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    人教版初中语文九年级下册 - 15 枣儿

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《枣儿》练习题

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《枣儿》 一、基础知识。 1、给下列加点字注音 翘(    )首   踌(   )躇(   )  咀(   )嚼(   )  囫(   )囵(   )吞枣  2、下列关于《枣儿》剧本的思想内容理解不当的一项是(   ) A. 剧本表现了感人至深的亲情,也表现了老一辈的深厚乡情。 B. 剧本反映了当今社会家庭关系的变化,呼唤人们的温暖亲情和心灵沟通 C. 剧本中,老人和小孩代表了新旧两种时代,批评了老人的怀旧思想,赞扬了小孩的纯真。 D. 剧本反映了现代化过程中,青壮年离开乡土、老人孩子留守家园的农村状况;表现了社会变革时期传统的失落、精神家园的失落,以及人们对传统、对精神家园的追寻;表现了社会的深刻变迁,企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化,走出家园、走出封闭、走出传统,而迈进现代社会的新生活。 3、下列词语正确书写三遍,并选择其中两个造句。    蓦然 蹑手蹑脚 踌躇 囫囵吞枣    造句:    造句: 4、填空。   (1)《枣儿》是一个             小品,荣获1999中国曹禺戏剧奖,小品奖一等奖,其作者是              。    (2)本剧以“            ”贯穿全剧,让老人与男孩围绕“          ”进行对话,展开情节。 5、仿照下列句式,续写两个句子,使之与前文组成意义相关的句子。   钱能买到佳肴,不能买到胃口;钱能买到药品,不能买到健康;   ________________,________________;________________,________________。   二、阅读理解。 (一)枣儿(节选)   男孩 爷爷,你为啥把枣儿放在匾子里晒了又晒?   老人 我等儿子回来。枣儿回来了,就喜欢一边嚼枣儿,一边听我讲故事。   男孩 枣儿叔叔啥时候回来?   老 人 不知道。   男 孩 迷路了吧?(见老人沉默,自语)不会的。这棵树好大好大,会老远就瞧见了,   枣儿叔叔哪儿会看不见?(见老人不语)爷爷,你怎么了?    老人仍在沉思。   男 孩 咱们学猫叫?(见老人没反应)咱们学狗爬?(见老人没反应)咱们过家家?(见老人还没反应)那,我讲故事给你听。(清清嗓子)哎哟,我的故事给忘了。我爹的故事才多呢——我该回去了,我要回去等我爹。(将口袋里的枣放入匾子里)   老 人 时辰还早呢,再坐坐。   男 孩 爹回来会带巧克力,巧克力你吃过吗?可好吃了!   老 人 (心事重重)你有了巧克力,就不会来了。   男 孩 来呢,你的枣儿甜!   老 人 怕是你嘴甜吧?那我问你,我树上的枣儿全光了,你还来不来?   男 孩 也来。   老 人 不骗我?   男 孩 骗人是小狗。   老 人 我们拉勾。(伸手与男孩拉勾)   老 人           金勾勾,银勾勾,骗人是小狗。   男 孩 1、节选的对白,反映了老人和男孩之间怎么样的一种情义?在对话中,老人说“我等儿子回来”,男孩说“我要回去等我爹”,这两句台词又反映了哪一种情感?      2、男孩说,“枣儿叔叔不回家是‘迷路’了吧?”作者借男孩台词里的“迷路”一词,   想表达什么?      3、老人和男孩在这段对白中,流露了一种怎样的思想感情?   4、指出课文中“枣儿”的双重含义。   5、分析老人说:“你有了巧克力就不会再来了。”这句台词的象征意义。
(二)卖猪     [在下棋声中,收猪人瞟了一眼画家,大意中走错了一个棋子。]     卖猪人  哎,我吃车。     收猪人  (突然按住卖猪人的手)等等!回一步。     卖猪人  咱还兴回棋?     收猪人  (冷冷地)那中,你吃吧!     卖猪人  (意识到)中,中,你回吧,你回吧。     收猪人  (得意地又换另一个棋子)我不走那一步啦。     [当卖猪人又走下一步棋时]     收猪人 (警告地)你敢动那个子儿,就叫你死!     卖猪人  ……叫我死?……对,赶快死。干脆,我自杀吧!(摆下那个棋子儿)     收猪人  你不能走那个子儿!     卖猪人  咋?……你不叫我死吗?     收猪人  不兴故意死!     卖猪人  (无奈地)你要是不叫我死,我就先活着。     [两人继续走棋]     收猪人  (发现一步好棋,强调地)咱可不能回啦!将!     卖猪人(忽然高兴起来)你老弟的棋下得真好。     收猪人  (洋洋得意地)你先举举手……     卖猪人  (不解地)举举手?     [幕后声:“谁的猪跑啦?”]     卖猪人  (向幕内一看)我的猪!我的猪跑啦!(跑下)     [卖猪人内喊:“同志,来帮帮忙!”]     [画家跑下]     [一阵猪嚎叫声。少顷,画家摊着沾有猪屎的双手上。]     [卖猪人跑上,感激地用自己的上衣为画家擦拭手上的猪屎。]     卖猪人      收猪人  你还没举手呢。     卖猪人  举手?     收猪人  刚才那盘棋你输了,你就得举手投降!     画  家  (爆发地)你太过分了!(欲冲向收猪人)     卖猪人  (急拦住画家)你甭生气甭生气。我个小老百姓,人家叫咋着就咋着。不就是举举手吗?(不待画家未置可否,转向收猪人)老弟,我投降我投降……(频频举手)     画  家  (极其生气地冲到收猪人面前)我说你这个同志办事也太过分啦!这位老同志来卖猪,你让他等一会儿他就等一会儿,他不愿意和你下棋你非让他和你下棋,闹得他的猪差点跑了。这实在是令人……咱们都是国家工作人员,应当有点职业道德,总还要讲点精神文明吧?     收猪人  精神文明?     画  家  你……(激动地)好!精神文明你也不懂,可你百般戏弄一个老实巴交的乡下人。你还有没有良知?     收猪人  良知?     画  家  良知就是良心,良心你懂不懂?     收猪人  (皮笑肉不笑地)良心良心,就你要良心?噢!你是个老雷锋啊。(突然把脸一沉)办你的好事去吧!     画  家  (更加气愤地)好!这些都不讲,现在咱们去找你的领导,看你在工作时间下棋对不对?     收猪人  我对!     画  家  你……     收猪人  咋着咋着?今天我非下棋不可!(故意摔打着棋子儿)我下,我就下!     画  家  (怒不可遏)你不能下!(掀翻棋盘)     卖猪人  (忽然意识到什么,上前将画家摔了一个趔趄)唉!     画  家  (不可理解地)你?     [卖猪人与画家对视片刻]     卖猪人  (痛心疾首地)是我卖猪呀!我卖猪我还不急哩,你是急啥哩?     画  家  (完全糊涂了)我……     [收猪人强硬地摔着棋子儿]     [卖猪人在砰砰的棋子儿声中走近收猪人,他思索片刻,忙殷勤地拾起掉在地上的棋子儿,轻轻地放在棋盘上,又诚惶诚恐地乞求收猪人……] 1、在收猪人和卖猪人下棋的过程中,卖猪人为什么一再地迁就收猪人? _____________________________________________________________________ 2、文中画线的“意识到”写卖猪人意识到什么? _____________________________________________________________________ 3、收猪人前面说“等等!回一步”,而后面又强调地说:“咱可不能回啦!”这前后矛盾的说法,表现了收猪人怎样的性格特点? _____________________________________________________________________ 4、文中有两处画波浪线的句子,这两个句子表明了卖猪人什么样的心情? _____________________________________________________________________ 5、请你概括一下画家的性格特点。(10个字以内) _____________________________________________________________________ 6、卖猪人具有怎样的性格特点?请写出能表现他性格的语言和动作。 _____________________________________________________________________

