探 究 性 学 习
—重读大堰河
制作：22团第二中学　许巧枝
E-mail: xuer.zhi@tom.com
从以下五个角度进行小组讨论:
1.所选诗节主要描写了什么内容?
2.表现出大堰河是个怎样的人?
3.表达了作者怎样的感情?
4.主要运用了什么修辞手法?
5.你从中领悟到了什么?联想带了什么?
诗人在诗歌的主体部分,以自己的深情笔墨,尽情讴歌了”大堰河”勤劳﹑淳朴﹑善良的感人形象,并借此表达诗人对她的感激之情,这样的感情是人世间的大美.
请同学们用心品味这首诗,把最另你感动的诗节读出来.
同学们, 在研读完这首诗之后,你们认为这首诗的作者最想表达一种怎样的感情?
在你的脑海中,还有那些歌颂母爱的诗句呢?
献给:
大堰河和千千万万像大堰河一样的伟大的母亲!
诗人用诗歌来歌颂母亲;歌手用音乐来歌颂母亲;同学们,你能用一句话来歌颂母亲吗?
完成下面排比句,使句子更加生动形象:
妈妈.您时刻都能让我感到您的爱; 在……的时候,在……的时候,在……
谢谢大家！
制作：22团第二中学　许巧枝
E-mail: xuer.zhi@tom.com 2007.4.1