17 走一步,再走一步 初中语文 人教2001课标版2013年第3版
知识与技能:1、要求学生在预习的基础上,借助于工具书掌握相关的字词。
2、有感情的朗读全文,初步感知课文内容,准确复述课文内容。
过程与方法:理解重点语句,把握本文思想感情,提升自己的思想认识。、
情感态度价值观:激发学生勇于克服困难、战胜困难的决心和勇气。
教学重点: 1、复述故事情节。 2、探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。
教学难点:1、领悟课文描写心理活动的词语并体会其作用。
2、体会详略得当的写作技巧。
一、故事导入
1945年1月,在的空军基地。作为飞行员的莫顿·亨特接受了一项任务,驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。(PPT出示莫顿亨特照片)他觉得几乎无法完成任务,想象着飞机坐舱被炮弹击中,自己鲜血飞溅,连的力气都没有。
第二天,莫顿·亨特驾机滑行在跑道上,他告诫自己,现在,只是起飞,飞起来就行。升到8000米高空时,他又告诫自己,现在所要做的,就是在地面无线电的指导下,保持这个航向20分钟,就可以到达荷兰的素文岛,这个,并不难做到,只要努力。
就这样,莫顿·亨特不断告诫自己,下面,只是飞越,这并不难,然后,是飞临,根本想更多的事。而且,还有后方的无线电支持。就这样,一程又一程,这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时,他说,我之所以成为孤胆英雄,完全是因为我小时候一段经历的启示。这究竟是一段怎样的经历?给了作者什么样的启示呢?今天就让我们《走一步,再走一步》去感受它。(PPT出示课题)
二、走进作者PPT出示作者资料
三、“默读”,检查预习,复述故事。
1、默读。
要整体把握课文内容,理解中心意思,还要让学生养成默读习惯,有一定的速度,阅读现代文每分钟300—500字。
2、找学生写小黑板检查生字。
峭壁 训诫 啜泣 瘦骨嶙峋 迂回 纳罕
3、复述要求(时间、地点、人物、环境、情节)
默读完课文,请学生复述课文内容。 大屏幕投影复述要点:时间、地点、人物、环境、故事过程。
学生讨论、交流、补充、评论(可小组交流,也可大班交流)。教师引导学生复述课文内容时,要突出“脱险”的过程这个重点。复述不是背诵,即使给与复述较好的学生以鼓励。
根据学生的复述画画
四、品味“描写”—— 心理描写
1、一起去的还有5个孩子,为什么其他人没有如此深的体会?
文章最吸引你的是什么?
2、教师读8、14、15节,学生闭上眼听读,设想自己就是作者,谈谈自己的感受。为什么作者写的那么精彩?
PPT出示“描写”指导写作
五、“精读”研讨主旨。
1、分角色朗读16—23节“脱险”“感悟”部分。
2、合作探究交流展示。
(1)找出“我”爬下悬崖的具体动作以及刻画“我”的心理活动的语句,揣摩“我”的心理变化。
(2)有没有别的更直接的让“我”脱险的办法?父亲对“我”的指点,你怎么看?
(3)结合文章最后一段,说说你对题目“走一步,再走一步”的理解。
六、小结
进入初中,这是人生路上的一个新的起点。要在新的起点上,追求美好的理想,就要面对无数困难。怎样面对无数困难,将是我们初中学习生活中,也是人生道路上的实际问题。汪国真说“意志倒下的时候,生命也就不再屹立”,希望在今后的人生道路上,把握住学习生活中的主旋律,坚持不懈地走下去,走好每一步。希望“走一步,再走一步”,伴你到达理想的彼岸。
七、拓展延伸、布置作业
居里夫人说过,“生活对于任何人都非易事”。在生活中,我们常常会遇到一些意想不到的困难,比如,父母突然下岗了,家中经济陷入困境;你学习很努力,可升入中学后,却发现自己和别人差距挺大,不会学习了;你想和同学搞好关系,可又感到大家都不理解你……面对这些,你也许感到困惑,也许感到茫然,学习了这一课后你有没有些启示呢?
(学生结合文章的主旨写写自己的体会)