第二单元·单元综合检测题
一、基础知识及运用
1．加粗字注音完全正确的一组是
（ ）
A．气魄pò 扮演bàn 澎湃bài 哽住gěng
B．哺育fǔ 惩罚chéng 懊悔ào 逼狭xiá
C．屏障píng 山巅diān 滋长zī 炽痛chì
D．惨白chǎn 泛滥fàn 镐头gǎo 胡骑jì
2．加粗字释义有错误的一组是
（ ）
A．山巅（山顶） 狂澜（大波浪） 哽住（声气阻塞） 木兰当户织（门）
B．崎岖（形容山路不平） 阻抑（控制） 亘古（延续不断） 问女何所忆（思念）
C．澎湃（形容波浪互相撞击） 哺育（喂） 宛转（曲折） 关山度若飞（过）
D．懊悔（悔恨） 惨白（悲惨） 怪诞（荒唐的） 愿为市鞍马（买）3．《最后一课》中韩麦尔先生说：“法国语言是世界上最美的语言——最明白、最精确。”这是因为
（ ）
A．韩麦尔很有学问，他将法国语言和世界上其他国家语言对照比较，反复研究，得出了这样的结论。
B．韩麦尔认为法国语言比世界上其他国家语言都通俗明白，精确生动。
C．韩麦尔憎恨普鲁士侵略者，热爱祖国，在他和法国人民心目中，祖国语言是祖国的象征，是世界上最美的语言。
D．韩麦尔认为法国语言的发音比世界上其他语言都和谐悦耳，优美动听。
4．下列关于课文分析不正确的一项是
（ ）
A．《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向它学习的决心。
B．《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于九·一八事变十周年的一篇散文，抒发了作者对沦亡国土的思念之情。
C．《最后一课》是篇短篇小说，作者以韩麦尔为主人公，表现了阿尔萨斯人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国的恋恋深情。
D．《艰难的国运与雄健的国民》是一篇杂文，它以大江大河的流淌比喻历史前行过程，表现了革命乐观主义情怀和爱国主义精神。
5．下列句子有歧义的一句是
（ ）
A．在办公室里看报告。
B．在大会堂里写标语。
C．在那块地里割麦子。
D．在厨房里做饭。
6．下列句子没有语病的一句是
（ ）
A．他那崇高的品德，经常浮现在我的脑海中。
B．我家花台上放着白玉兰、玫瑰两盆花卉。
C．我国有世界上没有的万里长城。
D．祖国的安定团结更加激发了台湾同胞和海外侨胞的爱国主义热情。
7．指出下列句子没有使用比喻的一项
（ ）
A．啊！黄河！你是中华民族的摇篮。
B．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
C．人类在历史上的生活正如旅行一样。
D．万里赴戎机，关山度若飞。
8．下列加粗词语使用正确的一句是
（ ）
A．我们的班长德高望重，这次被评为校学生会主席。
B．学习成绩的提高有一个循序渐进的过程。
C．小明这次竞赛未能获奖，搞得自己声名狼藉。
D．日本文部省别具匠心地一再修改日本教科书，妄图掩盖战争的罪行。
9．开明大戏院有一场文娱演出，你的一位同学给你买了一张票，约你一同去看，不巧你因故不能前往，回答得体的一句是
（ ）
A．对不起，你怎么买今晚的票？我正好有事，你另送别人吧？
B．对不起，我正好有事，如果你诚心请我看，就去改换明晚的吧！
C．谢谢你，这场戏，我已经看过了，你自己去看吧！
D．谢谢你，听说这一场演出很吸引人，但因为我正好有事不能同你分享，实在遗憾。
10．文化常识填空
（1）《黄河颂》选自组诗《________》的________，词作者是________，曲作者是________。
（2）《最后一课》的作者是________国作家________，他的长篇小说代表作品是________。
（3）《艰难的国运与雄健的国民》写于________运动之后，作者________，字________，他曾经参加编辑著名杂志________。
（4）《木兰诗》选自________朝郭茂倩编的________，在这部诗集里还有很多名篇，如《________》、《________》等。
11．仿照下面例句，写一句话。
例句：思念像一杯苦酒，越陈越苦。
________________________________________________
12．根据下面规定的情景，以“风”为重点，写一段不少于30字的话。
情景：冬天 早晨 风 寒冷 红肿
________________________________________________
13．如何理解“土地的誓言”这个标题？谈谈你的看法。
二、阅读理解
（一）
接着，韩麦尔先生从这件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，①亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开“监狱”大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。②这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。③这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杆子”，好像那也算是法国字。崖顶上鸽子咕咕咕地低声叫着，我心里想：“④他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
14．第一段文字使用的修辞方法有________、________、________。
15．划线句①中“监狱大门”指的是：________，“钥匙”指的是：________，全句的含义是：________。
16．划线句②中“恨不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生________________的心情。
17．小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的意思是
（ ）
A．对韩麦尔的即将失业感到可怜。
B．对韩麦尔被迫离开阿尔萨斯感到同情。
C．对亡了国当了奴隶的一种伤感。
D．对韩麦尔不但成了亡国奴，甚至连从事几十年的法语教学都被迫终止处境的同情。
18．划线句③是细节描写，挂在铁杆上的字帖，烘托出________的气氛。
19．划线句④的含义是：________________。
20．这两段文字给读者的教育是
（ ）
A．集体主义教育。
B．认真学习本民族文字的教育。
C．爱国主义教育。
D．尊重知识、尊重老师的教育。
（二）
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；________，________。开我东阁门，坐我西阁床，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄，出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
21．在横线上填写课文原句。
22．给下列字注上在文中的语音 著（ ） 鬓（ ）
23．写出下列各字在文中的含义
（1）郭（ ） （2）户（ ） （3）著（ ） （4）火（ ）
24．表现木兰恢复女儿装时发自内心喜悦之情的词是
（ ）
A．开 坐 脱 著 B．脱 著 理 帖
C．门 床 袍 裳 D．门 床 窗 镜
25．语段中有一个通假字是“________”，它通“________”。
26．“同行十二年”与前文“壮士十年归”在时间上是否矛盾？为什么？请写出全诗中类似的诗句。
答________________________________________________________
27．这段诗句运用的修辞手法有________________。
28．对木兰这一人物形象分析正确的一项是
（ ）
A．木兰代父从军，表现古代人民要求男女平等，广大妇女对男卑女尊的抗议。
B．木兰代父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。
C．木兰代父从军，反映了广大群众反对战争，向往和平自由的劳动生活。
D．木兰代父从军，侧面表现了古代战争的残酷和人民对统治阶级的仇恨。
（三）
住33号那会儿，左邻32号是个老人。
老人一生相当（ ），（ ）不幸都降临到他的头上。年轻时由于战乱几乎失去了所有的亲人，一条腿也丢在空袭中；“文革”，妻子经受不了无休止的折磨，最终和他划清（ ），远他而去，不久，和他（ ）的儿子又丧生于车祸。
可是在我的印象之中，老人一直矍铄爽朗而又随和，我终于不揣冒昧地问：
“您经受了那么多苦难和不幸，可是为什么看不出有伤怀？”①
老人无言地将我看了很久，然后，将一片树叶举到我的眼前：
“你瞧，它像什么？”②
这是一片黄中透绿的叶子。这个时候正是深秋。我想这也许是白杨树叶，而至于像什么……“你能说它不像一颗心吗？③或者说就是一颗心。”
这是真的，是十分肖似心脏的形状。我的心为之轻轻一颤。
“再看看它上面都有些什么？”④
老人将树叶更近地向我凑凑。我清楚地看到，那上面有许多大小不等的孔洞，就像天空里的星月一样。
