七年级语文第10周 周末作业
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一、积累运用
1、虾是水世界里的呆子，决不bù dàn（ ）用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的，所以不半天便可以钓到一大碗。
2、那时我的祖母虽然还康健，但母亲也已分担了些家务，所以夏期便不能多日的guī xǐng（ ）了。
3、我们年纪都相仿，但论起háng bèi（ ）来，却至少是叔子，有几个还是太公，因为他们合村都同姓，是本家。
4、十几个别的少年也大悟，立刻cuān duō（ ）起来，说可以坐了这航船和我一同去。
5、诚然！这十多个少年，委实没有一个不会fú shuǐ（ ）的，而且两三个还是弄潮的好手。
6、假如我是个画家，我就要用各种的彩色，点染出她们的qīng yáng（ ）的眉宇，和绚丽的服装。
7、但是，朋友，难道我就能忍住满心的欢喜和激动，不向你吐出我心中的“yī yā：（ ）”？
8、帘幕慢慢地拉开，台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是jìng mù（ ）庄严的。
9、她duān níng（ ）地站立着。
10、我们看她忽而双眉pín cù（ ），表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；
11、我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊càn rán（ ），表现出无边的喜乐；
12、忽而张目chēn shì（ ），表现出叱咤风云的盛怒；
13、我就要写出一首长诗，来描绘她们的biàn huàn duō zī（ ）的旋舞。
14、我也不敢像舞蹈家一般，内行地赞美她们的一举手一投足，是怎样地“běn sè dāng háng（ ）”。
15、她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的lí hé bēi huān（ ）。
16、忽而侧身垂睫，表现出 dī huí wǎn zhuǎn（ ）的娇羞；
17、忽而张目嗔视，表现出chì zhà fēng yún （ ）的盛怒；
18、她只顾使出hún shēn xiè shù（ ），用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事！
19、如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的gāo shì kuò bù（ ），都能形容尽致，尽态极妍！
20、如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，jìn tài jí yán（ ）！
21、这众多树枝在大地里面xī xī xiāng tōng（ ），吸收着大地母亲给予他的食粮的供养，而这大地就是有着悠久历史的印度的广大人民群众。

22、下列句子中加点的成语运用错误的一项是(    )
A.《闪闪的红星》是一部优秀的儿童影片，从上个世纪七十年代至今一直脍炙人口，深受广大人民群众的喜爱。
B．两岸实现“三通”以来，到台湾和大陆观光的旅客滔滔不绝，呈现出“两岸一家亲”的交往热潮。
C．今年上半年长江中下游出现60年罕见旱情，湖泊干枯、河流断流、农田开裂，灾区人民心急如焚。
    D．骇人听闻的药家鑫故意杀人案引起社会各界的广泛关注，它警示我们要切实加强对青少年道德和法律的教育。
23、下列各项中有语病的一项是（ ）
A．近年来，学生书写水平逐渐下降的问题，引起了全社会的广泛关注。
B．中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。
C．有人直言不讳地批评说，国内很多城市的建筑风格千篇一律。
D．雾霾天气不仅大大影响了城市的空气质量，也加剧了城市的交通拥堵。
24、结合语境补写句子，使其与前面语句构成语意连贯的排比句。
因为天空广阔，鸟儿才可以自由飞翔；因为草原广袤，牛羊才可以闲庭信步；
， 。它们都有一个共同点：就是无私的包容。
二、阅读理解
阅读下文，完成25~29题。
［甲］月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。
［乙］不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
25、甲段中加点的“回望”一句在文中作用是什么？

26、“漂渺”通常写作 ，意思是 。
27、甲段文字从视觉听觉两方面写社戏，这段对戏台的描写表现“我”的什么样的心情？
（1）所见： 。
（2）所闻： 。
（3）“我”对社戏的 之情。
28、乙中“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”运用的修辞方法？有什么作用？


29、乙段中“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”的作用是什么？


三、能力提高：阅读下文，完成30~33题。
我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。”
瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”
老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”
为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”
接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”
“前几年出嫁到山那边了。”
不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”
30、画横线句子运用了什么修辞方法？有什么作用？


31、这段文字中写了很多人物，都是围绕小茅屋展开情节的，在横线上标清时间及人物。
， 盖了小茅屋。
， 和 照料小茅屋。
， 和 修葺小茅屋。
32、本段文字运用的记叙顺序是（ ）
A.按“我”寻找梨花姑娘的时间先后顺序记叙的。
B.按小茅屋的建、管、修的过程倒叙的。
C.通过梨花妹妹的回忆，插叙了小茅屋的建造，修建和保管的过程。搞清了小茅屋的主人。
33、画浪线的句子有什么作用？

四、课外文言
修不幸，生四岁而孤。太夫人守节自誓，居穷，自力于衣食，以长以教，俾至于成人。太夫人告之曰：“汝父为吏，廉而好施与，喜宾客其俸禄虽薄常不使有余，曰：'毋以是为我累。'故其亡也，无一瓦之覆、一垅之植以庇而为生，吾何恃而能自守耶？吾于汝父，知其一二，以有待于汝也。
34、请用“/”给下面句子断句。
喜 宾 客 其 俸 禄 虽 薄 常 不 使 有 余
35、翻译句子。
毋以是为我累。

