从生活中学习写作
苦坐苦想苦不堪言
愁事愁情愁眉苦脸
写不出来
愁事愁情愁眉苦脸
苦坐苦想苦不堪言
写不出来
同学们，你觉得作文难写吗？
什么是你写作路上的“拦路虎”呢？
作文成功者的秘诀：
有一双慧眼，
有一颗敏感的心，
善于观察和感悟生活，
从中选择贴切的材料，
表达我们阳光向上的人生志向和情趣。
写作的基本要求
头
标题
四肢健全
语言通顺，条理清楚
人的灵魂
文章的主旨
美丽的衣服
语言优美
什么是选材：
蜜蜂采花酿蜜，首先是能够发现鲜花，要远远近近、大大小小的花都能感受到才行；其次，不是所有的花都能酿蜜，只有精心挑选、精心酿制，才有甘甜可口的蜂蜜。
选材是根据主题需要，有目的的选择恰当的材料来表现主题，产生最好的效果。
从生活中学习写作
写自己熟悉或感兴趣的生活
兴趣是最好的老师。
从生活中学习写作
观察生活——敏感和好奇心
大自然的春花秋月
校园的一草一木
文体活动
家庭趣事
社会见闻
多读多看书
……
积累写作素材
从生活中学习写作
说一说
同学们，最近你留心观察生活了吗？你
发现你周围的生活有什么变化了吗？
你是通过怎样的方式积累素材的呢？
如何积
累素材？
留心观
察生活
摘抄
多读
多记
有灵感时
随身记
……
唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，背上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条小溪漫游。
一路上，他细心观察和了解自然风物，即景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。
正因为李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得他的诗篇千年传颂。
锦囊
宋代著名的诗人梅尧臣，凡外出游
玩或访亲会友时，总是随身带着一个号
称“诗袋”的布袋。看到什么新鲜的事或
美丽的风景，有的得句，有的
成诗，立即用笔在纸上记下，把
它投入袋中。长此以往，梅尧臣
的诗作获得了很高的成就。
诗袋
元末明初的文学家陶宗仪，他积累资料的办法既不是“锦囊”和“诗袋”，也不是现代的“卡片箱”，而是一只奇妙的“瓦罐”。
他曾在松江隐居过，那时，他一边参加农业劳动，一边利用休息时间在树阴下捋摘树叶，记录他的所见所闻，所思所想，然后将这些“树叶”放入家中的瓦罐里。日积月累，年复一年，十年竟积累下十几大罐。后来，他就用这些积累的资料写成了一部共有三十卷的巨著《南辍耕录》。
瓦罐
三、广泛阅读，认识生活
向书本学习
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟
叶圣陶先生说：“写作基于阅读，同学们读得好，才会写得好。”
注意
不要专看一个人的著作
“只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”----鲁迅
不要专看作文书
读书破万卷
下笔如有神
告示牌学习
1.小草在成长，请勿打扰。
小草也有灵，脚下请留情。
(草坪上的告示牌）
2.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
（食堂告示牌）
3.悄悄地来，悄悄地去。
来也轻轻，去也轻轻。
像爱护自己的眼睛一样爱护图书。
（阅览室告示牌）
4.除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，
什么都别带走。 （某旅游胜地告示牌）
5.滴答水声，唤你轻轻一拧。
餐具洗净，别忘公共卫生。（洗碗处）
向标语学习
1.说好普通话，走遍天下都不怕。
2.每天锻炼一小时，健康工作一辈子。
3.节约光荣，浪费可耻。
4.中国梦终会实现 ，我的梦定能成真。
5.练好钢笔书法，传承汉字文化。
6.写漂亮字，做优秀人。
7.信心百倍 ，精神抖擞，奥运赛场勇争第一 。
8.你我都有父母，人人皆会年老。
9.保护美好环境 ，建设美丽家园。
向广告学习
1.我们的名声是吹出来的。
（电扇广告）
2.你的需求就是我们的追求。
（服务公司广告）
3.眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请给
窗户装上玻璃吧。
（眼镜广告）
4.车到山前必有路，有路必有丰田车。
（汽车广告）
5.你依照箭头所指，就会永远走在前头。
（箭牌衬衫广告）
6.趁早下“斑”，请勿“痘”留。
（香港祛斑霜广告）

