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    人教版初中语文七年级下册 - 7 最后一课

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  • 时间:  2016-02

《最后一课》评后感

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  上周,我上了一节公开课,教学内容是七年级下册语文《最后一课》。当天晚上,听课的教师就我的这节公开课作了中肯而全面的评价,提出了许多宝贵的意见和建议,现综合评课教师的看法,写出评后感。
  听课教师大部分认为我对这篇课文的内容理解深刻,对教材的处理把握较好,能针对课文内容结合自己的看法设计出较好的延伸问题,使学生既能加深对课文的理解,又能调动自己已有的情感体验来谈谈自己的体会。并且在教学中加强朗读的训练。教师上课较投入,有激情,容易感染学生。
  听课教师都是本着促进开课教师教学水平的提高的目的,提出了自己的看法和多恰如其分的建设性意见。
  第一,大家认为学生在课堂上真正开动脑筋、交流的时间不多,学生的发言机会(指全体)不多,教师的教学设计在上课时的体现是一种形式和流程,因为学生没有充分思考回答,教师就把答案和盘托出。这或许是上课的内容较多,面面俱到,因时间的限制而导致的。
        第二,教师的激励措施比较到位。对回答好的同学能及时进行鼓励,提高学生回答和思考问题的积极性。
        第三,教师的教态自然,亲和力强,开课前的准备充分,不足的是没有为听课教师借好课本。
        第四,板书规范,授课内容在黑板的主板面上体现,板书设计较好,体现主次性。
        第五,对文章的难点──人物形象的讲解思路新颖,充分利用图片引导学生联想。
       第六,认为本课的内容较多,有点杂乱,导致重、难点被遮掩。环节较多,还可以精当一些。
        第七,关于资料的收集可以让学生课前去收集,无需在课堂上出示。
  大家的建议、意见都很精当、肯切、有的放矢。有的还附有解决的办法,做到了提出问题,并且给了你解决的办法;有的虽没有讲出解决的方法,却能够引起你的深思。当然,大家仁者见仁,智者见智,虽然有些看法有失偏颇,但作为教研活动,作为公开课的评课活动,听课教师的任何意见和建议都能给我做正面或反面的参照,于我是大有裨益的。