老人收回树叶，放到了掌中，用那厚重而舒缓的声音说：“它在春风中绽出，阳光中长大。从冰雪甫融到寒冷的秋末，它走过了自己的一生。这其间，它经受了虫咬石击，以致千孔百疮，可是它并没有凋零。它之所以享尽天年，完全是因为对阳光、泥土、雨露充满了热爱，对自己的生命充满了热爱。相比之下，那些打击又算得了什么呢？”⑤
老人最后将叶子放到了我的小书桌上，他说：“这答案交给你啦，这实在是一部历史，然而更是一部哲学啊。”
如今我仍完好无损地保存着这片树叶，每当我在人生际遇中突遭打击的时候，我总能从它那里吸收足够的冷静和力量，不论在怎样的艰难之中，总能保持一份乐观向上的精神。
29．若给短文补加一个标题，最恰当的一项是
（ ）
A．乐观向上 B．特殊的树叶 C．老人
D．老人和树叶 E．一片珍贵的树叶 F．我和老人
30．第二段空白处依次应填充的一组词语，正确的是
（ ）
A．坎坷 多种 界线 相依为命
B．坎坷 各种 界限 相依为命
C．曲折 很多 界限 朝夕相处
D．悲惨 多种 界线 朝夕相处
31．根据语境，写出第三段加粗词语的含义。
矍铄：________________________________
冒昧：________________________________
32．简答：文中画“________”句把树叶比做心的用意是什么？
___________________________________________
___________________________________________
33．文中标序号的①～⑤个问句中，________是设问，________是反问。（只填序号）
34．请你谈谈对选文中画“________”句深刻含义的理解。
____________________________________________
____________________________________________
35．请为文章重新开头，使其变成倒叙的顺序。（20字以内）
_______________________________________________
_______________________________________________
三、作文
题目：记一次________
要求：
（1）选择适当的词语填在横线上，如春游，公益劳动……
（2）交代清楚记叙的要素，重点写好事情的发展过程。
（3）字数在600字左右。
参考答案
一 选择题
1．C 2．D 3．C 4．C 5．A 6．D 7．D 8．B 9．D
二 填空简答题
10．（1）《黄河大合唱》 第二乐章 光未然 冼星海 （2）法 都德 《小东西》 （3）五四 李大钊 守常 《新青年》 （4）宋 《乐府诗集》 孔雀东南飞 陌上桑
11．略
12．略
13．这一标题的要点在于“誓言”，从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的。因此，这一标题应理解为“面对土地发出的誓言”，而不是“土地自身发出的誓言”。
三 阅读理解
（一）14．比喻 反复 夸张
15．普鲁士对法国人民的统治和对法国语言的封锁。全句含义：牢记祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击敌人，求得民族的解放。
16．对敌人的抗争和对未来充满希望
17．C
18．爱国
19．嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语之愚蠢。
20．C
（二）21．小弟闻姊来、磨刀霍霍向猪羊。
22．zhuó bìn
23．（1）外城 （2）门 （3）穿 （4）同“伙”
24．B
25．“帖”通“贴”
26．不矛盾 因为这两处数字都是虚数，极言其多。又如“军书十二卷，卷卷有爷名”，“策勋十二转，赏赐百千强”，“将军百战死，壮士十年归”
27．排比 对偶
28．B
（三）29．D
30．B
31．“矍铄”：形容老年人很有精神的样子。冒昧：（言行）与地位、能力、场合等不适宜。
32．树叶的千孔百疮与老人一生的坎坷不幸，树叶的享尽天年与老人精神的矍铄、爽朗何其相似，既是以物喻人，又为后面写人作铺垫。
33．①②④，③⑤
34．历史是一面镜子，可以警示后人：树叶的享尽天年与热爱生命的乐观向上的精神何等可贵！坎坷与平坦，不幸与万幸总是相对而言的，树叶千孔百疮尚能享尽天年，我们在坎坷、不幸、艰难面前为何不能直面人生、乐观向上呢？
35．我一直完好无损地珍藏着一片树叶，那是——（抓侧叙形式）
四 作文 略
