高中语文必修3（配R版）
林黛玉进贾府
第一单元
（放《枉凝眉》曲子，展示电视剧《红楼梦》相关图片，引导学生把影视中的宝玉、黛玉形象与自己通过阅读感受 到的形 象进行对比） “林黛玉进贾府”中，作者通过林黛玉的耳闻目睹对贾府作了第一次直接描写。随着黛玉进府，贾府中众人出现在我们眼前；借着黛玉的俊眼，贾府这个典型环境了然于天下。这节课我们一起来看看这双俊眼看到了什么。
导入新课
学习目标
1.扎实掌握基础知识，整体把握故事情节，提高准确分析小说环境和
人物的能力。
2.反复揣摩文本，编排课本剧，学会分析、鉴赏小说环境描写、人物
形象塑造与主题的关系。
3.激情投入，全力以赴，感受世情百态，深度思考社会历史现象。
预习反馈
1.优胜小组：
2.优胜个人：
3.存在的问题：
（1）
（2）
（3）
预习案学习内容反馈：
自主学习
1.独立思考， 完成“质疑探究”部分的学习内容，列出问题的思路、要点。
2.明确自己的疑问，以备小组合作讨论解决。
3.学有余力的同学力争做好“拓展提升”。
合作探究
内容
1.学习中遇到的疑问、困惑。
2.导学案“质疑探究”部分的问题。
要求
（1）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。
（2）组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论。
（3）没解决的问题组长记录好，准备质疑。
高效展示
要求：
⑴口头展示，声音洪亮、表达清楚；书面展示要分层次、要概括、要点拨；书写要认真、规范，
重点知识用红色笔标出。
⑵非展示同学BC层巩固基础知识、整理落实学案；A层同学做好拓展。不浪费一分钟，小组长做
好安排和检查。
温馨提示：以上探究点展示形式（书面或口头）、展示小组划分需老师根据班级授课情
况自行调整。
精彩点评
要求：
⑴ 先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的联系拓展。
⑵ 其他同学认真倾听,积极思考,记好笔记,大胆质疑。
温馨提示：点评小组需老师根据班级情况自行调整。
总结升华
探究点一：精句赏析
1.因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。
提示：这句话体现了林黛玉怎样的心态？
赏析：黛玉这种“步步留心，时时在意”的谨慎态度，是她寄人篱下感情的反映，也是选文中黛玉性格主要的一面。
2．一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不 曾迎 接远客！”
提示：这句话是怎样描写人物的？这样描写的作用是什么？
赏析：未见其人，先闻其声。写出了王熙凤的泼辣及其地位之重要。
3．天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这 通身 的气
派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。
提示：此处“一石三鸟”，对此你是怎样理解的？
赏析：夸赞黛玉的美，同时赞扬老祖宗，赞美“三春”等嫡亲孙女，可见王熙凤的八面玲珑。
4.贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“只刚念了《四书》。” （宝
玉）因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年
学，些须认得几个字。”
提示：为何黛玉的回答前后不一样？
赏析：黛玉发现贾母不喜欢女孩子读书，觉得自己说话失了口，所
以在回答宝玉时改了口，体现了她“步步留心，时时在意”的谨慎
小心。
探究点二：文本理解
1．贾府“与别家不同”的典型环境主要体现在哪些方面？
探究：(1)宏伟的外观。“大”：大石狮子、兽头大门、五个大字。
（2)讲究的布局。贾母正房大院：庄严肃穆，表现出豪门贵族气派。荣禧堂：轩昂壮丽。
（3)华贵的陈设。揭示了贾府荣华富贵的来源、对君王的忠诚与尊敬和显赫的社会地位。
（4）礼仪繁复、上尊下卑、等级森严的贵族豪门的独特人际关系。
2．小说对王熙凤的刻画主要用了什么描写手法？体 现出 她的什么
特点？
探究：主要运用了肖像描写、语言描写、动作描写等。
（1）肖像描写：对王熙凤的肖像描写侧重于衣着和容貌。她满身的珠光宝气，透露出她贪婪而俗气的特点，而对她的容貌的描写，则表现出她外表俏丽、含威不露的特点。
（2）语言描写：她对林黛玉的那一番夸赞，说“天下真有这样标致的人物”“竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女”，还说
“我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心”等话。通过这样的语言描写，把她善于逢迎、八面玲珑的特点表现了出来。
（3）动作描写：借助动作描写表现其性格。她“携着黛玉的手，上下细细打谅了一回”，还有“说着，便用帕拭泪”等一系列动作，很好地表现出她逢场作戏、装模作样的特点。
探究点三：综合探究
根据对文章的理解，编排课本剧来表现宝玉突发“痴狂”而摔玉的情节，并说明你如何看待这个“古怪”的情节。
探究：摔玉是全文的高潮，集中体现了宝玉反对封建束缚，要求自由平等的思想。
（1）在黛玉这美的化身面前，宝玉自惭形秽——他认为只有像黛玉这样的人物方配得上这样“通灵”的“罕物”，像自己这样的“浊
物”不应享有它。迁怒于玉实际上体现了他对黛玉的倾慕之情及自 卑感。
（2）这也是他“女儿是水作的骨肉,男人是泥作的骨肉。我见了 女儿，我便清爽；见了男子，便觉浊臭逼人”这一“理论”的必 然体现。
（3）“古怪”的情节生动地描绘出宝玉与众不同的形象，极形象地刻画了宝玉的性格特点——“痴”。
要求： 整理巩固探究问题 落实重点基础知识 梳理小结所学内容
整理巩固
当堂检测
要求：自主思考，独立完成。
答案：1. D 2.B 3.C
4.(1)丹唇未启笑先闻
(2)色如春晓之花
(3)那管世人诽谤
(4)病如西子胜三分
课堂评价