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    人教版初中语文八年级下册 - 10*组歌

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  • 时间:  2016-02

组歌(浪之歌,雨之歌)ppt课件7

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组歌(浪之歌,雨之歌)ppt课件7
浪之歌
雨之歌
纪伯伦
纪伯伦,I1883-1931)黎巴嫩诗人、散文作家、画家。生于黎巴嫩北部山乡。他是阿拍伯近代文学史上第一个使用散文诗体的作家。他青年时代以创作小说为主,定居美国后逐渐转为以写散文诗为主。
  他的小说几乎都阿拉伯文写成,他的小说以主人公充满哲学意味的独白、对话和叙述,特别是被压迫被损害者充满激情的倾诉取胜。
  纪伯伦认为诗人的职责是唱出“母亲心里的歌”。他的作品多以“爱和美为主题,通过大胆的想象和象征的手法,表达深觉的感情和高远的理想。他的思想爱尼采哲学影响较大。他的作品常常流露出愤世嫉俗的态度或表现某种神秘的力量。
听读课文,疏解疑难字词
执拗
憔悴
馈赠
真谛
璀璨
镶嵌
酷肖
海誓山盟

长吁短叹
盛气凌人
(niù):固执任性,不听从别人的意见
(ku):赠送(礼品)
(qiáo cuì):形容人瘦弱,面色不好看。
(dì):真实的意义或道理
(cuì càn):形容珠玉等光彩鲜明
(qiàn):把一物体嵌入别一物体内
(xiào):酷似
男女相爱时所立的誓言和盟约,表示爱情要像山和海一样永恒不变
(xū):因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气
傲慢的气势逼人
整体感知
这两首散文诗中的“浪”和“雨”的形象各有什么特点?请在横线上添加修饰语,说一说你的理解.
---的浪
---的雨 
如(热情洋溢\一往情深\无比忠诚\多情浪漫\温柔善良\痴情\缠绵\任性)

(滋润万物\让山河欢乐|让花草欢笑\为云彩和田野传递爱情\充满爱心\启迪心扉\沁人心田)
合作研讨,深层理解课文内涵
这两首散文诗,作者借助“浪”和“雨”的形象,表达了怎样的感情?
小结
《浪之歌》
海浪:
海岸的情人
人间世界的守护者
《雨之歌》
雨:
滋润万物
“传情的信使”
(奉献者和使者的形象)
拟人杰作
炽热深情