回顾拓展七
——走进动物的世界
温故而知新。
——《论语》
回顾拓展七
回顾所学课文:
丰子恺——《白鹅》
《白鹅》表现的是白鹅高傲的特点，最
初抱回家时的高傲姿态、、严肃郑重的声
调、大摇大摆的步态和三眼一板、一丝不
苟的吃相等都是围绕高傲这一特点来写的。
回顾所学课文:
老舍——《猫》
《猫》抓住“猫的性格实在有些古怪”着
个特点对猫进行了描写。主要写了猫高兴
的时候，不高兴的时候的表现，体现出古
怪的特点。还写了刚满月的小猫的淘气顽
皮，表达了作者对猫的喜爱之情。
回顾所学课文:
布封——《松鼠》
《松鼠》中作者开篇就说“松鼠是一种漂
亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。”
然后 介绍了松鼠的外形特点、活动习性。是
一篇知识性、科学性和趣味性都较强的文艺
性说明文。
回顾所学课文:
邓启耀——《老人与海鸥》
《老人与海鸥》主要通过老人喂海鸥、
唤海鸥、谈海鸥、盼海鸥和老人去世后，海
鸥为老人守灵突出了老人和海鸥之间的一片
深情。
回顾所学课文:
斯克列比茨基——《跑进家来的松鼠》
《跑进家来的松鼠》作者通过对一只
可爱的松鼠跑进我家后，发生的一系列
有趣的事件：偷糖吃、晒蘑菇、做暖窝
来表达了我们一家人对松鼠的喜爱。
回顾所学课文:
沈石溪——《最后一头战象》
《最后一头战象》通过“英雄垂暮”
“重披战甲”、“凭吊战场”、“庄严归去”
四个小故事，再现了战象嘎羧生命最后
的辉煌与尊严，以饱含深情的笔触，歌
颂了战象嘎羧的勇敢、善良、忠诚的
高尚情怀。
回顾所学课文:
椋鸠十——《金色的脚印》
《金色的脚印》则通过正太郎与狐狸
一家之间的传奇故事，展现了动物与人之
间的浓浓亲情，歌颂了爱的力量，赞美了
人和动物之间互相信任、和谐相处的美好
情感。
比较交流
《白鹅》、《猫》、《松鼠》重点介绍
这些动物的特点，而本单元的几篇课文则是
通过人与动物、动物与动物之间发生的故事
重点突出人、动物之间美好的情感。
虽然侧重点不同，但是对于动物的喜爱
之情是相同的。
拓展学习
马诗
【唐】李贺
大漠/沙如雪，燕山/月似钩。
何当/金络脑，快走/踏清秋。
李贺,唐代著名诗人，字长吉，世称李
长吉、鬼才、诗鬼等，与李白、李商隐三
人并称唐代“三李”。一生愁苦多病，仅做
过3年从九品微官奉礼郎，因病27岁卒。
李贺是中唐浪漫主义诗人的代表，又是中
唐到晚唐诗风转变期的重要人物。
诗人简介
马诗
【唐】李贺
大漠/沙如雪，燕山/月似钩。
何当/金络脑，快走/踏清秋。
钩：一种弯刀，作者从弯弯的明月联想
到战斗武器。
何当：何时才能够。
金络脑：用黄金装饰的马的套具，象征
马收到重用。
马诗
【唐】李贺
大漠/沙如雪，燕山/月似钩。
何当/金络脑，快走/踏清秋。
一、二句展现出一片边疆战场景色，
运用了比喻的手法：连绵的燕山山岭上，
一弯明月当空；平沙万里，在月光下像
是铺上一层白皑皑的霜雪。
三、四句，诗人借马以抒情：“什么时
候才能披上威武的鞍具，在秋高气爽的疆
场上驰骋，建树功勋呢？
这首诗通过咏马、赞马以及感叹马的命
运，来表现志士远大抱负不遇于时，难以实
现的感慨与愤懑。
马诗
【唐】李贺
大漠/沙如雪，燕山/月似钩。
何当/金络脑，快走/踏清秋。
马诗
【唐】李贺
大漠/沙如雪，燕山/月似钩。
何当/金络脑，快走/踏清秋。
拓展学习
拓展——写动物的词语
百鸟朝 无声 学舌
趋之若 点水 盲人摸
投火 捕蝉 闲云
一丘之 胆小如 目无全
群 无首 画 添足 蛛丝 迹
顺手牵 立 群 不宁
厉兵秣 守株待 黔 技穷
凤
鸦雀
鹦鹉
鹜
蜻蜓
象
飞蛾
螳螂
野鹤
貉
鼠
牛
龙
蛇
马
羊
鹤 鸡
鸡犬
马
兔
驴
拓展——写动物的诗句
故人西辞 楼，烟花三月下扬州。
两个 鸣翠柳，一行白鹭上青天。
竹外桃花三两枝，春江水暖 先知。
海阔凭 跃，天高任 飞。
路遥知 力，日久见人心。
策 前途须努力，莫学龙钟虚叹息。
草长 飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
两岸 声啼不住，轻舟已过万重山。
遍身罗绮者，不是养 人。
千里黄云白日曛，北风吹 雪纷纷。
黄鹤
黄鹂
鸭
鱼
鸟
马
马
莺
猿
蚕
雁
拓展——写动物的诗句
好山好水看不足， 蹄催趁月明归。
无可奈何花落去，似曾相识 归来。
池塘水浅深，熟梅天气半晴阴。
虹随余雨散， 带夕阳归。
落花人独立，微雨 双飞。
三山半落青天外，二水中分 洲。
一 下投天尽处，万山浮动雨来出。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子 。
铁 夜嘶千里月， 旗秋卷万重山。
马
燕
乳鸭
鸦
燕
白鹭
雁
牛
马
雕
拓展——写动物的书籍
沈石溪 <中国>
《第七条猎狗》 《狼王梦》
《一只猎鹰的遭遇》《斑羚飞渡》
椋鸠十 <日本>
《独耳大鹿》、《孤岛野犬》
《雁王》《老鼠岛的故事》 《赤鸟》
西顿 <加拿大>
《小战马》《红脖子》
杰克.伦敦 <美国>
《荒野的呼唤》《海狼 》