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    人教版初中语文七年级下册 - 6 *黄河颂

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  • 时间:  2016-02

《黄河颂》教案15

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6黄河颂
前置作业:
一.给下列加点字词注音或根据拼音写汉字。
气魄(    )    澎湃(        )    滋长(    )    屏障(        )   宛转(    )
哺育(     )  狂lán(    )     山diān(    )    气pò(       )   摇lán(    )
二、填空。
1.组诗《黄河大合唱》的作者是            ,原名            。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品,由          谱曲。作品由八个乐章组成,它以                    和磅礴的气势,表现出黄河儿女的英雄气概。
2.诗人从自然特征、                                     等方面赞美了黄河的英雄气概,表达了作者对母亲河的            的思想感情。
 
教学目标:1. 了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容。
          2. 反复朗诵并理解歌词内容,感受中华民族的英雄气概。
          3.朗诵并学唱《黄河颂》,拓展延伸提高
教学设计与步骤
    一、播放《黄河大合唱》音乐片断,以雄壮激越的音乐演唱和朗诵
        来感染、调动学生。
    二、学生们把预习所查资料展出并汇报交流,共同了解《黄河大合唱》由八个乐章组成,《黄河颂》中其第二章。由光未然作词,冼星海作曲的《黄河大合唱》创作于抗日战争时期,表现出中华民族的苦难和不屈的斗争精神。
    三、整体感知课文
      1. 教师范读后学生自由练习朗读。
      2. 梳理作者思路,明确划分“序曲——主体——尾声”三个部分,并能概括大意。
      3. 主体部分中“望”字所统领的内容?
      4. “啊!黄河”在诗中反复出现,有什么作用?
      5. 诗歌从什么角度表达强烈的爱国主义感情的?有何历史和现实意义?
    四、内容探究
      1.颂歌的首尾如何呼应的?
      2.为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”?
      3.“啊,黄河!你是伟大坚强”是不是病句?为什么要词性活用?
      4.探究课堂上生成的各种相关问题。
五、小结课文
六、欣赏《黄河颂》音乐
七、学唱《黄河颂》
八、组织学生表演唱(安排好领诵、齐诵、个人领唱和合唱,如学生能力强,方能有好的效果)
九、再组织学生欣赏并演唱《保卫黄河》并讨论:为什么保卫黄河就是保卫国家?目标是为了更深入地理解课文《黄河颂》
十、比较阅读《长江之歌》再次进行爱国主义情感教育。如能阅读和演唱结合效果更好。欣赏优美动听的音乐,得到充分的艺术享受。阅读材料见《语文课课练》
练习设计:
练笔 1. 评析《黄河大合唱》其他乐章的歌词
     2. 赏析你平日里喜爱的歌曲之一
     3. 为你熟悉的一段音乐填写出歌词
教学反思: