瘦骨嶙峋、小心翼翼”等词语。
过程目标:培养学生探究性阅读和表达的能力,把握人物心理和性格特征。
情感态度价值观目标:联系自己的生活实际,感悟文中蕴含的人生哲理。
通过一学期的语文素养培养,学生在自主学习上有了一定提高,但在字、词的读音、理解上还有待加强。
教学重点:朗读课文,复述故事,悟出“走一步,再走一步”所蕴含的人生哲理。
教学难点:培养学生探究性阅读和表达的能力,把握人物心理和性格特征。
一、感情调节
向学生讲述莫顿亨特开飞机完成任务的故事,由此引入课文《走一步,再走一步》
一、自学互帮
(一)自学提示一:
1、给下列加点字注音并解释
训诫 耸立 迂回 凝视 啜泣 纳罕 着眼 屡次
瘦骨嶙峋 头晕目眩 小心翼翼
2、认识作者莫顿亨特
3、速读课文,根据以下提示说说课文写了一件什么事情?
在一个闷热的下午,我_________ ,最后_________
自学方法:借助工具书及课下注释,先自学,再小组合作讨论(自学时间:5分钟)
释疑:1、莫顿·亨特(Morton Hunt),美国作家(1927~1983),早年曾在空军服役,做过空军飞行员。在二战时期,他曾驾机执行过对德国的侦察任务。他是一位擅长写励志类文章的作家,同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有:《痛击》、《心理学的故事》、《走一步,再走一步》等等。
2、在一个闷热的下午,我冒险,最后脱险
(二)自学提示二
1、再读课文,用自己的话复述(提示:我遇到了哪些困难?
我是怎样脱险的?)
2、在征服悬崖“脱险”的过程中,我经历了怎样的心理变化?
3、你最喜欢文中的哪位人物,请说明原因。(知者加速)
自学方法:圈点勾画,先自学,再小组合作讨论
从课文内容看,标题“走一步,再走一步”是什么意思?为什么不要想着距离有多远?故事蕴含了什么生活哲理?
释疑:无论怎样的危险和困难,只要把它分解开来,分解成为一小步一小步,困难就不大了。
请用一句话谈谈你对本节课的收获
课文是以第一人称“我”的视角写的。请你变换视角,从杰利或“我”父亲的角度改写“悬崖脱险”部分。注意写出人物的心理活动,同时人物动作、心理、语言要切合身份。
溪流走一步是江河,
江河最小再走一步是海洋。
走一步,再走一步,
天地就将不一样;
深秋走一步是寒冬,
寒冬再走一步就是春天。
挫折走一步或许还是失败,
失败再走一步可能就是成功;
咫尺天涯路,
第一步往往很难迈出。
于是就没了下一步,
于是就没了路……
路尽天绝处,
不妨尝试再走一步。
万水千山,