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    人教版初中语文七年级下册 - 6 *黄河颂

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  • 时间:  2016-02

《黄河颂》教案及课后练习

请通过复制并粘贴到Word文档的方式获取以下完整内容



《黄河颂》 

[三维目标] 

  1. 指导学生把握诗文基调,培养学生鉴赏诗歌的能力。 

  2. 通过各种方式的朗读感知诗的内涵,合作探究诗歌所表现的伟大民族精神和强烈的爱国感情。 

  3. 激发学生的民族自豪感和为中华之强盛而努力学习的自信心。 

  

[预习导引] 

  1. 目标点击 

(1)探究诗歌所表现的伟大民族精神和强烈的爱国感情,激发民族自豪感和中华民族的强盛而努力学习的自信心。 

(2)查阅资料,了解时代背景及诗人写作此诗的意图。 

(3)把握诗文的基调,加强对诗歌的朗读,培养鉴赏诗歌的能力。 

  

  2. 学法指导 

(1)学习前搜集有关资料,了解作者的生平介绍及诗歌的创作背景,加强对诗歌内容的详细理解。 

(2)注意结合平时阅读、参观和观看影视作品等知识积累,知道中华儿女感人的英勇事迹,为解读诗歌的内容,感受诗人的情感打下坚实的基础。 

(3)注重有感情地诵读诗歌,做到在读中了解内容,在读中品味鉴赏,在读中培养感情。 

(4)品析诗歌的语言,用想象丰富其内涵。 

  

  3. 作者简介 

光未然,现代诗人,文学评论家。原名张光年,湖北省光化县人。1913年11月1日出生。 

  

  4. 背景资料 

1938年11月武汉沦陷后,我国著名诗人光未然带领抗敌演剧三队,由陕西宜川县的壶口附近东渡黄河,转入吕梁山抗日根据地。途中亲临险峡急流,怒涛漩涡,礁石瀑布的境地,目睹黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景,聆听了悠长高亢、深沉有力的船夫号子。 

1939年1月抵达延安后,一直酝酿着《黄河》词作,并在年除夕联欢会上朗诵了这部诗篇,冼星海听后异常兴奋,表示要为演剧队创作《黄河大合唱》并完成了这部大型声乐名作。4月13日,在延安陕北公学大礼堂首演,引起了巨大的反响,很快传遍了整个中国。 

作品共有《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄水谣》、《黄河对口曲》《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧,黄河》8个乐章组成,每章开头均配有音乐朗诵。《黄河大合唱》在20世纪60年代后期,被改编为钢琴协奏曲。 

  

5. 题目解读 

《黄河颂》在体裁上是一首颂诗,着眼于“歌颂”;在结构上与组诗第一章《黄河船夫曲》是紧密相承的。在《黄河船夫曲》中作者写道:“乌云满天,惊涛拍岸,黄河的船夫,在暴风雨中搏战,经过千辛万苦终于到达了彼岸。这象征着我们伟大的民族和人民冲破惊涛骇浪般的重重困难,终于取得辉煌的胜利。”于是在第二章《黄河颂》中,诗人作为时代的歌手出现,他站在高山之巅,代表祖国英勇的儿女,向着黄河唱出了颂歌。他歌颂黄河气势宏伟,源远流长,决心要以它为榜样,像它一样的伟大坚强。 

  

  6. 知识链接 

中国第二长河 

我国唐代诗人李白曾写道:“黄河之水天上来,奔流到海不复回。”这“天上”应当是指青藏高原上的巴颜喀拉山了。黄河从这里发源,曲折东流,沿途接纳许多支流,经过5500千米的路程,流入渤海,是我国的第二长河,从地图上看,黄河干流像一个巨大的“几”字。 

  

[教学过程] 

一. 读课文,疏通字词障碍。 

  1. 字音认读 

狂澜(lán)        屏障(zhàng)          哺育(bǔ)         体魄(pò) 

  

  2. 字形辨识 

障(zhàng)屏障      浊(zhuó)浊流         哺(bǔ)哺育      湃(pài)澎湃 

蟑(zhāng)蟑螂      蚀(shí)腐蚀           捕(bǔ)追捕      拜(bài)拜年 

  

  3. 词语补注 

滋长:生长;产生(多用于抽象事物)。 

哺育:喂养,通过教育培养。 

摇篮:比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。 

浩浩荡荡:原指水势浩大,漫无边际。也指声势浩大。 

  

二. 内容讲解 

诗人借歌颂黄河,歌颂了我们的民族和伟大坚强的民族精神,激发广大中华儿女像黄河一样“伟大坚强”,以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河,保卫中国。 

这首诗的内容层次分明,并用“啊!黄河!”作为梳理的依据。 

首先写望黄河。一个“望”字,一直统领到“把中原大地,劈成南北两面”。“望”的内容既有写实的成分,也有雄奇瑰丽的想象。先是近镜头特写“金涛澎湃,/掀起万丈狂澜”;再是俯瞰全景的总写“浊流宛转,/结成九曲连环”;然后是纵向描写黄河的流向“从昆仑山下奔向黄海之边”;最后横向展开到黄河流域两岸“把中原大地劈成南北两面”,这一节淋漓尽致地写出了黄河的自然、地理特征,特别是黄河的色彩、形态、奔腾的气势、汹涌的力度。 

接着颂黄河。诗人赞颂黄河对于中华民族的伟大贡献,“啊!黄河!”反复出现,把从“啊!黄河!/你是我们民族的摇篮”到“将要在你的哺育下发扬滋长”分为三个层次。歌颂黄河养育了中华民族、保卫着中华民族、哺育了中华民族的精神。 

最后写学黄河。诗人代表中华儿女发出要象黄河一样伟大、坚强的誓言。 

结构图示: 


  

三. 句段品鉴 

(1)我站在高山之巅, 

     望黄河滚滚奔向东南。 

     金涛澎湃, 

     掀起万丈狂澜; 

     浊流宛转, 

     结成九曲连环; 

     从昆仑山下奔向黄海之边, 

     把中原大地劈成南北两面。 

品析:一个“望”字统领此节,将黄河“九曲”的形态,金黄的色彩,水的源头,水的流向,奔腾的气势以及“把中原大地劈成南北两面”的力度描写得酣畅淋漓,让读者也如同作者一样,亲身感受到黄河的美丽,黄河的源远,黄河的博大精深。这节为下文进入颂黄河打下坚实的根基。 

(2)啊!黄河! 

