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    人教版初中语文七年级下册 - 夸父逐日

  • 格式:  DOC
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  • 时间:  2016-02

《夸父逐日》学案

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学校:市直二初中   学段:七年级  学科:语文
篇目:夸父逐日     编写者:马颂扬   
一 学习目标:
    1、说说神话和山海经的知识,背诵课文。
    2、读读并记住一些文言词语。
    3、感受夸父的英雄气概,学习古代劳动人民探索大自然的精神。
二.学习重难点:
    读读并记住一些文言词语,感受夸父的英雄气概,学习古代劳动人民探索大自然的精神。
三.学习过程及策略:
1.导入新课:
神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝。女娃造人的故事还记得吗?你还读过哪些神话故事?(盘古开天辟地,后羿射日,女娃补天,精卫填海)
2.自主学习:
 目标:理解课文
 内容:复述文章内容
 方法:先朗读课文,然后小组合作,借助工具书翻译全文,注意下列红色词语的解释。
    时间:7分钟
自主检测题:、
⑴学生对照注释,初步理解文句,划出疑难字词,师生交流。 
逐走:竞跑,赛跑。      欲得饮:想要。 
饮于河:黄河。          大泽:大湖。        邓林:桃林。
⑵学生口头翻译课文。(同桌交流)加深理解。 
译文:夸父与太阳竞跑,一直追赶到太阳落下的地方;他感到口渴,想要喝水,就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够,又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖,就半路渴死了。他遗弃的手杖,化成桃林。 
⑶全文仅37个字,但故事情节波澜曲折,这篇神话共分几个画面来描述夸父?
明确:逐走,入日——渴,饮于河渭——北饮大泽——道渴而死——弃杖化邓林
3.问 题 探 究
⑴.夸父付出了生命的代价却仍未追上太阳,你认为夸父是个失败者吗?请说说你的理由。
⑵.你如何理解这则神话的主题?
⑶.对《夸父逐日》的结尾:弃其杖,化为邓林。应如何理解?
展示方法:各小组派代表回答,并提出问题,加分奖励
4.点评精讲 
对《夸父逐日》的结尾:弃其杖,化为邓林。应如何理解? 
夸父遗下的手杖化为一片桃林这一结尾,以富有诗意的高度想像力,丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵,丰富了夸父的形象,表现了一种勇敢追求,死而不已,甘为人类造福的精神,使整个神话更具有浪漫主义的魅力。
5.拓展延伸 
(1)精卫填海:以自己弱小的力量要填平大海,写出他敢于向大自然挑战、持之以恒的精神。
我们还可以这样思考……
(2)蜗牛:守旧、爬行主义、慢慢腾腾、四平八稳等。
我们还可以这样思考…… 
6.课 堂 小 结
通过神话,表现夸父无比的英雄气概,反映了古代人民探索自然、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。夸父是一个古代神话英雄,他不向自然屈服,敢于和自然斗争,甚至为此献身,更令人感动的是,死后,他的手杖,还要化成一片桃林,将顽强的生命延续下去。勇于探索、不怕牺牲、造福人类的可贵精神这篇神话对后世影响很大
7.作业布置:
《夸父逐日》
词语积累
逐走(跑)  饮于河(到)(黄河)  欲得饮:想要  饮于河:黄河  大泽:大湖
未至(到达)   道渴而死(表修饰)  弃其杖(他的)  化为邓林(桃林)
译文:夸父与太阳竞跑,一直追赶到太阳落下的地方;他感到口渴,想要喝水,就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够,又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖,就半路渴死了。他遗弃的手杖,化成桃林。 
8.归纳总结谈收获