36、从太夫人的话中，你能看出欧阳修的父亲是个怎样的人？（请用自己的语言概括）

五、名著阅读
有一天，酒馆女主人和外祖父吵架，她捎带着把没有参加吵架的外祖母也骂上了，骂得很凶，甚至向她扔红萝。
“您真糊涂，我的好太太。”外祖母安详地对她说，然而可把我气坏了，我决定对这个恶婆报复一次。我想了又想，怎样才能给这个双下巴细眼睛的红发胖女人来一次更痛的打击，我观察邻人们的内讧，知道他们互相报复的方法是：切掉猫尾巴，把狗给毒死，打死公鸡和母鸡，或者半夜偷偷地进到仇人的地窑里，把煤油倒入腌白菜和王瓜的木桶里，把桶里的克瓦斯放出来，——但是这些办法都不合我的意；需要想一个更惊人更厉害的方法。
  我想到一个法子：我瞅酒倌女主人下地窑的时候，合上地窑的顶盖，锁上，我在上面跳了一通复仇者之舞，把钥匙扔到屋顶上，就一溜烟地跑到厨房里，外祖母正在那里做饭。她没有马上明白我为什么高兴，但当她弄明白后，狠狠地朝我的屁股拍了几巴掌，把我拖到院子里，叫我到房顶上去找钥匙。我对她的态度觉得很奇怪，我默默地把钥匙拿下来，躲到院子角落里看她释放被俘获的酒馆女主人，她们俩友善地一面走过院子，一面大笑。
“我叫你知道厉害，”酒馆女主人攥紧胖胖的拳头威吓我说，但她那看不见眼睛的胖面孔露出和蔼的笑意。外祖母揪住我的领子，把我拉到厨房里，问道：
 “你干吗要这样做?”
 “她拿胡萝卜打你嘛…”
 “你是为了我吗?原来是这么回事!你瞧我把你这块废料塞到炉底下喂老鼠，你就知道了!你算什么保护者啊，一个小泡泡儿，一戳就破!你看我告诉外祖父一一他不打掉你一层皮才怪呢!到顶楼念书去吧……”
 她整天不理我，到晚上，在没有祈祷以前，她在床沿上坐下，教训了我几句永志不忘的话：“阿辽莎，亲爱的孩子，你要记住：不要管大人的事！大人都学坏了；上帝正考验他们呢，你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活。等上帝来开你的心窍，指示你应当做什么，领你走那应走的道路。懂不懂?至于什么人犯了什么过失一一这不是你的事。这让上帝来判断，惩罚。这要他来管，不是我们!”
  她沉默了一会儿，嗅了嗅鼻烟，眯缝起右眼，补充说：
“是啊，谁犯了过错，大约连上帝也不是任何时候都弄得清楚的。”
“上帝不是什么都知道的吗?”我吃惊地问道。她轻轻地、悲哀地回答道：
“他要是什么都能知道，大约有很多事情人们就不会做了。他老人家从天上向人间、向我们大家看了又看，有时会大哭起来，一面哭一面说：“我的人们啊，我的人们啊!噢啊，我是怎样可怜你们啊!”
她自己也哭了，带着满脸的泪痕，到墙角祈祷去了。
从那时起，她的上帝对于我更亲近更可理解了。
37、用简练的语言概括选文的故事情节。

38、如何理解“从那时起，她的上帝对于我更亲近更可理解了。”
“
39、节选的文字着力刻画了外祖母怎样的性格? 结合《童年》这部小说，说说外祖母给了阿廖沙怎样的人生影响。


第10周周末作业
参考答案：
基础积累
1—21略
22、B 23、B
24、答案不唯一。内容相关，运用排比修辞（1分）；语意连贯，无病句（1分）。
示例：因为海洋浩瀚，鱼儿才可以悠然畅游。
二、阅读理解
25、照应前文，引出下文，表达对社戏的情意依依。
26、缥缈 隐隐约约
27、（1）戏台在灯火中……满被红霞罩着了
（2）吹到耳边的又是横笛， 很悠扬
（3）留恋
28、比喻 ①突出航行之快 ②表现孩子的欢快的心情
29、从侧面写归航之快，烘托孩子的驾船技术之高。
三、能力提高
30、比喻
31、十多年前，解放军 从那以后 梨花 梨花妹妹 第二天早晨 我和老余 瑶族老人
32、C
33、是画龙点睛之笔，点明文章主题。
四、课外文言
34、喜宾客/其俸禄虽薄/常不使有余
35、不要因为这些（财务）使我受累。
36、为官清廉、乐善好施的人。
五、名著阅读
37、写“我”报复酒馆女主人引来外祖母的一顿教训，明白了许多做人的道理。
38、“外祖母的上帝”意味善良、宽恕和仁慈，“我”从外祖母的上帝那里明白了许多做人的道理，更贴近“我”的心灵，所以显得亲切、更可理解。
39、
外祖母：善良、宽厚、仁慈的品格。
外祖母慈祥能干，热爱生活，隐忍，宽容。她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而又孤独的心。她常常给阿廖沙讲怜悯穷人、歌颂正义和光明的民间故事。在这冰冷的世界里，外祖母的庇护，给予了他无限的温情和钟爱，并对他进行了有益的教导。