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首页>人教版初中语文七年级下册>1 从百草园到三味书屋
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    人教版初中语文七年级下册 - 1 从百草园到三味书屋

  • 格式:  DOC
  • 大小:  61K    6张
  • 时间:  2016-02

《从百草园到三味书屋》表格式导学案2

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年级
七年级
班级
学科
语文

课题
1、 从百草园到三味书屋
第 二 课时

编制人
杨国丽
审核人


使用
时间
第 一 周 星期一
学生姓名


课堂
流程
环 节
具 体 内 容
学法
指导




学习
目标
学啥
我知情
  [ 学习目的]  1、掌握文章大量的字词。
2、 学习理解精彩的景物描写,以及准确生动的动作描写。    3. 探讨文中的疑难词语和问题,培养探究的习惯。 


请把关键词标出来


重点、难点我知晓
【学习重点】
1、 学习仔细观察、抓住特点、准确生动地描写事物的方法以及遣词造句的精妙。
3体会作者轻松愉快、幽默风趣的散文笔法。
【学习难点】
1、掌握生字词语,熟读课文。
2.把握本文叙事写景井然有序的特点。






二、
自主
学习
(独学—对学—群学)


温故能知新


鲁迅(1881—1936),本名_______,浙江省绍兴市人,伟大的______家、_______家、______家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等,收在《鲁迅全集》里。他的第一部白话小说是__________。在上学期,我们曾经学过鲁迅的课文是 。《从百草园到三味书屋》写于1926年,是一篇回忆童年生活的散文,收在《朝花夕拾》里。《朝花夕拾》共收集了十篇文章,大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了,这本散文集题名为《朝花夕拾》,意思是早上的花到晚上才拾取。(“朝”早晨,童年)(“夕” 晚上,成年或老年)(原名《旧事重提》)

要善于从学过的知识中找到新知识学习的根据和基础




一、继续学习第一部分。     1.写了百草园的景物后,又写的是什么?是一个什么样的故事? 美女蛇的故事。可让学生简要复述和评论这个故事。     2.问:文章为什么要写美女蛇的故事?
    3.下面一段写的是什么?
       4.冬天的百草园最有趣的是什么事?     

5.文章是怎样描写捕鸟的,准确地运用了哪些动词?为什么要写捕鸟?    
    二、小结     写百草园,始终围绕着一个“乐”字——乐于观察百草园的景物,乐于听美女蛇的故事,乐于捕鸟活动,表现了儿童热爱大自然,喜欢自由快乐生活的心理。
   


三、
展示
交流
展示
我精彩
 先讨论交流,解疑释难,然后板演展示并讲解。看哪个小组写的又快又好,讲解的清晰明白。
胸有
成竹
尽量
脱稿
展示
自我


四、
点拨
升华
点拨我升华,知识我总结
师生共同总结全文并板书:


养成知识结构化的习惯


挑战我接招(选做)
阅读课文过渡段和三味书屋部分     1.学生齐读过渡段。     2.问:“我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢?你是从哪些词语看出来的?  

3.问:“Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!”这句话运用什么修辞手法?表达了作者什么心理?
   
4.问:这一段在全文结构中起什么作用?  
   
5.问:第二部分一开始作者对先生是怎样评价的?  
     
6.问:怎么理解先生不回答“怪哉”这虫的问题?  
      7.问:“他有一条戒尺。但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用”说明先生是一个什么样的人?        
8.问:你认为在三味书屋的生活有那些地方写得有趣味?          
9.问:从作者的记叙和描写中,你觉得作者对三味书屋的生活是什么样的感情?        
 四、小结     全文主要内容由两部分构成——百草园和三味书屋.表现了儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、快乐的生活。
相信自己挑战自我

 五、
课堂
巩固

课堂
练习
堂堂清
   请归纳本文的中心思想。(让学生讨论“研讨与练习”:一题的3小题)
独立
完成


我的收获