给你支招
一、仔细观察捕捉生活的细节
每天上学时妈妈不烦其烦地叮嘱“路上要小心。”
妈每天晚上为我准备水果和夜宵。
爸爸常年漂泊在外面挣钱供我读书。
爸爸每天都监督我完成作业。
小时候的衣服都是我奶奶洗的。
细节就是细小的环节和情节，可以是一个细小的场景，也可以是人的一个眼神，一个动作，一句话……
写作中对人物动作，语言，神态，心理，外貌以及自然景观，场面气氛等细小的环节或情节的描写，可以体现人物性格，彰显人物情思。
细节描写
的分类
人物细节描写：
景物细节描写：
生活细节描写：
外貌、语言、动作、情态、心理
自然环境、社会环境、动物、静物
情节、事件的细节描写
（场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写）
学生习作比较
示例一：初到新的环境，我很想家，周末一放假我就回家，我见到妈妈说我想她，妈妈说她也想我。
示例二：初到新的环境，我很想家，周末一放假我就冲回家，打开门，我看见妈妈正在洗衣服，听到开门声，她抬起头向门口看了一眼，立即放下衣服，跌跌撞撞的向我跑来，嘴里还不停的说：“娜娜，你可回来了。”我扑过去拉住妈妈的手，我的眼泪一下流了出来。“妈，我想你，我……。”我说不下去了。“我也想你。”妈妈用右手轻轻的抚摸着我的头发，我感到妈妈的手在微微颤抖，我的眼泪又来了……

