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    人教版初中语文七年级下册 - 10 木兰诗

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  • 时间:  2016-02

《木兰诗》导学案5

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《木兰诗》导学案

设计者:李铁柱 备课组:七年级语文组
【学习目标】
1、利用工具书解决文章的生难字词,积累文言词汇意思;
2、有感情地朗读课文;
3、了解互文、排比等修辞手法;
4、整体把握诗歌的内容,培养学生的概括能力;
5、人物赏析,体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。
【学习重难点】
1、了解互文的修辞,准确翻译课文;
2、整体把握诗歌的内容,培养学生的概括能力;
3、品析木兰形象,培养学生的爱国思想。
【知识链接】
1、乐府,古代的一种官署机构,负责制谱度曲,训练乐工,采集诗歌民谣,到南北朝时期转化为诗体。
2、互文,修辞手法之一,也称互文见意,是指在意思相对或相关的文句里,前后的词语相互呼应,意义上相互渗透,互相补充,使文句和谐、整齐、精炼。互文的特点:上文里含有下文将要出现的词,下文里含有上文已出现的词。
3、借代,修辞手法之一,不直接说明某人或某事物的名称,借和密切相关的名称代替。被代替的事物称“本体”,用来代替的事物称“借体”。
第一课时
【自主学习】
1、《木兰诗》又叫《 》,选自宋朝 编的《乐府诗集》,这是南北朝时北方的一首民歌,与南朝的《孔雀东南飞》合称“乐府双壁”。我们学过的乐府诗有 。
2.给下列加粗字注音。
可汗( )( )机杼( )军帖( )燕山( )
朔气( )金柝( )红妆( )胡骑( )傍地走( )
3.找出并解释句中的通假字。
1)当窗理云鬓,对镜帖花黄。
( )通( ),_______
2)出门看火伴,火伴皆惊忙。
( )通( ),_______
4、朗读读课文
(1)听配乐朗读,注意节奏和语速;
(2)分小组自读练习;
(3)分小组比读,点评。

自我评价: 学科长评价: 教师评价:

【合作探究】
1、(自学)解释下列一词多义词
(1)市:愿为市鞍马 东市买骏马
(2)帖:昨夜见军帖 对镜帖花黄
(3)将:将军百战死 出郭相扶将
2、(对学)解释下列古今异义词
(1)爷:古义, 今义, 。
(2)但:古义, 今义, 。
(3)郭:古义, 今义, 。
(4)强:古义, 今义, 。
(5)户:古义, 今义, 。
3、(对学)判断下列句子的修辞
(1)将军百战死,壮士十年归。归来见天子,天子坐明堂。 ( )
(2)朔气传金析,寒光照铁衣。 ( )
(3)万里赴戎机,关山度若飞。 ( )
(4)当窗理云鬓,对镜贴花黄。 ( )
(5)愿驰千里足,送儿还故乡。 ( )
(6)爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊 。 ( )
4、(群学)分组翻译全文
【达标检测】
根据课文内容理解填空。
1写木兰深明大义,代父从军的句子是:_________________________
2写木兰出征前紧张周密准备的句子是:_________________________
3写战争激烈紧张的句子是:_________________________
4诗中描写边塞战地夜景的两句是:_____________________________
5突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是:
6赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊男子的议论句是:_______________________
【拓展延伸】
试想你就是木兰姑娘,请你说说替父从军的前前后后的心理活动。(用自己的话归纳)
1、假如“我”就是木兰姑娘(请发挥合理的想像),说说自己的战斗生活。
2、假如你是木兰的亲人,十几年没见面了,见到木兰会说些什么呢?
我的收获:
我的不足:
教师评价:
第二课时
【自主学习】
1、这是一首叙事诗,依据故事的发生、发展和结束,这首诗可以分为几个部分?各写出了什么?请用四个字来简单概括每一部分内容。
明确:第一部分(1—3段) 
第二部分(第4段) 
第三部分(5—6段) 
第四部分(第7段)   结尾附文
2、文中所叙之事那些详写?那些略写?

