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人教版九年级语文上册第三单元测试题(无答案)

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九年级语文上册第三单元测试题

一、 语文知识积累与运用(16分)
1.下列加点字注音有误的一项是
A.戳穿(chuō) 拮据(jié) 别墅(shù) B.恣睢(suī) 妒忌(dù) 惘然(wǎng)
C.掺杂(chān) 抽噎(yī) 发窘(jiǒng ) D.诧异(chà) 嗤笑(chī) 栈桥(zhàn)
2.下列词语中有错别字的一项是
A.鄙夷 隔膜 精神恍惚 崭钉截铁 B阴晦 咳嗽 登峰造极 歇斯底里
C. 阔绰 瑟索 脑羞成怒 崇拜偶像 D.褴褛 祭祀 重蹈覆辄 勃然大怒
3.下列对文学知识表述有误的一项是
A、一篇小说必须具备三个要素,即生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境。其中,人物形象又是主要要素。
B、小说中的自然环境描写,可以表现人物的身份、地位、性格,表达人物的心情,渲染气氛等。
C、《我的叔叔于勒》作者是法国著名短篇小说家莫泊桑,小说的主人公是于勒。这篇小说最突出的艺术特色是,通过人物语言、行动、表情揭示人物丰富的心理活动,细腻的刻画人物的性格特点。
D、《故乡》选自鲁迅先生的短篇小说集《呐喊》,小说围绕一个“变”字,运用对比的手法,写了二十年前后故乡人的变化和环境的变化,从而深刻地表达了主题。
4.下列使用词语错误的一项是
A.对于叔叔回国这桩十拿九稳的事,大家还拟定了上千种计划。
B.“若瑟夫用不着吃这牡蛎,别把男孩子惯坏了。”这话说得多么冠冕堂皇。
C.他昨天不在场,对这件事的经过一窍不通,你就不要再问啦。
D.他们斟酌着光和影,摄成称心满意的照片。
阅读以下文言文,完成5-8题
秦王佛然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
5.下列词语解释有误的一项是
A.“公亦尝闻天子之怒乎”中的“公”与“先生坐”中的先生都表示对别人的一种尊称。
B. “非士之怒也”和“皆布衣之士也”中的“士”意思不一样:前者指的是有才能、有胆识的人;后者指的是一般的平民。
C、“天下缟素”中的“缟素”这里指穿丧服。
D、“怀怒未发,休祲降于天”中,“休”指吉祥,祲,指不祥。
6.下列各组中加点词的意义或用法相同的一组是
A、安陵君因使唐雎使于秦 扶苏以数谏故,上使外将兵
B、布衣之怒,亦免冠徒跣 而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也
C、安陵君受地于先王而守之 怀怒未发,休祲降于天
D、以头抢地尔 徒以有先生也
7.下列句子在文中的意思理解有误的一项是
A、亦免冠徒跣,以头抢地尔。——也不过是摘掉帽子,光着脚,把头往地上撞罢了。
B、夫专诸之刺王僚也,彗星袭月。——专著刺杀吴王僚的时候,彗星的尾巴扫过月亮。
C、与臣而将四矣。——(专诸、聂政、要离)加上我,将成为四个人了。
D、秦王色挠,长跪而谢之。——秦王变了脸色,长跪着向唐雎道谢。
8.对选文的理解,下列说法有误的一项是
A、秦王发问“公亦尝闻天子之怒乎”,实际是凶相毕露,欲以武力相威胁。
B、唐雎说专诸等人的故事是说“士”的怒,连上天都可以惊动、害怕,以次反击秦王的“天子之怒”。
C、“秦王色挠,长跪而谢之”表明秦王失败了,故事的结局富有戏剧性。
D、文中塑造秦王和唐雎,主要采用了动作和神态描写。
选择题答题卡
题号
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8
得分

答案序号











二.默写、积累(14分)
9、(1)过尽千帆皆不是, 。
(2)羌管悠悠霜满地, , 。
(3)《江城子·密州出猎》中抒发此人立志为国效命的情怀的词句是: ,
, 。
(4)《武陵春》中“ , ”叙述了哀伤的原因和程度。
(5)辛弃疾的《破阵子》中的“ , ”两句与“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”的意境相似。
(6)白居易《观刈麦》中描绘割麦者辛苦劳作的诗句是“ ,

(7)请写一条有关“路”的名言:
三.阅读理解(30分)
(一)家书
         胡凯
 延叔喝完第一杯酒,雪花就柳絮般飘落下来。菊麻雀似的蹦进门,喊道:“哥来信了。”延叔接过信又递给菊:“快拆开念念。”菊娘一脸惊喜地从灶间跑出,坐到靠墙的矮凳上,认真地仰起头。菊小心地拆开信,抽出薄薄的一张纸。
“我一切都好,只是钱不够用。春节路上挤,不回家过年了。”菊一字一顿地念出,脸上的喜悦一点点地消失。
延叔有些不高兴,完了?菊淡淡道,完了。
延叔长长地“嗯”了一声,倒满一盅酒,咕咚喝下。菊娘一看延叔脸色不对劲儿,忙打起圆场:“收到信就好。伢子在大学念书很忙,没工夫写许多话。”
菊问:“回不回信?”菊娘斜瞟一眼:“当然回。把家里事告诉哥,让他安心念书。”
菊趴到桌子上,从书包里翻出两张草稿纸,红通通的小手一把攥住笔杆裂开的圆珠笔。延叔叹了一口气说:“告诉你哥,信已收到,钱过几天凑好寄去。叫他放心。”说完回过头去,“我没什么说了。”菊娘心领神会,双手拢到围裙下,脸上漾出笑容:
“我说两句。对哥说家里的事都好。秋后老母猪生下9只崽。今年价好,涨到7块,有卖头儿。卖猪崽的钱还清了去年的债。
上个月,那只黑老母鸡被隔壁伢子打断了腿,我心疼了好几天,找到村上张兽医,他说不碍事。现在果真好了,只是有点跛。”
延叔腮帮子一鼓:“说这些干啥?菊,天冷了,叫你哥要当心自己,免得你娘挂念。告诉他家里人身体都好。”菊娘赶紧插上:“我就是晚上困不着,胃老是痛。叫你哥在学校吃饱吃好,想吃啥就吃啥。不要让人笑话咱。”菊烦透了:“哥是大学生,这点事都不懂?’’
延叔把酒沥下,不够一盅,只好慢慢喝,边咂嘴边说:“菊,把你的学习情况给你哥说说。”
菊咬起下唇,写道:“上次期中考试我第一名,得了一张奖状和一枝钢笔。娘还蒸了鸡蛋给我吃。那枝笔很漂亮,我舍不得用,收在枕头底下……大学里也发奖状吗?你也要好好学习,争取得到奖状,让全家都高兴高兴。”
菊写好抬起头。延叔收回盯着菊飞快移动的小手的目光,倒放起酒盅。菊娘就站起去灶间盛饭。延叔又想起来什么,叫菊接着写:
“前两天,上面分来救灾衣服。队长说你有出息,特地分给我家一件半新的呢子大衣,让你回家过年穿。腊狗说样式还挺流行,城里都作兴。你不回家我就托人寄去。”
菊娘端出饭,也突然想起什么,叫菊再加上几句:“娘初一到后山庙里替你求了签,签上说你有小灾损,要切切注意。”
菊嚷嚷起来:“没纸写了。”延叔见写了密密麻麻的三大张,说:“就不写了。”菊娘便说:“对。你哥不信这些。再说,写多了他没时间看,他的信就那么短。”
延叔端起饭碗扒拉了几口,又放下,仿佛心里有什么东西哽着。拿起那薄薄的一张纸,延叔瞪着眼前没了热气的几碟菜,硬邦郑地甩出一句:“重写一封。”正在有滋有味嚼饭锅巴的菊愕然睁大眼睛,随即就按延叔的话庄重地写好第二封信:
“信收到。钱就寄。”
10.从经济状况来看,你觉得延叔家是一个怎样的家庭,你是从哪些地方看出来的?( 4分) 答:__________________________________________________________
11.菊的哥哥是一个没有出场的人物,你能依据文本分析他表现出的性格特点吗?(3分) 答:____________________________________________________________
12.“延叔端起饭碗扒拉了几口,又放下,仿佛心里有什么东西哽着。”哽在他心里的是什么东西?(2分)
答:_________________________________________________________________
13.最初的家书密密麻麻写了三大张,说了许多事,这反映了延叔一家三口怎样的情感?最后延叔又让菊将家书改成短短的六个字,这又是为什么?试做分析。(4分)
答:_____________________________________________________________

14.你觉得这篇小小说有哪些突出的写作特点?试从两个方面结合文本具体谈谈你的看法。 (4分)
答:(1)_____________________________________________________________________
(2)
(二) 人生的标点
我总希望我的人生是一个句号,完美而充实。
妈妈告诉我:“孩子,人生应是一个逗号,总有未完的续音。这样,才不会有终结,总有未完的续音。”于是,当我失败时,不会让衰草抚慰伤痕,让微风抚平记忆。我要靠自己的力量站起来,是的,要靠自己,我要自己去写完逗号后的下文。渐渐的,我懂得了“逗号”的真正内涵。
爸爸告诉我:“孩子,人生应是一个冒号,永远都给人启迪,引人思索。”于是,我在生活中尝试着发现,尝试着拓新。记得,是太阳的柔光、是落叶的飞舞,让我体会到春去秋来。我便用心灵在冒号后面写下了我最珍贵的感受。
爷爷告诉我:“孩子,人生应是一个引号,把经历过的最刻苦铭心的片段‘引’起来,珍藏在心底,让它成为回忆的瑰宝,前进的鞭策。”我不禁想起了我的启蒙老师,是她牵着我稚嫩的手,走进人生的大门,教我如何做人;是她在我悲伤时给我心灵安慰,在我失败时给我重振的勇气。我将这段长长的记忆放入引号中,成为我心灵深处的宝石。
奶奶告诉我:“孩子,人生应是一串长长的省略号。面对荣誉、奖状、鲜花,省略些吧,这样,你才能做到胜利了不骄傲,继续前进。面对别人的过错,省略些吧,这样,你才能微笑着用你的胸怀去容纳整个世界。”于是,我学会了什么是沉着,什么是宽容;我兴奋地发觉,我应有一颗包容万物的心灵。
终于有一天,老师告诉我:“孩子,其实,没有谁的人生可以成为一个完美无缺的句号。正所谓‘金无足赤,人无完人’,但可贵的是,你一直在追寻着句号,这不是目的,而是过程。 而最重要的,也正是过程。”
我突然间发觉,我在追求“句号”的过程中长大了。懂得了人生就是一个过程,一个没有起笔、收笔的过程,一个不以生为始,死为终的过程。于是,我学会了如何珍惜我所经历的一切。曾经的历程就像退了潮的海,虽已不再汹涌澎湃,但它还是把贝壳留给了沙滩; , , 。
我,虽然没有得到人生的句号,但我已拥有了最弥足珍贵的经历。毕竟,只要努力追求过了,就可以无悔。
我坚信,我终究有一天会成为一个竖立的感叹号!
15、从全文看,文章以“人生的标点为题有何用意?(2分)
答:
16、作者在文中的观点是什么?他揭示了怎样的人生哲理?(4分)
答:

17、依照画横线的句子,用“曾经的历程就像…… 虽……虽……但……”的句式仿写。(2)仿句:                                    
                
18、品析文中画波浪线语句的内涵。(2分)
面对别人的过错,省略些吧,这样,你才能微笑着用你的胸怀去容纳整个世界。
品析:                                    
19、请发挥想象,你觉得人生还会是什么标点?说说理由。(3分)
答:                                     

 四.综合性学习与探究。(10分)
昨天,我还是一名天真幼稚的小学生。随着岁月的静静流逝,多少个春秋已伴随我成长的脚步声悄悄溜走了,多少件童年的往事也渐渐离我远去了。昨天我还伏在河边低头追寻着水中的小鱼;今天,我却伫立在旷野举首凝望着深邃的夜空。猛然间我发现:自己长大了!真的长大了!有哲人曾经说过:年龄越小,自己的世界也越小。真的,长大的感觉真好!
——亲爱的同学,你也有这样的感觉吗?能不能悄悄地告诉我,为什么感觉到自己长大了?
20、(人生的体验)希望你能从自己的思想精神、人格个性、情感态度……变化的某一方面,说说自己真的长大了的体验和感受。(50字左右)(4分)


21、(青春的心语)在这诗一般的季节里,老师希望你奉献一句或蕴涵哲理、或展示个性、或激情飞扬、或华彩艳丽的心语(心里话),好吗?(50字左右)(4分)


22、(青春座右铭)请从记忆的宝盒里,摘录两句有关青春的名言警句,和同学们共勉,好吗?(2分)
(1)
(2)
五.写作(50分)
请从下面两个题目中,任选一题写一篇作文。体裁不限,600字左右。
(A) 门前的小草,绿了又黄,黄了又绿,大自然的风景每天都是新的;我们在慢慢长大,父母却在慢慢老去;煤油灯成为古董,天然气进入厨房,电脑也挤进我们的生活,真诚和友谊被人们重新拾了起来,时尚的春风吹遍了城市和乡村的每一个角落……
只要细心观察,你会发现,变化无处不有,无处不在。在你的生活中,你都看到、感受到了哪些变化?你有怎样的感悟和思考?
请以“变化”为话题写一篇作文。
(B)请以“有 才有真正的美丽”为题,写一篇文章。
提示:先把题目补充完整,然后作文。(横线上可以填的词语如:志气、宽容、付出、自信、真诚、善良的心、无私的爱……)


