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    人教版初中语文八年级下册 - 29*满井游记

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  • 时间:  2016-02

《满井游记》学习要点

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《满井游记》学习要点〔一〕

  自读课文:
  首先粗略阅读原文,熟悉文章内容,并在自己感到生疏的字、词、句下面做出标记,借助于工具书和参看课文下边的注释,为生字注音,为生词释义,将全文译成较通顺的现代汉语。
  关于满井:

  
明清两朝,满井是北京近邻的一个风景区,这个井的形状,明人王季重的《游满井记》说:“一亭函井,其规五尺,四洼而中满,故名。”《嘉庆一统志》说:“井经五尺余,清泉涌出,冬夏不竭。好事者凿栏以束之,水常浮起。散漫四溢。”
  关于作者及“公安派”
  
袁宏道,明朝人。他是明代后期反对文学复古主义运动的重要人物之一,'公安派'成员主要生活在万历时期,代表人物有袁宗道、袁宏道、袁中道三兄弟,他们的籍贯是湖广公安,世称'公安派',其重要成员还有江盈科、陶望龄、黄辉等人。他们的文学主张主要有如下几点:一是反对承袭,主张通变。认为文学应该随时代发展而变化。二是独抒性灵,不拘格套。他们认为文学要抒发真情实感。三是推重民间小说,提倡通俗文学。
  思考:
  
1、细读 “高柳夹堤,土膏微润,……麦田浅鬣寸许。” 体会作者是如何以生动而贴切的比喻描绘满井春色的。
  本文是一篇以写景为主的散文,因此上面这段描写满井自然景物的文字,即为全文的主体部分。在这部分文字里,景物写得自然清新、优美动人,这和作者使用大量新鲜贴切、生动形象的比喻是分不开的。如作者以“脱笼之鹄”为喻抒写自己自由奔放的情怀,此可谓由物生情,缘情状物。总之,通过一连串恰当的比喻,借助于简洁、准确的文字(“微”、“始”、“乍”、“新”、“将”、“浅”等),作者突出了满井初春景物的特点,也从中巧妙地抒发了郊游的喜悦。
  2、本文题为《满井游记》,顾名思义,文章是写作者去京郊满井这个地方游览观光的所见所感。此处早春景色处处宜人,然而最具特色之处,不能不说还在于“满井”这口不同于一般的井,可是文中似乎无一字正面写井,对此应作如何理解?
  其实,文中所写的“满井”,是北京东北郊一个很不起眼的地方,算不上什么了不起的名胜。它之所以吸引众多游客,主要在于有这样一口非同寻常的井:水面往往高于井边,井中是个水泉。作者到此一游,照理说,无论如何也应写一写这口井,这个认识是正确的。然而我们再仔细体会就可以看到,本文虽为游记,并非单纯记实之作,它还是要通过写景有所寄托,即文章结尾所说的“始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。”这一结尾,使这篇游记在一定程度上带上了哲理的色彩。文中,为了抒发作者春游郊野心胸豁然开朗的感受,就一方面以“余寒犹厉”,“局促一室之内,欲出不得”的城居生活作反衬;另一方面,放开笔墨逐层展开对最能表现满井春色的种种景物的描绘,然后在此基础上,引出富有议论抒情色彩的结尾。这样看来,它仍不失为一篇选材精当,布局严谨的成熟之作,是否花费较多笔墨写井,就不一定那么重要了。

