写父亲之爱的文章何其少，他，将父爱永恒地定格在背影里；
咏荷与月的诗文何其多，他，将荷塘月色永恒地定格在清华园里。
荷塘月色
朱自清
学习目标：
1、继续强化根据题目理清文章结构，分
析文章重点内容的能力
2、概括荷塘月色的意境特征并分析其写
作手法
3、领会作者情感脉络的变化
一、根据题目所给的信息，理清文章结构，找出文章的重点内容。
二、欣赏荷塘月色的美景，填充表格
荷叶
荷塘 荷花
荷香
流水
优美
月色（雾，荷叶与花，云）
朦胧
描写
比喻 拟人 通感
动静结合 叠词
描写
比喻 拟人 通感
荷塘周围（树，远山，灯光，蝉声，蛙声）
幽静
动静结合
3、作者的情感变化：
颇不宁静
另一世界，自由独处
但热闹是他们的，我什么也没有
可惜我们现在早已无福消受了
这令我到底惦着江南了。
（1）心中为何不平静？

（2）为什么惦着江南?


（3）怎样的江南？
（4）描绘江南采莲图的意图何在？有的教材删掉了这部分，你的看法是什么？
朱自清（1898-1948）：
1、散文家 诗人 学者 民主战士

2、名字的由来

3、民族气节
在杂芜热闹的世俗生活中寻觅一方安宁的精神家园，保持一份诗意，面对现实的生活。
春天，遂想起
江南，唐诗里的江南，九岁时
采桑叶于其中，捉蜻蜒于其中
（可以从基隆港回去的）
江南
小杜的江南
苏小小的江南
遂想起多莲的湖，多菱的湖
多螃蟹的湖，多湖的江南
吴王和越王的小战场 （那场战争是够美的）
逃了西施
失踪了范蠡
失踪在酒旗招展的
（从松山飞三个小时就到的）
乾隆皇帝的江南
余光中《春天，遂想起》
春天，遂想起遍地垂柳
的江南，想起
太湖滨一渔港，想起
那麼多的表妹，走在柳堤
（我只能娶其中的一朵！）
走过柳堤，那许多的表妹
就那麼任伊老了
任伊老了，在江南
（喷射云三小时的江南）
即使见面，她们也不会陪我
陪我去采莲，陪我去采菱
即使见面，见面在江南
在杏花春雨的江南
在江南的杏花村
（借问酒家何处）
何处有我的母亲
复活节，不复活的是我的母亲
一个江南小女孩变成的母亲
清明节，母亲在喊我，在圆通寺
喊我，在海峡这边
喊我，在海峡那边
喊，在江南，在江南
多寺的江南，多亭的江南，
多风筝的江南啊，
钟声里的江南
（站在基隆港，想——想回也回不去的）
多燕子的江南
作业：

1、背诵第4、5段

2、查阅余光中的诗《春天，遂想起》，归纳作者选取意象的特点，体悟作者感情。