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首页>人教版初中语文七年级下册>1 从百草园到三味书屋
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    人教版初中语文七年级下册 - 1 从百草园到三味书屋

  • 格式:  DOC
  • 大小:  59K    3张
  • 时间:  2016-02

《从百草园到三味书屋》表格式教案18

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丰华中学初一级_ 语文 _学科课堂设计活页 第____周 第___课时
上课时间:2014年_ 月 日 星期: 备课组长签字:_________
【学法指导】
1.有感情地诵读课文,在理清文章思路的基础上,认真体会文章语言的简练生动、准确传神的特点。
2.结合导学案研读课本,认真完成导学案并标记出自己的疑问。
【教学建议】
课前完成导学案所有的内容。
课中让两个小组表演13——22段的内容,然后由其他小组进行点评(选两小组)。
合作探究内容先充分讨论,然后进行展示与点评。
探究
展示
点评

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第 一 单元 课题 从百草园到三味书屋 设计人:__邓水平___
4. 拓展延伸
根据上课时间安排5—8名学生展示。
5.学科班长进行小结:(1)目标的完成情况:(2)表现最佳的小组;(3)表现最突出的学生。
【备选问题】
课后练习二
【教学反思】



学习目标:1.学习本文具体生动的写景状物的方法,学习运用多种修辞手法。



2.体会作者热爱自然、热爱生活的感情。



预习自学
1.自行解决文章的生字词的读音、词语的含义、有关文学常识以及本文的体裁。
2.速读全文,了解文章大意,并在各段前标上序号。
3.模拟表演13——22段的内容。
合作探究
1.根据文章标题你得到哪些信息?
 文章重点写了作者在百草园和三味书屋的童年生活,其中1—8段的内容是百草园欢乐有趣的生活,第9段是过渡段,10—24段的内容是三味书屋枯燥无味的读书生活。
2.文章第二段属于什么描写?并说说其妙处。
景物描写;(1)多角度写景:从动物写到植物,从静态到动态,形声味俱全,春夏秋齐备;(2)多种修辞写景:拟人、对偶、比喻等等;(3)融情入景,景中有人,表现儿童好奇好知以及热爱大自然的性格特点。
3.在文章第七段中找出表示捕鸟的动词,并说说这些动词的作用。
扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩;准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程,写出了雪后捕鸟的乐趣。
4.找出有关三味书屋的环境描写句子,深入体味三味书屋的读书生活,作者感觉如何?
学习环境:呆板(黑油竹门,匾,画)。
学习生活:枯燥无味。(正面描写)教学内容单调,只读书,习字,对课,古书难明,教学方法死板,发问遭禁止,要打戒尺,罚跪。(侧面描写)折花、寻蝉蜕,做戏,画画儿,喂蚂蚁。
作者觉得三味书屋:陈旧、呆板、冷清。
5.分析文中对先生的描写:你认为文中的先生是怎样的一个人?从文中找出相应的依据。
他是一位极方正、质朴、博学、和蔼、对学生严而不厉的先生。
神态描写,如“他似乎很不高兴,脸上还有怒色。”
动作描写,如“他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去。”
语言描写,如“铁如意,指挥倜傥,一座皆惊呢……”。
6.作者觉得百草园和三味书屋分别是一个怎样的地方?这运用了什么写作手法?运用这一写作手法对突出文章的主题有什么作用?
百草园:乐园  三味书屋:单调、枯燥
对比手法,突出作者对百草园的喜爱之情,也表现了作者对大自然的热爱,同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
           拓展延伸
童年在人的一生中是最美好的、最难忘的。丰富多彩,生动有趣的童年生活陶冶了我们的情操,开阔了我们的眼界,促进了我们的健康成长。请你以“童年趣事”或“金色童年”等为题写出自己的感受。(100字以上)
金色童年:童年,就像一个挎包,是所有幸福的装载;童年,就像一场梦,五彩斑斓;童年,就像一颗流星,光芒充足却时间短暂;童年,就像一本书,有趣而深奥;童年,就像一句儿时的话语,天真可爱……


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