《满井游记》学习要点〔二〕

  本文作者袁宏道是明代文学家,他向来近山水,弃尘世,不喜官场应酬。袁宏道的作品语言清新明快,内容多描写封建士大夫阶级的闲适生活,部分篇章反映了民间疾苦,对当时政治现实有所批判。同学们阅读此文后便会有所启示。
  自读课文,首先结合注释仔细疏通文字,把握课文大意。
  全文共三段。
  第一段写城中“余寒犹厉”的景象。
  第二段写满井春色。
  第三段抒发感受,写此文的目的。
  学习本文,思考问题。
  1、作者从哪几个方面描写春天景色?
  共四个方面。
  首写春水:如镜出画;次写春山:如倩女梳妆;再写春柳:柔梢披风;最后写春苗:浅鬣寸许。山好、水好、万物美好。
  2、作者由游满井春色,归纳出什么样的感受,来表现了他厌弃喧嚣尘俗的城市生活, 寄意山川草木的潇洒情怀?
  郊田之外未始无春,而城居者未之知也。
  3、文中表现作者春游满井轻松愉快心情的句子是?
  若脱笼之鹄。
  4、本文作者写春光中的人物活动极有生气,这几句是什么?
  泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者,亦时时有。
  5、“游人虽未盛,泉而茗者……毛羽鳞鬣之间皆有喜气”这几句用了什么修辞方法?从哪两个方面写出了“春”的信息?
  修辞方法:排比(泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者)
  借代(呷浪之鳞,“鳞”代指“鱼”);
  从人的活动和动物的活动两方面写出了“春”的信息。

测试

1、下列加红字注音正确的一项是( )
  A、飞沙走)  汗流背(jiá
  B、脱笼之)  高柳夹
  C、鲜明媚(yán)  浪之鳞(jiá
  D、沙之鸟(bào)  微润(gāo

2、选出下列各句中加红词的解释正确的一项( )
  A、寒犹厉(我)    土微润(肥沃)  沙之鸟(晒)
  B、浪之鳞(吸而饮)  天稍(暖和)   波色明(始)
  C、汗出背(湿遍)   游人尚未(茂盛) 泉而者(茶,这里作动词,煮茶)
  D、麦苗浅鬣寸(左右) 柔梢风(披挂)  冻风时(起)

3、选出对修辞方法分析不正确的一项( )
  A、一望空阔,若脱笼之鹄(比喻)
  B、冰皮始解,波色乍明(对偶)
  C、泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者,亦时时有(排比)
  D、呷浪之鳞(比喻)

4、指出下列句子中“而”字用法相同的两项( )
  A、如镜之新开冷光之乍出于匣也
  B、始知郊田之外未始无春,城居者未之知也
  C、择其善者从之
  D、泉茗者

5、下列句子中“然”的用法不同的一项是( )
  A、不以为    B、悠自得
  C、娟如拭    D、满目萧

 参考答案

  解析
  1、B
  解析:对生字词的注音和解释,一要注意书下的注释,二要勤查字典,多记忆,多积累,做题时才能得心应手。A中“砾”应该读lì;C中“呷”应该读xiā;D中“曝”应该读pù。
  2、B
  解析:对文言实词的识记,一要注意平时的积累,二要注意结合具体的语言环境。A中“余”是残留的、剩余的意思;C中“盛”是“多”的意思;D中“披”是“分、分散”的意思。
  3、D
  解析:对常见修辞方法的辨别。D项中的“鳞”在这里代指鱼,这句话采用的是借代的修辞方法。
  4、CD
  解析:对文言虚词的识记,要注意平时的积累。A句中“而”表示并列,B句中“而”表示转折,CD两句中“而”表示顺承。
  5、A
  解析:A句中的“然”是代词,这,这样;BCD中的“然”都是形容词、副词词尾,表示“……的样子”。