实战演练
根据你平时测验时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的文段，１００字左右。

　　昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。
可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草——英语课本。但此时，严肃的“老英”的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢!我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼!”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“某某，干什么?!”只听“老英”一声大吼，我羞得差点钻到老鼠洞里去。
如何让细节描写具体、生动起来？
（１）细致观察感悟；（２）精心锤炼词语；（３）巧妙运用修辞。
我来总结
从生活中学习写作
二、感受生活——用心思考
细致的观察
认真的思考
不断写作，美化生活
把五彩缤纷的生活作为写作的源泉，在生活中学会观察、学会积累，做生活的有心人，把生活中自己的点点滴滴、喜怒哀乐记载下来，并在写作中学会做人，持之以恒，总有一天会实现作文的回归与超越。
从生活中学习写作
让我们行动起来
一、观察秋天花草树木的变化，记录下你的观察和思考。
二、谈谈你对新的老师或新的同学或新学校的感受。
三、记叙或描写一位关心呵护你的亲人。
从生活中学习写作
我有一个十分爱讲道理，而且又十分麻烦的同桌，他就是许宏。他今年11岁，来自我国的台湾。他个子比我高出十公分左右，眉毛上还长着一颗黑痣，显得格外老实。
　　别看他老实，但是你却不知道，他十分爱讲道理。有一次，我上美术课的那天忘带了铅笔。便去和其他的同学借了一枝还没削的铅笔。当我回到座位上时，一眼就看见了他桌子上有削笔刀。我就跟他说了一声后，把它拿过来削笔了。不过他却没听见，他见我拿着他的削笔刀削笔，便郑重地对我说:"你这个人呀，真是的!向别人借东西也不说一声，跟小偷似的。你想想你将来怎么办呀?假如你再这样下去……”听到他的唠叨，我不禁想起了我爷爷，可是我爷爷也没这么唠叨呀!
　　他这个人不仅唠叨，而且还十分麻烦。特别是在上学期的一天下午上思品课的时候。那节课，老师不舒服，所以让我们自习。他就叫我把我的作业给他抄。可是我不肯。因为老师曾经说过不可以给别人抄作业，这样是害了那个人。他就愁眉苦脸地对我说:"我很忙的，我回到家就要做饭、洗衣服等很多家务要做呢!求求你，求求你给我抄吧!"最后，我还是没有给他。
　　这就是我的同桌——许宏。怎么样?他就是这样的一个人。
我的同桌
开门见山，概括同桌特点
外貌描写
具体事例：通过一件具体的事例表现同桌“十分爱讲道理”的特点
具体事例：通过一件具体的事例表现同桌“十分麻烦”的特点
结尾照应开头，前后呼应
我有一个十分爱讲道理，而且又十分麻烦的同桌，他就是许宏。
他个子比我高出十公分左右，眉毛上还长着一颗黑
痣，显得格外老实。
十分爱讲道理
十分麻烦
这就是我的同桌——许宏。怎么样?他就是这样的一个人。
我的妈妈1米63的个子，有一张圆圆的脸，她弯弯的眉毛，如同柳叶一般；又大又圆的大眼睛，深奥无比；尖尖的鼻子，表示着高傲；妈妈经常微笑，笑时有两个装满了糖的小酒窝。
小时候，我最爱依偎在妈妈的怀里，因为妈妈的怀抱很温暖，给人一种极为舒服的感觉。有一次，妈妈正在睡觉，我左转转，右转转还是睡不着。朦胧之中，我好像找到了一快让我感觉很舒服的“枕头”。我连忙爬过去，一觉睡到大天亮。可醒来一看，哪有什么枕头呀，那分明是妈妈的怀抱。妈妈见我醒了，还苦笑着问我：这个“枕头”让你睡的好吗？我们母女俩又闹成了一团。
长大后，妈妈不再像小时候那样宠我了，而是对我非常严格，玩的时间迅速下降，成天就是学习学习再学习，有时考不好，妈妈也会教训我。教训后，我便会说："妈妈，对不起，我以后一定好好学习。"妈妈也会说："妈妈刚才是有点急，可你只有努力学习，才能考上好大学……"。妈妈，我知道你是为我好，我也一定会努力的。
生活中，妈妈很关心我。夏天的晚上，我好热，开着空调，但空调开久了又对身体不好，妈妈只好打开窗户，可窗外的风远远不够，妈妈只能忍住困意，为我暗中扇风，直到我安然入睡。晚上，进来蚊子时，妈妈就用被子把我裹好，等她打完蚊子，再把我松开一些。一次偶然的机会，我知道了夜晚的清风是妈妈带给我的，夜晚的安祥也是妈妈带给我的。我对妈妈说："妈妈，谢谢你！"妈妈却笑了笑说："你是我的女儿，我为你扇风，打蚊子是应该的。"我哭了，那是感动的泪水。
这就是我的妈妈，怎么样呀？
我的妈妈
（外貌描写）
比喻句
具体事例：妈妈的怀抱如何温暖？
具体事例：妈妈如何对我严格？
具体事例：妈妈是怎样关心我的？
收束全文
怀抱很温暖
非常严格
妈妈很关心我
她弯弯的眉毛，如同柳叶一般
写作内容：校园生活
通过对“校园生活”的描写，可以展示出：
1、学校的丰貌。它还不仅表现在校园的建筑布局中，也表现在校园实体所表现出的韵致上，它可以是一种感觉，也可以说是一种气氛。
2、老师的风采。这些老师，或如严师，或如慈母，或如挚友，或如兄妹，是那么可敬可亲，那浓浓的师生之情，是多么的动人心扉。
3、同学的情谊。同窗之谊，是那般纯洁真挚。它犹如一杯干醇的美酒，历久弥新。
4、自我的成长。校园是知识的海洋，校园是成长的摇篮。老师用辛勤的劳动和美丽的心灵无声地滋润着学生的心灵。
写作内容：校园生活
那么，用什么样的方法来展示校园生活呢？
1、展示校园，除了写布局、绿化、建筑外，还可以写学校周围的环境，四季景色的不同，阴晴雨雪的变化，一棵树的来历，一尊雕像的故事都可以成为描写的主体。

2、表现老师、同学，要综合运用语言、动作、心理，外貌等表现手法，细致地展示出一个个与众不同的老师、同学的形象。

3、展示自我的成长，应着重表现“变化”“体验”和“感悟”这些都将是人生的宝贵财富。
写作内容：校园生活
参考题目：
1、请以《多彩的校园生活》为题，写一篇600字左右的记叙文。
2、请以《读书真好》为题，写一篇600字左右的记叙文。
3、请以《我的同桌》为题，写一篇600字左右的记叙文。
作文六忌
一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的 错别字，将错就错，能够不改的就不改。
 二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在2行以内。  三忌开头议论：还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写，就先来点描写。
四忌分段太少：4－6段为好，千万别少于3段。 五忌文不对题：不说也知道会有什么后果。 六忌选材太俗：别总是玩、救落水儿童、猫啊狗啊……
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