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    人教版初中语文九年级上册 - 24 出师表

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  • 时间:  2016-02

《出师表》复习资料汇编

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1 《出师表》资料
1. 作者
诸葛亮,三国蜀汉政治家、军事家。
2.重点实词
光:发扬光大。 恢弘:发扬扩大。
失义:适当、恰当。 宫中:皇宫中。
府中:朝廷中。 陟(奖)罚(惩罚) 臧(善)否(恶)。
刑赏:罚。 以遗:给予。
布衣:平民 。 躬:亲自。
倾覆:兵败。 夙夜:早晚。
驽钝:比喻才能平庸。 攘除:排除、铲除。
以彰:表明。 之慢:怠慢、疏忽。
以咨诹(询问)善道, 雅言(正言)
之理:治。
3.通假字
阙(通“缺”,缺点、疏漏)漏。
简(通“检”,选拔)拔
有(通“又”)

4.古今异义词
卑鄙:身份低微,出身鄙野。 (今)指品质低劣、下流。
感激:感动振奋。 (今)指激动感谢。
痛恨:痛心遗憾。 (今)指十分憎恨。
开张:扩大。 (今)指商店开始营业。
驱驰:奔走效劳 。 (今)

5.一字多义
是以先帝简拔以遗(wèi)陛下 ( 给予)
深追先帝遗(yí)诏 (指死去的人留下的)
6.特殊用法
之秋:时。
恢弘:这里指动词,意思是发扬扩大。
猥(这里指:降低身份)自。
良实:这里指善良、诚实的人。
驽(劣马)钝(刀锋不锋利)比喻才能平庸。
7.成语
妄自菲薄 作奸犯科 三顾茅庐


【重点句子】



1.名句掌握

⑴勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
⑵受任于败军之际,奉命于危难之间。
2。重点句子翻译
(1)先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
翻译:先帝开创大业未完成一半,竟中途去世。如今天下分成三国,我们益州人力疲惫、民生凋敝,这真是处在形势万分危急、决定存亡的关头。
(2)不宜妄自菲薄,引喻失义
翻译:不应该随意看轻自己,说话不恰当,以致堵塞忠言进谏的道路啊!
(3)宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。
翻译:宫里的近臣和丞相府统领的官吏,本都是一个整体,奖惩功过、好坏,不应因在宫中或府中而异。
(4)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓
翻译:亲近贤臣,疏远小人,这是前汉能够兴盛的原因;亲近小人,疏远贤臣,这是后汉衰败的原因。
(5)此悉贞良死节之臣
翻译:这些都是坚贞可靠,能够以死报国的忠臣。
(6)臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯,先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感动,遂许先帝以驱驰。
翻译:我本是个平民,在南阳郡务农亲耕,在乱世间只求保全性命,不希求诸侯知道我而获得显贵。先帝不介意我身份低微,出身鄙野,委屈地自我降低身份,接连三次到草庐来访看我,征询我对时局大事的意见,因此我深为感动,从而答应为先帝奔走效力。
(7)先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
翻译:先帝知道我谨慎小心,所以先帝在临死的时候,把国家大事托付给我。
(8)受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
翻译:在战事失败的时候我接受了任命,在危机患难期间我受到委任。
(9)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也:
翻译:这是我用来报答先帝,并忠心于陛下的职责本分。
(10)愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝在天之灵。
翻译:希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务托付给我,如果没有成效就给我判罪,以告先帝在天之灵。
3。句子理解性背诵默写
⑴诸葛亮分析天下形势,其中不利的客观条件是:先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚为急存亡之秋也。其中有利的主观条件是:侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外。


2 《出师表》资料
⑵诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是:不宜妄自菲薄。
⑶诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是:陟罚臧否,不宜异同

⑷诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是:若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理;不宜偏私,使内外异法也。  
⑸《诸葛亮集》中有这样的话:"赏不可不平,罚不可不均"。这与《出师表》中的两句“不宜偏私,使内外异法也”一致。
⑹后汉倾颓的原因:亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
⑺作者向后主提出的三条建议是:①开张圣听或:(或:广开言路);②陟罚臧否,不宜异同(或:严明赏罚);③亲贤臣,远小人(或:亲贤远佞。)
⑻诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是:亲贤臣,远小人(或:亲贤远佞)。