中 考 解 析

  1、按拼音填写汉字。
  A、未百步(zhé)_______返   B、若脱笼之(hú)________
  C、麦田浅(liè)______寸许  D、髻(huán________始掠
  解析:这几个汉字字形不易掌握,担不妨借助“辙”zhé与“辄”有相同的形旁,进行记忆,“鬣”、“髻”、“鬟”都相同的部首“髟”,其意义都与“毛发”有关。
  答案:A、辄   B、鹄   C、鬣   D、鬟
  2、下面划分节奏正确的一句是(  
  A、晶晶然/如镜之新开/而冷光之乍出于匣也。
  B、山峦为晴雪/所洗。
  C、然/徒步/则汗出浃背。
  D、始知郊田/之外未始/无春。
  解析:节奏划分可分为两种类型:(1)以音节划分。这种适合于诗词的划分。(2)以意义单位为标准划分,一般是以短语为主。这类适用于文言文语句划分。B句中的“为晴雪所洗”为偏正短语,何况“山峦”为主语,应与谓语划分。C句中“则”后应停顿。D中“郊田之外”、“未始无春”均为短语,不能划开。
  答案:
  3、对加红的词语解释全部正确的一组是(  
  A、天稍(暖和)    波色(突然)明
  B、呷浪之(鱼鳞)   娟然(美好的样子)如拭
  C、土(肥料)微润   汗出(湿遍)背
  D、柔梢(分散)风   冻风时(起)
  解析:对词语的解释一定要把握住“准确”一词。“乍”应为“开始”,“鳞”是运用了借代手法,应代指鱼。“膏”应为“肥沃”,形容词,不应解释为名词“肥料”。
  答案:

