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    人教版高中语文必修5 - 1 林教头风雪山神庙

  • 格式:  PPT
  • 大小:  1.73M    27张
  • 时间:  2015-11

《林教头风雪山神庙》ppt课件(27页)

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《林教头风雪山神庙》ppt课件(27页)《林教头风雪山神庙》ppt课件(27页)
龚伟玲
小说基本知识
小说与诗歌、散文、戏剧并称为四大文学体裁。
小说以塑造人物形象为中心,通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。

小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。其中人物形象是主要要素。
古代小说之最:
罗贯中的《三国演义》——最智

施耐庵的《水浒传》——最义

吴承恩的《西游记》——最奇

曹雪芹的《红楼梦》——最情
教学目标:
1 掌握林冲的思想性格发展变化过程及其变化的关键。
2 把握“风雪”描写的特点及其他细节描写对情节、人物的作用。
疏通情节
第一部分(1节)林教头沧州遇旧知 (开端)
第二部分(2-5节)陆虞候密谋害林冲(发展)
第三部分(6-9节)林教头接管草料场 (发展)
第四部分(10-12节)风雪夜山神庙复仇(高潮和结局)
小说的 情节 及 结构:
揣摩人物
《水浒传》人物的绰号往往体现人物的性格。如“黑旋风”李逵、“及时雨”宋江、“金枪将”徐宁、“玉麒麟”卢俊义等,众所周知林冲在故事里又叫“林教头”,绰号“豹子头”。这两个称呼是同一个人,它们有什么区别?
明确:
“林教头”是一个表明身份的称呼。
“豹子头”,是像猎豹一样的凶猛、狠、勇敢,体现了林冲的性格。
思考:
文章什么地方体现了“豹子头”的特点
是什么让林冲的性格从 “忍”到 “狠”转化的?
思 考
1.林冲性格有什么变化发展?(注意抓人物的语言、动作、心理)
提示:林冲刺配沧州,邂逅李小二,从言谈中表现了他什么样的思想状况?
提示:陆谦、富安来到沧州表明了什么?林冲的反应表现了他什么样的思想状况?
提示:林冲知道看守草料场是什么态度?
提示:草料场火起,想置自己于死地时,林冲是什么态度?
从情节看林冲性格的发展变化
武艺高强,扶危济困
正直善良,侠肝义胆
忍辱负重,随遇而安
忍无可忍,反抗杀敌
林冲
一逼——相国寺里辱娇妻   二逼——白虎堂上设奸计   三逼——野猪林中谋性命   四逼——火烧草场断后路
官逼民反
总结作者塑造人物形象的方法
1先抑后扬
如此安分善良的林冲最后能够奋起反抗,转变关键是一个“逼”字。正是由于高俅等人肆无忌惮地残害林冲,为了活下去,林冲不得不起来反抗斗争,这就更能说明当时社会的黑暗和“官逼民反”的道理。

2 以一当十
林冲是北宋京城八十万的枪棒教头,有一定的社会地位。像林冲这样的人尚且被逼的忍无可忍,广大的劳动群众更是痛苦不堪,这就说明了北宋王朝的黑暗腐败。
分析环境
题目是否可设为
《林教头山神庙手刃仇敌》
思考:
作品中多次提到风雪,是怎样推动故事情节发展的?
风雪对情节发展的推动作用
途 中 见 庙
压 倒 草厅
投 宿 庙中
大 石 倚门
身 寒 沽 酒
1描写的方式
(1)直接描写风雪
(2)侧面描写风雪
二 比较分析景物描写的作用
2描写的作用
(1)风雪渲染了悲凉的气氛。
(2)推动情节发展,为下文做铺垫。
(3)烘托出林冲孤独,悲壮,勇敢的英雄形象。
《陆虞候火烧草料场》
作品中多次提到“火”,渲染了怎样的氛围,烘托了人物怎样的情感?是怎样推动故事情节发展的?
(1)“向火”、将“火盆”借给林冲;生起“焰火”。
(2)“将火炭盖了”
(3)“恐怕火盆内……火种被雪水浸灭了”
(4)“草料场火起”

由星星之火逐渐蔓延,如同林冲心中的怒火,顿时从心头熊熊燃起,情节逐渐推进,矛盾逐步激化,最后直达高潮。
翻转身来……林冲喝声道:“……”劈胸只一提,丢翻在雪地上,把枪搠在地里,用脚踏住胸脯,身边取出那口刀来,便去陆谦脸上搁着……把陆谦上身衣服扯开,把尖刀向心窝里只一剜,七窍迸出血来,将心肝提在手里……
回头看时,差拨正爬将起来要走,林冲按住喝道:……又早把头割下来,挑在枪上。
轻轻把石头掇开,挺着花枪,左手拽开庙门,大喝一声
作者用洗练的文字生动地再现了林冲杀敌时的干脆利落,是他多年心中怒火的总爆发,体现出一向隐忍的林冲奋起的反抗,与“官逼民反”的主题相映合。
其他描写举例
软弱忍辱
不思反抗
识破阴谋
激起怒火
得过且过
委曲求全
心有疑虑
随遇而安
委曲求全
清醒认识
手刃仇敌
逼上梁山
林冲性格发展的动态曲线
英勇果敢
奋起抗争
英雄末路怎能安家乐业
世道凄凉何不揭竿而起
山 梁 上 逼
作业:

请为林冲写一首歌,一首礼赞英雄的歌
漫天风雪,无尽悲伤,
  一壶浊酒,十分惆怅。
  正义已死,
  问苍天, 
路在何方?
  熊熊烈火,长天茫茫,
  壮士心,英雄泪,空飞扬!
  一把刀,
  一杆枪,
  把江湖走尽,
不再彷徨!