⑼表明作者淡泊名利的句子:臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸候。

⑽《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是:先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,谘臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
⑾简述“三顾茅庐”故事的句子是:先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事。
⑿表明作者志趣的句子是:苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
⒀在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下,米卢出任了国家队主教练,这真是:“受任于败军之际,奉命于危难之间”。

⒁诸葛亮的政治愿望:北定中原,庶竟驽钝、攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。

⒂指出出师战略目标的句子是:当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
⒃第七段中“大事”具体指什么?用文中的话回答“北定中原,庶竟驽钝、攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都”


【比较阅读】

【甲】将军既帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴,若跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理;天下有变,则命一上将将荆州之军以向宛、洛,将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。”
【乙】先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐付托不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝,而忠陛下之职分也。
1、联系两段文字看,甲段中的“将军”也就是乙段中的 。
2、甲段中加点的两个字,“胄”的读音是 :“身”的意思是 。
3、甲、乙两段文字所展示共同目标是什么?
4、“三顾频繁天下计,两朝开济老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句,甲段文字正体现了前句中的 ,乙段中最能体现“老臣心”的一句话是 。
5、诸葛亮是智慧的化身,他运筹帷幄,指挥若定,结合《三国演义》中的故事情节,用短语写出他所指挥的两个战例。


6、在公众眼里,诸葛亮是智慧的化身,历来被人们所称颂,除以上杜甫的诗句外,有关他的典故、成语、名言警句以及俗语等还有很多,请列举三个(句、对)。(不必每项都列出,只要写出三个即可)

