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    人教版初中语文九年级上册 - 3 星星变奏曲

  • 格式:  PPT
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  • 时间:  2015-02

《星星变奏曲》ppt课件13

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《星星变奏曲》ppt课件13
星星变奏曲
江河
作者及“朦胧诗”
江河,新时期朦胧诗的代表诗人之一。《星星变奏曲》,是他1980年在《上海文学》上发表的处女作,是“朦胧诗”的一首重要诗作。
“朦胧诗”:朦胧诗是新时期一个非常重要的文学流派,是“文革”后期一群自我意识开始觉醒的青年(舒婷、顾城、江河、杨炼等)利用诗歌的形式,对现实进行反思和追求诗歌独立的审美价值的产物。朦胧诗作为一种新诗潮,一开始便呈现出与传统诗歌不同的审美特征。对人的自我价值的重新确认,对人道主义和人性复归的呼唤,对人的自由心灵的探求构成朦胧诗的思想核心,而意象化、象征化、立体化和隐喻性,则是朦胧诗艺术表现上的重要特征.
初读课文
思考:诗中的星星象征着什么?
诗人反复咏叹星星,表达了内心怎样的渴望?
星星象征着光明,
象征着生活中美好的事物。诗人反复咏叹星星,
表达了他对光明的渴望。
结构解读
比较:两小节诗在结构上及语言上有什么同异?
结构上——全诗由两个基本对称的诗节组成,每节16行,都以“如果”的假设句起头,具有一气呵成的气势。都是以“星星”为主要意象,来表现追求光明的主题。基本句式、修辞手法和一些用语也是相同或相近。但诗的下一节与上一节相比,情境、意味发生了变化并形成了强烈的对照,基本句式和一些用语也有所变化。
语言上——都用“如果……谁还需要……谁还会”开头,从第五行起有变化,“谁不愿意”的肯定式变成“谁愿意”的否定式。
品读课文
揣摩语言,
领略朦胧诗的朦胧美
问题探究
1、这首诗为什么题为“星星变奏曲”?
2、“每首诗都是一群颤抖的星星”,此处星星为什么要颤抖呢?
3、  怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星星”?
4、“寂寞地燃烧”是什么意思?
小结
《星星变奏曲》是一首追求光明的希望之歌.它运用象征手法,以“星星”为主要意象并以假设为前提,来展示现实与理想的背离,表现诗人对光明的渴求.它以情境的交换来丰富“星星”的意象和深化追求光明的主题.这正是音乐中主题与变奏的关系,因而是一首名副其实的“星星变奏曲”。全诗意象丰富,构成理想与现实的相互反衬,意境幽深而又冷峻.情感强烈而又含蓄。
运用了多种修辞:暗喻、反问反复、通感等。
拓展练习
星星因为它遥不可及,我们就对它抱有无限的遐思;因为它的明亮而美丽,我们就对它产生了无穷而美丽的幻想。是的,人正是因为有思想才高于其他动物,正是因为有了想象才有了无穷无尽的创造。别剪断了你想象的翅膀啊!请以“星星”为题写一段话将你的想象展示出来。
布置作业
1、  小作文(拓展练习)
2、注音:
静谧mì 凝望níng 颤动chàn 萤火虫yíng
朦朦胧胧méng lóng 僵硬jiāng
3、解释词语:
凝 望: 闪闪烁烁:
朦朦胧胧: 疲倦:
静谧: 弥足珍贵:
4、  仿照这首诗的“如果……如果……”或“谁不愿意…”“谁不愿意……”的句式写几句诗,表达一种期盼或愿望”。(练习三)
5、读、背这首诗。