课外拓展

健若没石之羽,秀若出水之花

——读袁宏道《满井游记》

  袁宏道(15681610)是明代公安派代表人物。针对前后七子“文必秦汉,诗必盛唐”,字摹句拟,制造赝鼎伪觚的风气,他大声疾呼:创作要充分发挥自己个性,不要从人脚跟,要“独抒性灵,不拘格套,非从自己胸臆中流出,不肯下笔。”(《小修诗序》)他把死学古人的做法斥之为“粪里嚼渣”、“顺口接屁”、“一个八寸三分帽子人人戴得”(《与张幼宇书》)。他强调文学要“真”,要有真知灼见、真情实感,要从“假人假言”,也就是从“文以载道”的封建文学观中解放出来。这种尊重个性、要求解放,反对传统的文学主张,使他的创作充满着由儒、道、禅混合的自由放纵思想。袁宏道一生创作了大量山水游记,在他笔下,秀色可餐的吴越山水,堤柳万株的柳浪湖泊,风清气爽的真州,春色宜人的京兆,皆着笔不多而宛然如画。这些山水游记信笔直抒,不择笔墨。写景独具慧眼,物我交融,怡情悦性。语言清新流利,俊美潇洒,如行云流水般舒徐自如。《满井游记》可算其代表作,我们试对此文作一粗浅分析。
  燕地寒,
花朝节后,余寒犹厉。冻风时作,作则飞砂走砾,局促一室之内,欲出不得。每冒风驰行,未百步辄返。
  名为“游记”,下笔不写游,而写不得游,宕开一笔,背面傅粉。以“出不得”,引起人们对出游的关注。
  廿二日天稍和,偕数友出东直,至满井。
  笔锋一转,进入游记实写。交代了时间:廿二日,地点:满井。满井系北京东北郊的地名,据《帝京景物略》记载:“该地有一古井,……井高于地,泉高于井,四时不落。”
  简捷而准确地点明游记的时间地点后,作者便由远及近,由面及点,层次分明地记游:
  高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鸪。
  这是满井鸟瞰。只用十二个字,就凝练、洒脱、富于感情色彩地把春景勾勒出来。即景生情,初睹春光的作者感到自己像笼子中飞出来的天鹅。寥寥数语,完成了面的描绘,即移步换形,以细腻而充满诗情的笔调,东鳞西爪地点染满井的秀丽风光:
  于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也;山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚,如倩女之靧面而髻鬟之始掠也;柳条将舒未舒,柔梢披风,麦田浅鬣寸许。
  始写水;继写山;后写田野。三组优美的特写镜头,勾魂摄魄地凸现了早春二月独有的特点。作者一方面通过对自然景色的真切观察,抓住了最能体现早春生机盎然特点的景物:河面浮冰刚刚溶化;山峦积雪刚刚消融;柳条鹅黄初染,麦苗冬眠初醒。另一方面,借助于遣词用字的高度技巧,突出这些景物的个性,加重早春色彩。“冰皮始解”,一个“始”字,使时间性更加鲜明,柳条将舒未舒也是早春的特点,不会是暮春的景物。这些特征性景物组成一幅层冰解冻、波光粼粼,山川氤氲,田野生机勃勃的图画,给人以高度谐和的美的享受。作者意犹未尽,更给这些景物一些生动、贴切的比喻,使之可感、可触、可信:一池春水清亮得如同新开之境、出匣宝剑;座座青山秀丽得好像晨妆少女。正写侧写并用,辞采藻饰渲染,“如剥蕉心,愈剥愈出”,明媚秀丽的满井如在目前。
  唐朝张彦远《论画体》说:“夫画物特忌形貌采章,历历具足,甚谨甚细而外露巧密。所以不患不了,而患于了;既知其了,亦何必了。”袁宏道的《满井游记》便符合这种艺术辩证法。他不是把满井春景纤毫毕露地一一罗列,而是攫取最具典型性的事物,“以少总多,情貌无遗”(刘勰语)。只用山、水、田野三个点,与“一望空阔”的面结合,便尽形尽致地写活了初春的满井。
  良辰美景,令作者如“脱笼之鹄”。
  随后,作者写出了移情入景的神来之笔:
  凡曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣之间皆有喜气。
  真是珠排字字圆!袁宏道的山水游记善于把人的感情与景物水乳交融,此文则采用了心境物化的手段,把无形的情思化为有形的景物,这就是黑格尔讲的:“人把他的环境人化了。”“人把他的心灵的定性纳入自然物里。”(《美学》)清代江湜《彦冲画柳燕》诗说的:“柳叶西出叶向东,此非画柳实画风。风本无质不上纸,巧借柳枝相形容。”(《服堂诗录》)以有形状无形,曲径通幽。《满井游记》中“毛羽鳞鬣”的“喜气”,曲折、巧妙而韵味十足地表达了作者对春景的欣慕喜悦之情。这也是一种夸饰手法。王充《论衡·感虚》说:“瓠艺鼓瑟,渊鱼出听;师旷鼓琴,六马仰秣。”以生物的反映极写音乐的魅力;“曝沙之鸟,呷浪之鳞”的喜气,更显出春光的和煦。有“树犹如此,人何以堪”的意味。
  古代散文家常有意无意地在文章中塑造自己的形象,散文如折光镜,映出作者,映出时代。袁宏道清新俊逸的山水游记恰如他任性而发、狂放不羁的为人。他把做官看作是“猢狲入笼中”,“世人莫道乌纱好,君独垂头思丰草。”(《述内》)《满井游记》是他晚年之作,写于万历二十七年(1599),其时,他在礼部作官,虽然官务清闲,不像当吴中县令时“苦瘦苦忙”、“进退狼狈”,但污浊的官场仍使他尝尽百暖百寒、乍阴乍阳的人间恶趣。“春在溪头芥菜花”,当他偶见嫩柳迎风、鱼翔浅底的青山绿水时,他仿佛恍然大悟:人间不是没有春光,人生不是没有乐趣!在游记的最后,他便直抒感兴:
  始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。
  夫不能以游堕事,而潇然于山石草木之间者,惟此官也。而此地适与余近,余之游将自此始,恶能无纪?己亥之二月也。
  袁宏道之弟袁中道说中郎的文章“出自灵窍,吐于慧舌,写于銛颖,萧萧泠泠皆足以荡涤尘情,消除热恼。”甚至说袁中郎晚年之作“无一篇不警策”。这或许爱屋及乌,有过誉之嫌。但《满井游记》的确当得起“健若没石之羽,秀若出水之花”的赞语,是一篇令人百读不厌的山水小品。

(选自《散文名作欣赏》,百花文艺出版社1983年版)