自我评价: 学科长评价: 教师评价:

【合作探究】
1、开头第一段的作用是什么?

2、“十”、“十二”、“白”在文中如何理解?

3、出自本文的一个成语是什么?现在作何理解?

4、文章最后一段有什么作用?

5、分析木兰的形象。

6、本文是一片以战争为题材的叙事诗,为什么祥写儿女情长而略写战争场面?
(提示:本文中的木兰是个奇女子,中在写她的女性形象,而非英雄形象。)

【拓展延伸】
讲述一个你所知道的女英雄的故事和同学分享。(如:穆桂英、刘胡兰、江姐、秋瑾等。)
【板书设计】
事件 形象
木 替父从军(详) 勤劳孝顺、深明大义
兰 征战沙场(略) 勇敢坚定、聪敏善战
诗 辞官还乡(详) 不慕名利、淳厚质朴
结尾附文(略) 机智活泼,爱家爱国
【达标检测】
1.选择对字词理解正确的项。
①策勋十二转( )A.次  B.回   C.转动
②赏赐百千强( )A.多  B.大   C.有余
③愿为市鞍马( )A.市场 B.买   C.集市
④愿驰千里足( )A.希望 B.愿意  C.能够
2.选出对“将军百战死,壮士十年归”翻译正确的一项是( )
A.将军和壮士从军十年,经历了千百战斗。有的死了,有的胜利归来。
B.将军和壮士战斗死去了,壮士从军十年胜利归来。
C.将军在千百次战斗中死去了,木兰却在十年后回来了。
D.从军十年,经历了千百次战斗,将军死去了,壮士归来了。
3.对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是( )
A.采用对比手法,反映战争紧迫。
B.采用反复手法,表达了木兰对亲人的深切怀念。
C.采用对比手法,表达了木兰对亲人的深刻思念,极大地丰富了女英雄的形象。
D.采用反复手法,表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。
4.对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是( )
①不闻机杼声,惟闻女叹息。
②阿爷无大儿,木兰无长兄。
③东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
④旦辞爷娘去,暮宿黄河边。
A.比喻 对偶 反复 夸张 B.对偶 对偶 排比 对偶
C.借代 反复 排比 对偶 D.对偶 反复 对偶 比喻
5.朗读下列语句停顿恰当的一项是( )
A.不闻/爷娘唤女声,但闻/燕山胡骑鸣啾啾。
B.双兔/傍地走/,安/能辨我是雄雌。
C.万里赴/戎机,关山度/若飞。
D.爷娘闻/女来,出郭相/扶将。
8.阅读思考
木兰者,古时一民间女子也。少习骑,长而益精。值可汗点兵,其父名在军书,与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装,市鞍马,代父从军,溯黄河,度黑山,转战驱驰凡十有二年,数建奇功。嘻!男子可为之事女子未必不可为,余观夫木兰从军之事因益信。
1.下列各句中划横线的字解释错误的一项是( )
A.少习射(少年时) B.市鞍马(买)
C.长而益精(更加) D.易男装(穿)
2.给下列划横线字注音。
皆次当行( ) 数( )建奇功
3.区别一词多义
因其父以老病不能行(因: )
余观夫木兰从军之事因益信(因: )
4.用现代汉语翻译下列句子。
①.木兰者,古时一民间女子也:
②.男子可为之事女子未必不可为:
5.“转战驱驰凡十有二年,数建奇功。”一句在文中的正确意思是( )
A.骑马转战共十二年,建立的功勋数不清。
B.骑马转战共十二年,屡次建立功勋。
C.骑马转战了十余年,屡次建立功勋。
D.骑马转战了十余年,建立的功勋数不清。
6.文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨,在《木兰诗》中相类的句子是:

我的收获:
我的不足:
教师评价: