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    人教版初中语文七年级下册 - 1 从百草园到三味书屋

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  • 时间:  2016-02

《从百草园到三味书屋》综合练习

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《从百草园到三味书屋》
1、注音:蝉蜕( )脑髓( )脊梁( )确凿( )斑蝥( )锡箔( )秕谷( )收敛( )倜傥( )菜畦( )
2、解释:人声鼎沸: 人迹罕至:
3、.选出下面说法不正确的一项:( )    A.鲁迅原名周树人,浙江绍兴人,是我国现代著名的文学家、思想家、革命家,有小说集《呐喊》《彷徨》。    B. “三味书屋”中也不乏乐趣,如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。    C.本文表现了儿童热爱大自然,喜欢自由快乐生活的心理,同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。   D. 本文选自鲁迅的《朝花夕拾》,是一篇回忆童年生活的小说。
4、美女蛇的故事运用了 手法,它的作用是:
5、文章从 、 、 三个方面写了百草园的是“乐园”,具体内容是

6、文中“我拔何首乌”一事的作用,从儿童心理和百草园的影响来作答: 阅读语段,完成习题
(一)、不必说______菜畦,______石井栏,______皂荚树,______桑椹;也不必说 在树叶里______, 的黄蜂___ ___, 的叫天子忽然从草间 ___。单是周围的短短的泥墙根一带,就有 。油蛉 ____ __,蟋蟀们____ __,····如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。
1、这段景物描写的顺序是( ) A.由园内到园外 B.由整体到局部  C.由概括到具体 D.由略写到详写
2.、这段文字,是____ _ 描写,从 _____、 _____、 _____、_____ 四个方面来写 三季百草园的自然丰富多彩。
3、选出对课文第二段分析不正确的一项:( )    A.该段运用了准确的形容词、动词描绘百草园中的静物、动物,充分体现了百草园之乐。    B.该段运用了排比、拟人、比喻等修辞手法,表达了“我”对所写事物的喜爱之情。    C.该段从形、声、色、味、感等几方面进行描写,突出了百草园的无穷乐趣。    D.该段写了许多事物,对“我”来说,除了蜈蚣和桑椹,其它事物都是很有吸引力的。
4、选出修辞手法和其它三项不同的一项:( )    A.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。 B.还可以摘到覆盆子,像小珊珠攒成的小球,又酸又甜,····。    C.Ade,我的蟋蟀们!Ade!我的覆盆子们和木莲们。 D.鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上。
(二)、  开一块雪, 出地面,用一枝短棒 起一面大的竹筛来,下面 些秕谷,棒上 一条长绳,人远远地 着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一 ,便 住了。
5、选出对此文段分析不正确的一项: ( )     A.文段中用了一系列动词,生动准确地描绘出捕鸟全过程,表现了儿童爱玩的心理。     B.文段中用了一系列动词来写捕鸟的过程,体现了儿童捕鸟时兴奋、惊喜之情。     C.捕鸟是在“拍雪人”和“塑罗汉”都不相宜的情况下进行的,因此不能从中得到什么乐趣。     D.写捕鸟的过程,文段中没有出现一个“乐”字,但可以看出,捕鸟给“我”带来无穷的乐趣。
(三)、①也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳了下来罢,……都无从知道。②Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!……③总而言之:我将不能常到百草园了。④我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾。
6、调整句子顺序,将序号填在横线上。 答:_______________________________________________ __。
7、这段文字在全文结构上的作用是 。
8、在原文上画出排比句,它表达了“我”怎样的感情?选择解释正确的一项,将序号填入括号中。
A.表达了“我”因为要告别百草园而产生的痛苦、愤怒的感情。
B.表达了“我”后悔当初不应该那么淘气,做了种种错事,如今只好甘心受罚的思想。
C.用疑问、猜测和无可奈何的语气,表现了“我”告别百草园时在心里引起的震荡、依恋和无奈的感情。
9、作者为什么在这里用上两个德语单词?选择正确答案。
A.表现少年鲁迅天真活泼的性格。
B.表现少年鲁迅对蟋蟀、覆盆子、木莲的无限喜爱和依恋的心情。
C.读起来有趣味,表现儿童的稚气及对百草园的依恋不舍和无可奈何的心情。