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    人教版初中语文七年级下册 - 夸父逐日

  • 格式:  DOC
  • 大小:     
  • 时间:  2016-02

《夸父逐日》教案4

请通过复制并粘贴到Word文档的方式获取以下完整内容

 
 
学校:市直二初中   学段:七年级  学科:语文 
学材版本:人教版   章节:第五单元  
 篇目:夸父逐日
 编写者:冯伟丽
一 、学习目标:
    1、通过自读、挑读、齐读等多种形式的朗读,读准字音,读清节奏。
    2、结合课下注释和工具书,翻译课文。
    3、小组合作交流,说出夸父的形象和本文的主题。
二、学习重难点:
    翻译课文,说出夸父的形象和本文的主题。
三.学习过程及策略:
1.导入新课:
    神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝。女娃造人的故事还记得吗?你还读过哪些神话故事?(盘古开天辟地,后羿射日,女娲补天,精卫填海)
2.自主学习:
v    目标:翻译课文
v    内容:朗读课文,疏通文意
v    方法:朗读课文,结合课下注释和工具书,自主翻译课文,然  
   后前后桌对译,仍不能解决的做出标记,全班解决。
v    时间:7分钟
自主检测题:、
⑴学生对照注释,初步理解文句,划出疑难字词,师生交流。
逐走:竞跑,赛跑。      欲得饮:想要。
饮于河:黄河。          大泽:大湖。        邓林:桃林。
⑵学生口头翻译句子。
A、 夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮  于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。
B、未至,道渴而死。
C、弃其杖,化为邓林。
3.合作探究
⑴.夸父付出了生命的代价却仍未追上太阳,你认为夸父是个失败者吗?请说说你的理由。
⑵.你如何理解这则神话的主题?
⑶.对《夸父逐日》的结尾:弃其杖,化为邓林。应如何理解?
展示方法:各小组派代表回答,并提出问题,加分奖励。
4.拓展延伸
从夸父这个神话人物的身上,我们得到了什么启示?
5.课 堂 小 结
学生回顾学习目标谈收获:
从知识上:
从做人上:
从写法上: