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    人教版初中语文七年级下册 - 综合练习

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  • 时间:  2016-02

人教版七年级下语文古诗默写及赏析

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七(下)古诗词默写
1、关于黄河的著名诗句:    君不见,黄河之水天上来, 。(李白《将进酒》)    黄河远上白云间, 。(王之涣《凉州词》)    ,黄河入海流。欲穷千里目, 。(王之涣《登鹳雀楼》)    ,长河落日圆。(王维《使至塞上》)
2、《木兰诗》中表现军情紧急的句子: 表现木兰必须替父从军的句子 表现木兰为从军准备的句子:

表现木兰思念父母的句子:
表现木兰英姿飒爽(也表现了征途之遥行军紧急)的句子:
表现战场条件艰苦的句子: 。表现战争旷日持久、惨烈的句子: 表现木兰功劳之大,可汗赏赐之多的句子 表现木兰不慕名利的句子:
表现回家后木兰兴高采烈的句子:
以比喻的方式对自己从军多年未被发现作出机智回答的是:
课外诗词十首
1、《山中杂诗》中写静景的句子: , 。
写动景(最富有情趣)的句子: , 。
2、《竹里馆》中,描写诗人在竹林里独自弹琴、长啸的句子是: ,
。用拟人手法描写夜深人静,明月相伴,传达出诗人宁静、淡泊心情的句子是: , 。
3、李白《峨眉山月歌》写景的句子是: , 。
表达思乡情怀的句子是 , 。
4、《春夜洛城闻笛》用夸张修辞手法写春夜笛声的句子: , 。写笛声勾起了诗人的思乡念亲之情的诗句: , 。
5、岑参的《逢入京使》一诗率性而成,用语自然本色,韵味淳厚隽永,表达了远涉边塞的思乡怀亲之情。其中表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情的诗句是 ,
。写诗人由于行色匆匆,只好用捎口信方式表达怀亲之情的诗句是 , 。
6、 请写出《滁州西涧》中描写涧边幽草,深树鸟鸣的二句: ,
。以飞转流动之势,衬托闲淡宁静之景的二句是:
, 。
7、杜甫《江南逢李龟年》表现过去之盛的句子: , 写现在之衰,抒发无穷感慨,寄寓人生之凄凉飘零的是: , 。
8、《论诗》中反映了诗人“诗歌创作贵在创新”的主张的诗句是: ,
。诗人认为每个时代都有属于自己的诗人的是:
, 。
9、《送灵澈上人》诗中, , 写出了苍苍的山林里,一座寺庙深藏其中,远远传来寺院报时的钟声。 ,
写出了灵澈戴着斗笠,沐着夕阳余晖,独自向青山走去,越来越远。
10、《约客》中, , 写出了江南梅雨季节的夏夜之景; , 句语近情遥,含而不露地表现了作者的寂寞心情。
11、请写出描写黄河的诗句: , 。

古 诗 赏 析
一、阅读下面的诗歌,完成试题。
《兰溪棹歌①》 (戴叔伦)
凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。
  【注释】①兰溪,在今浙江兰西县西南。棹(zhào)歌:船歌。
1.对兰溪山水的美妙景致,作者主要是通过“□□□”一词启发读者去想象的。

“半夜鲤鱼来上滩”一句极为生动传神,写活了诗歌意境,请你发挥想象,对这句诗的画面加以描写。

二、《敷浅原①见桃花》 (刘次庄)
   桃花雨过碎红飞,半逐溪流半染泥。何处飞来双燕子?一时衔在画梁②西。
   注释①敷浅原:古地名,在今江西境内。②画梁:彩绘屋梁。
1、有人评价本诗“避俗避熟”、自出心裁,对此你是怎样理解的?
 
诗歌表达了诗人怎样的情感和志趣?

三、《 田 家 》 (郑獬)
田家汩汩流水浑①,一树高花明远村。云意不知残照②好,却将微雨送黄昏。
【注释】①浑:这里是满的意思。②残照:夕阳。
1、前两句描绘了一幅流水汩汩、高花满树的景象,其中“ ”字尽现田园清朗的意境。

2、云本无知,诗人却怨云“不知”。这看似无理的抱怨,蕴含着诗人怎样的思想感情?

四、《移家别湖上亭》 (戎昱)
 好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。
1、诗人“别湖上亭”时触动他情思的景物有哪些?
                                                   
2、请赏析诗歌的三四句“黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声”。
五、《十五夜望》 (王 建)
中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?
1、“中庭地白树栖鸦”一句创设了一种怎样的情景?有何作用?

一句“落”在炼字上颇有妙处,试做简要分析。
赏析答案@ 一、1.镜中看2.(示例:鱼抢春(新)水,(调皮地)涌上溪滩,(拨鳍摆尾)啪啪蹦跳。@二、1、示例一,立意新颖,跳出借落花写惜春或伤春之情的窠臼,通过写飞花的活泼灵动和美好际遇来抒写情志,不落俗套。示例二,构思独辟蹊径,别出心裁,将桃花飘落与燕子衔花联系起来,写飞花的经历曲折有致。示例三,发现独到,捕捉飞燕衔花的细小情景,并从中发现其审美价值,独具慧眼。2、表达了诗人对生活的热爱和对美的执着追求。@三1、明 2、蕴含着诗人对夕阳的喜爱(留恋、眷恋)之情。@ 四1.春风、柳条、藤蔓、黄莺  2.这两句运用了拟人的手法,移情于物,表达了诗人依依惜别之情@五1、诗人从视觉和听觉的角度创设了一种万籁俱寂的情景,衬托了自己孤寂的心境,为下文写“秋思”作了铺垫。2、诗人从视觉和听觉的角度创设了一种万籁俱寂的情景,衬托了自己孤寂的心境,为下文写“秋思” 作了铺垫。(2分,意思对即可) 案示例:结尾一个“落”字,新颖妥帖,不同凡响,它给人以形象的动感,仿佛那秋思随着银月的清辉,一齐洒落人间似的。同时也与“无声”相契合,凸显月夜的静。