     你是我们民族的摇篮! 

     五千年的古国文化, 

     从你这儿发源; 

     多少英雄的故事, 

     在你的周围扮演!  

品析:这一段作者深情地歌颂了黄河养育了中华民族,同时也歌颂了中华儿女为了保卫黄河,所进行的不屈不挠的斗争,这一点也暗含着中华儿女一定会把日本侵略者赶出我们的家园,比喻修辞的运用,歌颂了黄河的伟大精神,“摇篮”一词点明了中华民族的发源地,“五千年”写出了中华民族文明的历史,“扮演”小词大用。 

(3)你一泻万丈, 

     浩浩荡荡, 

     向南北两岸伸出千万条铁的臂膀! 

品析:诗人把黄河比喻为一个巨人,黄河的主流是巨人的躯干,黄河无数的支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”“一泻万丈,浩浩荡荡”体现了黄河气势磅礴,勇不可挡的气度与力量。运用比喻的手法,写出了黄河奔腾不息的雄伟气势,“伸”写出了黄河的顽强生命力,歌颂了中华民族的伟大精神。 

  

四. 写法探究 

(1)大量使用比喻修辞 

在“颂黄河”部分,诗人先把黄河比喻成“民族的摇篮”,借以赞颂中华民族历史的悠久,中华文化的博大精深。接着把黄河比喻为“民族的屏障”,侧重黄河对中华民族的保卫作用而说。最后,诗人把黄河比喻为一个巨人,黄河的主干是“巨人”的躯干,黄河的支流是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。同时歌颂了黄河“一泻万丈”“浩浩荡荡”的气势,这些比喻形象生动地描绘了黄河的伟大、描绘了民族精神的伟大。 

(2)突出运用象征手法。 

《黄河颂》既是一首黄河的颂歌,更是一首民族精神的颂歌。 

黄河是中华民族的发源地,她孕育了五千年灿烂的古国文化,黄河以其坚实的风骨,博大的胸怀,奋进的精神造就了中华民族的性格。黄河是中华民族之魂,是中华民族的象征。歌颂黄河,就是歌颂我们伟大的中华民族,歌颂黄河的精神就是要歌颂中华民族的精神。 

(3)注重音韵和谐。 

这首歌词写得明快雄健、节奏鲜明、音节洪亮。句式上,长短结合、自由奔放、气势强劲,韵脚上,先“an”后“ang”,隔二三句押韵,声音响亮,形成了自然和谐的韵律。 

(4)注意形象刻画。 

这首歌词还十分注意刻画黄河的形象,注意营造歌词的画面:“黄河滚滚”,“金涛澎湃,/掀起万丈狂澜;/浊流宛转,/结成九曲连环”等句,在读者面前展开一幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画。 

  

五. 疑难题解: 

为什么说黄河是中华民族的摇篮? 

黄河是世界第五大河,中国第二长河,它不仅是中华民族的一条重要的水系,更是中华民族文化的摇篮。 

据中国历史记载,黄帝、炎帝曾在这一片土地上激战,大禹曾治理黄河,中国的七大古都有五座在黄河流域,历代王朝在黄河流域建都达3300多年。“中华”就是指中原与华夏族。黄河对中华民族的文化、政治、经济、军事都有重大的影响。到北宋之后,中国经济重心才逐渐从黄河流域南移。 

抗日战争(1937-1945年)时期,黄河流域的中原地区又是中共中央所在地,也是抗日战争的主要战场之一。当年,中华儿女在这片神奇的土地上采用“地雷战”、“地道战”等多种战斗方式,狠狠地打击了日本侵略者。因此诗人说:啊!黄河!/你是我们民族的摇篮!/五千年的古国文化,/从你这儿发源;/多少英雄的故事,/在你的周围扮演! 

综上所述,诗人说黄河是我们民族的摇篮,并不是空穴来风,凭空捏造,而是有根有据的。 

  

六. 考点解析 

例:读下面一节诗,按要求做题。 

啊!黄河! 

你是伟大坚强! 

像一个巨人出现在亚洲平原之上, 

用你那英雄的体魄, 

筑成我们民族的屏障。 

这一节诗哪几个字押韵,押的什么韵? 

考点说明:此题重在考查学生的朗读能力和分辨能力。 

思维点拔:读诗的过程中,会发现第二、第三、第五行结尾的音都读得响亮,且韵母相同。第一、第四行中则没有这种感觉。 

参考答案:强      上    障    ang 

  

七. 课后习题答案 

第一题:作者心目中的黄河象征了中华民族具有伟大坚强的精神。 

第二题: 

1. 黄河伟大坚强的精神,足以成为民族精神上的城防,这是中华民族抵御外侮的制胜法宝,有了这种精神,就能抗击日寇,保卫家园。 

2. 黄河磅礴的气势,勇不可挡的气度和力量足以激发民族的精神和信念。 

第三题:《黄河颂》在内容上是对黄河及民族精神的赞美,语言上更委婉,意象更丰富。《保卫黄河》是号召人民保卫自己的国家,语言更直白,诗后连用四个“保卫”更有鼓动性。