初中九年级上语文系列训练三 日期： 姓名
第一部分 基础知识一、选择：
1．下列词语中加点字注音完全正确的一组是 （ ） A．差使（chāi）   静谧（mì）   擦拭（shì）    栖息（xī） B．胆怯（qiè）    给予（gěi）   妖娆（ráo）   憔悴（jiāo） C．拮据（jié）    汲取（xī）    呵责（hē）    嫌恶（è） D．徘徊（huái）   狡黠（xiá）   造诣（yì）    惬意（qiè）2．下列词语书写完全正确的一组是（ ） A．抖擞   姣洁   酣然入梦   根深蒂固 B．诀别   辐射   古朴美观   语无伦次 C．震憾   宽敞   交头结耳   问心无愧 D．沉湎   怅惘   焦躁不安   不记其数3．下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A．“十•一”长假期间，到小平故居参观的人络绎不绝。 B．篮球赛场上个别运动员的急躁情绪，往往会导致全队一泄千里，不可收拾。 C．从风格上看，李白的诗飘逸豪放，杜甫的诗沉郁顿挫，各有千秋。 D．做学问，是一项艰辛的劳动，应踏踏实实，一步一个脚印，来不得半点虚假，更不能好高骛远。
4．下了句子中没有错别字的一项是（ ）
A.具往矣，数风流人物，还看今朝。
B.惜秦皇汉武，略输文彩。
C.大河上下，顿时涛涛。
D.我是四月的客人带来春的洗礼，为什么不扬起你的脸让我亲一亲，.
5.下列书写准确无误的一项是（ ）
A.我的爱心像丝缕那样把天地织在一起，我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准。
B.有一天，你们吃着苹果搽着嘴，要记着，你们嘴里的那一份甜呀，就是我祝福的心愿。
C.绕着池塘跟鱼儿说声好，去听听溪水新编的洗衣瑶。
D.江山如此多骄。
6．根据语境，下面加点字注音错误的一项是( )
A．小溪渐渐喑哑（yīn yǎ）歌不成调子 别忙着披蓑（suō）衣，急着戴斗笠。
B．做一个公民，我们要恪（kè）尽职守。
C．这是睿（ruì）智的微笑。这微笑有时变成放声大笑，但是，其中蕴（yùn）涵有哲理的忧伤。
D．果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我们在会场上，一定会禁(jìn)不住涕（tì）泗横流的。
7．下面语句中书写准确无误的一项是( )
A．永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天下的赤子之心相接相锲相抱！
B．我们都不免变成一抔土，但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的纽带。
C．何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶腋你。
D．人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸禄的人，生活才如死水一般。
8．下列语句中加点的成语使用不正确的一项是( )
A．慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免勃然大怒。
B．不论他正义的愤怒多大，总会过去，恼羞成怒的伏尔泰总会让位于心平气和的伏尔泰。于是从这深邃的双目里露出了微笑。
C．在他弥留之际，一边有同时代人和后代的欢呼和赞美，另一边有对他情有深仇大恨的旧时代洋洋得意的嘘叫和仇恨。
D．上帝怒不可遏。上帝久久地伫立凝视着，随后深沉地思索着离去了。
9．选出下列句子中没有语病的一项（ ）
A．汽车本身质量的好坏，也是保证行车安全的一个很重要的条件。
B．一个人能否成才，要看有没有信心和毅力。
C．检验一项改革措施的合理性关键是看它能否促进生产力的发展。
D．如何防备展览会及珠宝店的贵重物品免遭盗窃，是西方国家深感头痛的事。
10．对下列句子中修辞方法判断有错的一项是（    ）
A．今年收成不好，地里仅长了几颗粮食。（夸张）
B．那么，死海海水的浮力为什么这样大呢？（反问）
C．孩子们像盛开的花朵。（比喻）              
D．蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）
11.对句子修辞方法依次判断正确的一项是(     )
①大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。         ②根紧握在地下，叶相触在云里。
③长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。  ④太阳刚一出来，地上已经像下了火。
A．比喻　  拟人　　对偶　　夸张           B．拟人　　拟人　　对偶　　比喻
C．比喻　　对偶　　排比　　比喻           D．拟人　　对偶　　排比　　夸张
二、修辞方法练习。辨别修辞手法：
1.一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，这道目光就象一把锃亮的钢刀刺了过来。（ 　）
2.我是大海的叹息，是天空的泪水 ，是田野的微笑 。 （ 　 ）
3.教室难道是踢球的地方吗？ 　 （　 ）
4.我的爱心像丝缕那样那样把天地织在一起。 　 （ 　 ）
5.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看。 （ ）
三、默写：
1.根据初中课本，给下列古诗词补写出上句或下句。
① ，五月人倍忙。 ②今夜偏知春气暖， 。
③足蒸暑土气， 。 ④ ，雪上空留马行处。
⑤ ，欲上青天览明月。 ⑥ ，病树前头万木春。
2.根据语境，在横线上填入古诗文名句。
①人，应诗意地生活，即使身处大漠，也应用诗人的眼光去发现大漠的美，正如王维在《使至塞上》所描绘的
那样“ ， ”。只有懂得欣赏生活中的美，你才有可能拥有杜甫在《望岳》中所抒
发的“ ， ”那样的勇气，去战胜人生道路上的种种艰难险阻，攀登上人生的高峰。
②曹操用“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”去表达他的抱负，这是一种豪迈；陶渊明在《归园田
居》（其三）中用“ ， ”来反映他日出而作，日落而归的隐居生活，这是一种潇洒。
四、阅读下面的文言文
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”
二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。 乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉弟令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千馀，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。
1．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．卒中往往语 到处 B．等死，死国可乎 同样
C．为天下唱 通“倡”首发 D．楚人怜之 可怜
2．下列句子中加点词的意义相同的一组是（ ）
A．辍耕之垄上 B．当立者乃公子扶苏
徐公不若君之美也 乃诈称公子扶苏、项燕
C．今或闻无罪 D．肉食者谋之，又何间焉
或以为亡 又间令吴广之次所旁丛祠中
3．下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．陈胜年轻时便有“鸿鹄之志”，所以当遇雨失期，900戍卒面临“法皆斩”的命运时，他便与吴广谋“举大事”，宁可“死国”而不“亡”，这表明他有远大的志向。B．课文以陈胜、吴广的活动为线索，生动地描述了这一场起义的发生、发展过程，鲜明地揭示了它的实质——一场得到广大人民支持的、反对暴力统治的农民运动。
C．陈胜提出正确的策略口号：他根据秦二世搞阴谋继君位又矫父命杀太子扶苏，政治不得人心，又根据楚人反秦情绪最强，都把复楚希望寄托在楚名将项燕身上。于是果断提出“天下苦秦久矣”这最有号召力的口号，吸引广大民众投身到起义队伍中来。
D．陈胜精心策划的组织发动工作是：利用吴广素爱人得民心而被笞，引起士卒的同情，然后选好时机，并杀两尉；接着召令徒属，晓以利害，并用“王侯将相宁有种乎！”激励士卒，当徒属皆曰“敬受命”时，又诈称公子扶苏、项燕，举起了农民起义的大旗，率众进攻大泽乡。
4．把上面文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。
（1）诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
译文：
（2）且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！
译文：
第二部分 阅读训练
（一）读书可戒躁
沐 沂
　　①刚刚过去的世界读书日，一如往年，又引发一番愧疚、反思乃至片刻的警醒，也难免有人援引数据，说明国人阅读率与西人之差距悬殊云云。然此日一过，依然故我。
②常听人说的借口是“忙”。古人也很忙，但人家琢磨出个“三上”——马上、枕上、厕上。尽管有好事者论证，此“三上”都不健康，但至少说明，读书在古人那里，已是一种习惯。如果说“老黄历”不堪一翻，再看看国外。有常出国者慨叹，在某国上班早高峰的地铁里，为生计奔波的青年人手一本书，把整个世界读得一片安静。其实，“忙”很多时候会变成“盲”与“茫”，刚刚关上电脑，顺手拿起手
机，刷了一会微博，忽然想起一直追的电视剧更新了，还有一档综艺节目没看，反正这个时代不缺少娱乐元素，足可以把时间填得满满当当。
③也有理由是“读书无用”。时代飞速向前，要想不被抛下，必须全力奔跑，无形压力让“成功”焦虑蔓延开来，成名要趁早、赚钱要趁早，“30岁还不成功，你就没希望了”，“40岁不赚够4000万，就不要来见我了”等各类说法可为佐证。“颜如玉”和“黄金屋”只是一种传说，“书籍是人类进步的阶梯”，但却未必是我成功的阶梯。此类拿功利主义套读书的做法，让人们变得短视，要么干脆不读书，读也要读“有用”的书，于是图书市场“虚火”，各类成功学、营销学、厚黑学、养生学书籍层出不穷，人们捧读各类“圣经” “宝典” “红宝书”，在知识中寻找改变命运的路径。
④用娱乐把时间填满，结果可能还是空虚；靠读几本书便要成功起来，也许只是缘木求鱼。两种理由，一言以蔽之，浮躁。我们常说时代浮躁，但于个人，浮躁却是万万要不得的。“心浮则气必躁，气躁则神难凝”，或可再加上一句，神不凝则万事难成。
⑤浮对之以沉，躁对之以静，真正的阅读，正可用来获得一种沉静的心态。古人把读书比作磨剑，“十年磨一剑”，磨的应该就包括心性。苏东坡的读书方法叫“八面受敌”法，概其要，就是把书本当“敌人”，每次只集中精力，“消灭”一面之敌，反复研读，自可威风八面——智慧如苏子，读书亦只能用慢功夫和“笨方法”。
⑥总之，读书可戒躁。是的，一本书就是一扇开启心灵的大门……（原载《人民日报》，有删改）
1.作者在文中针对　　　　　　　　　　　和　　　　　　　　　的现象，提出了自己的看法和观点是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
2.请具体分析选文第④语段加横线的两个句子在文中的作用。

3.概括选文第②语段中除“古人‘三上’读书”以外的两个事实论据（每个论据的概括不超过10个字），并分别分析其论证作用。


4.请根据文意和选文结尾加点的句子，仿写一个句子。


（二）大 风
莫言
我家后面有一条弯弯曲曲的胶河、沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路，就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天，爷爷都击那儿割草，我爷爷的镰刀磨得快，割草技术高，割下来的草干净，不拖泥带水。
最早跟爷爷去荒草甸子剖草，是刚过了七岁生日不久的一天。堤顶是一条灰白的小路， 路的两边长满野草，行人的脚压适迫得它们很瑟缩，但依然是生气勃勃的。爷爷的步子轻悄悄的，走得不紧不慢，听不到脚步声。田野里丝线流苏般的玉米缨儿，刀剑般的玉米叶儿，刚秀出的高粱穗儿，很结实的谷子尾巴，都在雾中时隐时现。河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿，微微颤抖着，对我打着招呼。
田野里根寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来：
一匹马踏破了铁甲连环
一杆枪杀败了天下好汉
一碗酒消解了三代的冤情
一文钱难住了盖世的英雄……
坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。听着歌声，我感到陡然间长大了不少，童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。
他带着我善找老茅草，老茅草含水少，干得陡，牲口也爱吃。爷爷提着一把大镰刀，我捉着一柄小镰刀，在一片茅草前蹲下来。“看我怎么割。”爷爷示范给我看。他并不认真教我，比画了几下干就低头割他的草去了。他割草的姿势很美，动作富有节奏。我试着割了几下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去了。
不知何时，无上布满了大块的黑云。
我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲，刚走出里把路，黑云就把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限，我竟然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷，爷爷的脸木木的，一点表情也没有。
河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。
在我们的前方，出现了一个黑色的，顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来，紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。
“爷爷，那是什幺？”
“风。”
爷爷淡波地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下了腰。
我们钻进了风里，听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。
爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车城哆嗦。爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。
夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直起腰。爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。
我高呼着：“爷爷，风过去了。”
他慢慢地放下车子，费劲地直赶腰，我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。
风把我们车上的草全卷走了，不、还有一棵草夹在车粱的榫缝里．我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。
“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说．
“天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小
车。
我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。
（选自《萌芽》 2013年第1期，有删改）
1.莫言说：“我是一个讲故事的人”。请用简洁的语言分点概括本文的主要故事情节。

2.根据要求回答问题。
(1)“坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声” 甸中，“爬行”一词表达上有什么作用？

（2）品味“我们钻进风里”一句中“钻”的妙处。

3．阅读下面三段文字，结合全文说说爷爷是个怎样的人。
（1）“爷爷，那是什幺？”
“风。”
爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下腰。
(2)爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。
(3)“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。
“天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。



4.文中画线段描写了大风降临前的情形，请简要赏析。

5．小说中“我”这个人物形象有哪些作用？


（三）为 学 清·彭端淑
天下事有难易乎?为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如?”富者曰：“子何恃而往?”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往!”越明年贫者自南海还以告富者富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。
(选自《白鹤堂文集》)
1．下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是
A．为之，则难者亦易矣／为字共三十有四 B．蜀之鄙有二僧／肉食者鄙，未能远谋
C．西蜀之去南海／我以日始出时去人近 D．顾不如蜀鄙之僧哉／顾野有麦场
2．用斜线(／)为文中画波浪线的句子断句，只限三处。
越明年贫者自南海还以告富者富者有惭色。
3．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
(1)吾欲之南海，何如?

(2)自恃其聪与敏而不学者，自败者也。

（四） 清平乐
独宿博山王氏庵 辛弃疾
绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。
1.请简要赏析上片“破纸窗间自语”一句。
答：_________________________________________________________________ _

2.全词抒发了词人怎样的思想感情？请概括作答。
答：_______________________________________________________________________

第三部分语言运用
1.按要求完成下面的对联题。
（1）上联：为人要勤，勤能筑起通天路；[来源:www.shulihua.netwww.shulihua.net]
下联： 。
（2）小明去广州旅游，恰逢广州旅游局征集广州各景区的宣传对联。其中，一句