义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册
口语交际·习作一
梅菉中心小学分校语文教研组
１、回忆自己印象中最深刻的“第一
次”，想想事情的经过。
２、想想这件事发生时的真实感受，
你从中得到了什么启示。
想
１、练习把事情的经过说得完整有条理。
２、练习把自己的感受说得精炼。
３、练习有感情地叙述“难忘的第一次”。
说
１、在小组中练习叙述“难忘的第一
次”，请组员就内容、语言、语
气、表情等方面提出意见，叙
述者要和提意见的同学有交流。
２、采纳同学们的意见，重新组织
说话内容和语言。
练
习作：
以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作；
选择你有所感触的事物写一写；
看漫画《假文盲》，写感想，题目自己定。
习作指导：
１、回想我们学过的、读过的含义
深刻的文章，作者是怎样把其
中的道理讲清楚的。
２、同桌交流：准备用哪种表达方
法叙述清楚要表达的内容及想
法、感悟。
３、谈谈自己的习作设想。
难忘的“第一次”
当《挥着翅膀的女孩》的歌声在我耳边响起，我回想到了我从一个不懂事的小丫头转变到成熟的女生，在这其中，经历了多少的风风雨雨。　　我今年已经１３岁了，在这１３年漫长的岁月中，我想到了我的许多第一次。我第一次走路、第一次说话、第一次上幼儿园、第一次上小学。这些第一次在你们看来也许并不是怎么重要，但在我看来却显得异常珍贵。在这许许多多的第一次中，我印象最深的是我第一次上幼儿园。 　　
在我记忆当中，那是一个格外晴朗的夏天，妈妈领着我走向幼儿园。一路上我充满好奇，脑子里有着许许多多的疑问：上幼儿园好玩吗？老师会很凶吗？那边有人和我玩吗？等等。我就带着这么多的疑问和妈妈到了幼儿园。走进幼儿园，我就看见许多和我年龄差不多的小孩在在那里哭。看到那一场景，我立刻拉着妈妈的手说：“妈妈，我要回家！我不要上幼儿园！”而妈妈却生气地说：“不行！”说完就把我交给了老师，自己走了。我一见妈妈走了，就伤心地大哭起来。一个小时，两个小时，三个小时……时间一点一点的过去了，简直就与度日如年差不多。到下午放学的时间了，我走出幼儿园的门，就像是走出笼子的小鸟。这就是我第一次上幼儿园的经历。说实话，我直到现在还对幼儿园有恐惧。　　光阴似流水，时间正在悄悄地离开我们。想起以前的那些成长经历，真是让人难忘!
有感于《假文盲》（范文）　

　　　　“请乘坐本车的母子马上到母子上车处，请乘坐本车的母子马上到母子上车处……”车站的广播一响，母子上车处就变得热闹了起来。人们都一拥而入。睁大眼看看？咦？怎么站在母子上车处的尽是些高大的叔叔？再往那边一看，奇怪了，那对真正的母子怎么站到旁边了呢？看那位母亲的神情，既无奈又可怜。再望那几位叔叔，有身穿军装的，有身穿西装的，一看就知道是受过高等教育的人。可是此时此刻，他们却假装看不见立在旁边的木牌，不但占了“母子上车处”的位置，还摆出一副“事不关己，高高挂起“的嘴脸。虽然他们的衣服告诉了我，他们是有素质，有道德的，但他们的行为却提醒我，他们自私自利，视利己为高尚。风，一点儿也不留情，呼呼地刮了起来，这时的母子已经是非常的冷了，可是又有谁能体会到这对母子的心情呢？　　在这个社会上，类似于这种“假文盲”的还有许许多多。我们的生活当中，马路，是随处可见的。有的马路是有人行道，是可以过的，但有的马路边明明写明了“请走天桥或地下通道”，有些人为了图方便，或者嫌天桥或地下通道太远，直接从马路中间穿了过去。他们没有想过，他们虽然方便了自己，但很有可能会因为他们造成交通的不便。　　像这样的“假文盲”在社会上无处不在。上天对每个人都很公平，一生下来我们就有一双美丽的眼睛。这双眼睛是用于发现事物的美好和大自然的奇妙，而并不是用来掩饰内心的丑恶。　　其实，每个人要做的并不是不当“假文盲”，应该是在这个基础上去关爱社会上那些需要帮助的人。只有这样，社会才会越来越和谐，充满温暖。
修改习作：
1、是否跑题。
2、是否有错别字。
3、标点符号是否正确。
4、语句是否通顺。