我选做(  )题


































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































附:课外阅读
没有开花的紫罗兰
(1)开始,我不知道我家的附近还有一个那样大的苗圃.里面有着那样名目繁多的花草树木。当然,我更不知道刚上小学的儿子小铁放学之后常常光顾那里,一直疯玩到吃晚饭的时候。有时看他回到家一脸热汗腾腾的或一身泥猴似的样子。并不知道都是那个苗圃惹的祸。
(2)从那时起,小铁开始总往家里拿一些花花草草的,种在花盆里,摆得阳台上到处都是。反正是小孩玩,我没有管他,任他自己摆弄、自得其乐,好像那些花花草草是他统帅的千军万马。
(3)有一天,他搬回来一棵紫色的植物,长长的叶子,细细的茎,还带着胡须一样的根。
(4)他进门就喊我帮助他赶紧找个盆,自己从书包里掏出早在外面挖好的一包土来。把这家伙栽在了盆里。看他满脸是土,我催他先去洗脸,他不动窝,问我:“爸,您知道它叫什么名字吗?”一脸认真的样子。
(5)我便也仔细地看了看这个紫色的家伙,然后播摇头说:“不知道。”
(6)他兴奋地说:“您不认识,我认识,我告诉您吧,它叫紫罗兰。”
(7)“紫罗兰?”
(8)我犯起了疑惑。紫罗兰,我在公园里见过.不是这样子的呀!紫罗兰的茎比这粗多了,再说,叶子也不对。但我不敢轻易地说这不是紫罗兰,因为我知道他最喜欢植物,光买的有关植物的书就不少。
(9)小铁看出了我脸上的疑惑,就对我说:“爸,您不信?”
(10)我赶紧说:“不是不信,是和我以前见过的紫罗兰不大一样。”
(11)“您以为紫罗兰就一种样子?就不能多几样?”
(12)看着他眼中的坚持,我说:“就叫它紫罗兰吧!”【A】于是全家都跟着叫它紫罗兰。其实除了小铁,我们都知道它不是紫罗兰。
(13)它是那天小铁在苗圃里意外发现的,把它挖了出来.就爱不释手。因为它与众不同。这么漂亮的植物得有个名字.他便极其认真地想了半天。最后决定管它叫作紫罗兰,那兴奋的劲头就像科学家给一个新发现的星星命名一样。只不过还想从我这儿得到证实罢了。
(14)紫罗兰成了他的新伙伴。他关心的是它开没开花。在他的想像中,既然叫作紫罗兰,它就是要开花的。他特意查了《少年百科词典》,里面关于紫罗兰的词条告诉他紫罗兰是开紫色、紫红色或血青色的单瓣或双瓣的花朵的。他便认定自己命名的紫罗兰一定会开出花来,即使开不出那种紫色、紫红色或血青色的单辩或双瓣的花朵,怎么也得开出甭管是什么样子的花朵来。哪怕是如米兰一样那种白色细小的花,也得开出来。
(15)于是,盼望它开花,成了小铁心里的一件大事。每天早晨起床,每天下午放学回家,第一件事就是看看他的宝贝紫罗兰开没开花。
(16)可是.过了好长时间。它也没有一点开花的意思。我故意对小铁说:“我看这家伙是开不了花了。”他立刻反驳我:“为什么?您没看见它的叶子都长大了吗?”“可是它是一点花骨朵儿都没有冒出来呀!”“您剐着急呀,好饭不怕晚,它肯定能开花!”
(17)他像是在给我给自己也给紫罗兰打气。
(18)我便与他一起等待。盼望着哪一天它能够突然奇迹般地绽放出新奇的花朵采。【B】
(19)但是,它始终没有开花。
(20)一直到这棵他自认为是紫罗兰的植物枯萎,最后彻底死掉,也没有开花。
(21)花开在哪里?
1、本文的线索是什么?
                              
2.请说说第(13)段中小铁“兴奋”的原因。)
                                       
3.文中有许多描写小铁迫切等待花开的句子.请找出其中两处。
                                     
                                         
4.文中有几处描写父亲言行的句子,请选择【A】或【B】中的一处加以品析。
                                     
        

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