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首页>人教版初中语文八年级下册>13*旅鼠之谜
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    人教版初中语文八年级下册 - 13*旅鼠之谜

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  • 大小:  45K    3张
  • 时间:  2016-02

《旅鼠之谜》导学案

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导学案(八年级语文)
                13.旅鼠之谜
课型:自读 执笔:张华   班级_____姓名_____家长签字_____
学习目标:
1.了解旅鼠的三大奥秘。
2.学习作者用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”的写作手法。
重点难点:
学生自己探究课文解答旅鼠之谜,培养探究能力。
用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”的写作手法。
预习 
1、阅读课文。
2、查阅有关作者的资料。
3、学习字词。给加点字注音:
神秘莫测    媲美     膨胀     滑稽       道听途说         繁衍
阅读课文,整体把握
1、归纳北极旅鼠的几大奥秘。(本题要求通过概括提要的方式整体把握课文内容。)
 
 
 
 
 
 2、课文说,“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如,如果人类也毫无节制地繁衍下去,也许有一天不得不走旅鼠的道路。”讨论一下,课文说的对不对?为什么?(本题是开放性的)
参考资料:美国科普作家、未来学家阿西摩夫在1972年就人口的未来写道:“目前,世界人口正以每日20万或每年7 000万人的速度增长着……完全有理由担心,到公元2000年,全球人口将超过60亿……如果地球人口继续像现在这样每过35年就增加一倍,那么,到公元2570年人口将增加100 000倍……到公元3550年,人类机体的总质量就会等于地球的质量……到公元7000年,人类的质量就会等于已知宇宙的质量!……看来很明显,如果目前的趋势持续下去……将造成不可估量的恶果。”
 
 
 
 
问题探究
1.从课文中可以获得哪些启示?
 
 
 
 2.这是一篇很别致的科学小品,它的写法能不能叫做“用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”?作者为什么采用这种写法?这种写法有什么好处?
 
 
 
3、一对旅鼠一年的繁殖数量很不容易说明白,作者是怎样说清楚的?
 
 
 
 
4.读整篇课文,真像读有趣的故事一样,叫人越读越起劲,本文在谋篇布局上有什么特点?
 
 
 
 
拓展训练
除了旅鼠之外,其他动物也有一些奇异的现象。请根据你的观察和了解,写一段文字,说明某种动物奇异的表现及其原因,在班上交流。(本题意在迁移应用,读写结合。培养科学兴趣,引导我们观察自然,研究自然。)