参考答案: 一、基础知识。 1、qiáo   chóu    chú   jǔ   jué   hú   lún 2、C 3、略。 4、(1)话剧、孙鸿(2)亲情、枣儿 5、钱能买到钟表,不能买到时间;钱能买到礼物,不能买到友谊;钱能买到快乐,不能买到亲情。 二、阅读理解。 (一)《枣儿》节选 1、老人和男孩之间是一种十分纯真的情义。 老人和男孩的台词反映出一种“至爱亲情”。 2、表达当今社会青壮年对传统的迷失、对情感的迷失、对人生的迷失。 3、流露出对以往岁月的怀念,对亲情的追寻。 4、一是指树上结的枣儿,一是指老人的儿子枣儿。 5、 “巧克力”具有与“枣儿”相对的文化意义和社会内涵。 (二)卖猪 1、他想让收猪人高兴,下完棋好快点收猪。 2、意识到这不是真正地在下棋,而应哄对方开心,好让他收猪。 3、前面因自己走错棋要输了,所以要悔棋;后面看到自己要赢了,深怕卖猪人也像自己一样悔一步棋,所以强调说不许悔棋,从中可以看出他的利己,喜欢刁难、戏弄人又出尔反尔的性格特征。 4、急于卖猪的着急心情。 5、有正义感,好打抱不平。 6、委曲求全,懦弱可欺。语言:是我卖猪呀!我卖猪我还不急哩,你是急啥哩?动作:殷勤地拾起掉在地上的棋子儿,轻轻地放在棋盘上,又诚惶诚恐地乞求着收猪人。