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首页>人教版初中语文七年级下册>17 安塞腰鼓
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    人教版初中语文七年级下册 - 17 安塞腰鼓

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  • 时间:  2016-02

《安塞腰鼓》导学案6

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《安塞腰鼓》导学案 2015年4月24
一、检查预习,巩固字词的读音及含义
给加点字注音并解释词语。
晦暗 ( ) 。 羁绊 ( )
蓦然 ( ) 。 冗杂 ( )
亢奋 ( ) 。 磅礴 ( )
戛然而止 ( )
叹为观止:
二.读“鼓劲”知内容。 听课文录音,用“———的安塞腰鼓”的句式,对安塞腰鼓进行评价,可填词、短语、句子(最好用文中内容)。
我的评价: 的安塞腰鼓! 的安塞腰鼓!
三.明结构1自由阅读课文,找出文章的中心句。
中心句:
2思考:文章分别从哪几个角度来展示安塞腰鼓的艺术魅力?

四.品“鼓味” 感鼓势,赏语言。
1小组表演朗读,说说欣赏的理由。提示: 欣赏角度有:语言,修辞,用词,句式,写法,个人感受体会等等。
我欣赏的句子是:
欣赏理由是:


2. 欣赏视频,进行寻找美点比赛。用“————美,你看(听)-————”的句式叙述出来。
例: 蓄而待发的后生美,你看,他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。




五.悟“鼓魂”——寻情感,探主旨。
1、找出揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句话。

2.设想一下,假如你是表演队中的一员,此时你会想些什么?


3. 这篇文章歌颂了什么? 作者通过安塞腰鼓想要表达了什么?