《出师表》复习资料
1. 表:
“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”(陆游《书愤》)。此表用散体写成(唐宋以后写表多用骈体文),也是古代散文一名篇。“表”即奏表,是臣下给君王的上书。
3. 正音:
殂(cú)陛(bì)以塞(sè)忠谏陟(zhì)臧否(zāng  pǐ)攸(yōu)祎(yī)以遗(wèi)陛下咨(zī)裨(bì)阙(quē)漏  颓(tuí)桓(huán)猥(wěi)危难(nàn)二十有(yòu)一年  夙(sù)驽(nú)攘(rǎng)彰(zhāng)咎(jiù)诹(zōu)涕(tì)
4. 课文翻译及理解:
(1)第一段翻译及理解。
“先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。”
“先帝”:当朝帝王已死的父亲,这里指刘备;“先”,称已死的人为先,多用于尊长。
“创业”:指创立统一天下的大业。 “而”:却。 “中道”:中途,半路。  “崩殂”:古代帝王死叫崩或殂。  “疲弊”:困苦穷乏。 “诚”:确实,的确。 “之”:的。  “秋”:时机,时刻。 “然”:但是。  “于”:在。 “内”:指朝廷中。 “忠志之士”:忠诚有志的将士。 “盖”:连词,承上文申说原因。  “殊遇”:特别的待遇,多指恩宠、信任。 “报”:报答。  “之”:代先帝的殊遇。
“于”:及于,给。  “宜”:应当。 “开张”:开扩。 “圣听”:皇帝的听闻; “以”:而。 “光”:光大。 “遗德”:遗留下的美德。  “恢弘”:发扬,扩张;“恢”,扩大;“弘”,又作“宏”。 “妄自菲薄”:自暴自弃,过分地看轻自己。 “引喻失义”:说话不符合道理;“引”,引证;“喻”,比喻;“义”,合理、适宜的事称义。“以”:因而。 “塞”:堵,阻隔。 “忠谏”:忠诚的劝谏。
理解:
诸葛亮在奏表的开头一段向刘禅提出什么劝谏?
明确:诸葛亮首先规劝刘禅要继承刘备遗志,砥砺志行,振作精神,广开言路,采纳忠谏,而不要妄自菲薄,自暴自弃,言谈失义,阻断忠谏之路。
诸葛亮用什么来鼓励刘禅?
明确:诸葛亮用忠臣志士为了报答先帝的殊遇而勤勉不懈,舍身忘我地效忠职守的事实来鼓励刘禅,要他看到蜀国具有忠臣竭力,志士效命这个好条件。
(2)第二段翻译及理解。
“宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。”
“宫中”:皇宫中,指皇宫中的官员。“府中”:丞相府中,意指朝廷中的官员。 “陟”:奖励。“臧”:善。 “否”(pǐ):恶。 “异同”:复词偏义,意思在“异”上。 “奸”:邪恶不正。“科”:法令。“有司”:专管其事的官员。 “以”:用来。 “昭”:显示,表明。 “平明”:公正明察。“理”:治理。 “偏私”:出于私情,偏袒一方。“内外”:内廷外府。
理解:
诸葛亮在这段中向刘禅提出什么谏诫?
理解:诸葛亮谏诫刘禅理政要公正明察,赏罚要善恶分明,对内廷和外廷的官员要一视同仁,不要徇私偏袒。
(3)第三、四段翻译及理解。
“侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。”
 “良”:贤能。 “实”:诚实,老实。 “志虑”:志向心思。 “是以”:因此。 “简拔”:选拔;“简”,选择。 “以”:用,把。 “遗”:交付,给予。 “以”:认为。 “悉”:全,都。 “以”:拿,把。
“咨”:征询,商量。 “必”:一定。 “裨补”:增益补阙。 “阙”:同“缺”,欠缺,不足。“广益”:使获得更多的好处;“广”,扩大;“益”,益处。
“将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。”
“性行”:品性行为。“淑”:善良。“均”:公平,公正。 “晓畅”:明了通达,精通。 “称”:称赞。 “举”:推荐。  “营”:军营。 “行(háng)阵”:军队行列。“所”:处所。
理解:这两段的内容是:诸葛亮向刘禅举荐用人。
(4)第五段翻译及理解。
“亲贤臣,远小人。此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。”
“亲”:接近。 “远”:疏远,离去。 “小人”:奸邪无德之人。 “所以”:……的原因。
“兴隆”:昌盛。 “倾颓”:衰败。 “论”:议论。 “未尝”:未曾。 “痛恨”:极不满意;“痛”:极,非常;“恨”,遗憾,不满意。  “于”:对。  “悉”:全。 “贞”:正直。 “良”:贤能。 “死节”:守节义而死。  “愿”:希望。 “信”:信任。 “计日而待”:以日来计算就能等待其实现,意即不要多久时间。
理解:这段的内容是:诸葛亮以汉朝兴衰的历史说明君王用人之极端重要,告诫刘禅要接近、信任正直贤能、忠贞不渝的臣子。
(5)第六段翻译及理解。
“臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。”
“布衣”:平民的代称。  “躬”:亲自。 “于”:在。 “苟全”:姑且保存。 “乱世”:动荡不安的时代。 “闻达”:显达或受称誉;“闻”,名声;“达”,显贵。  “以”:因为。“卑鄙”:身份低微,学识鄙陋。 “猥”:谦词,辱,使自己降低身份。 “枉”:屈就,用于别人,含有敬意。 “屈”:委屈。 “顾”:拜访。 “于”:到。 “咨”:征询。 “以”:拿。 “感激”:感动。 “遂”:于是。 “许”:应允,答应。 “以”:用,拿。 “驱驰”:驱逐奔驰,引申为尽力效命之意。 “值”:遭逢。“倾覆”:倾倒覆没,意为大败。 “际”:时期。  “危难(nàn)”:危险困难;“难”,祸难。“尔来”:自那时以来;“尔”,这,那。 “有”:用于整数与零数之间。 “矣”:表示已然。
理解:本段写的内容是:诸葛亮在本段中自述受到刘备三顾草庐,委以大任,器重信任的优遇。
(6)第七段翻译及理解。
“先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝,而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。”
“故”:因此,所以。 “寄”:委托。 “以”:把。 “大事”:重大的事情,这里指国家政务。 “夙”:早。 “恐”:担心。“效”:效果。 “以”:而,因而。“明”:明见。 “不毛”:不生长五谷,意指荒凉之地; “兵甲”:武器军备。 “奖”:勉励。 “北”:向北。 “竭”:尽。“驽钝”:低能,愚钝;“驽”,能力低下的马,喻才能低下。 “攘除”:铲除;“攘”,排斥。 “还于旧都”:回到从前的都城;“于”,到;“旧都”,指东汉都城洛阳。 “所以”:表所用之物,意为用来……的。 “报”:报答。
“而”:表并列。 “职分”:身任之职所应尽的本分。 “斟酌”:考虑。 “损益”:减少增加,指兴利除弊。 “进”:奉上。 “尽”:完全。
理解:这段的主要内容是:诸葛亮表明自己报效先帝、尽忠蜀国的挚情和伐魏兴汉的雄图,并再次嘱咐刘禅要信任郭攸之等“忠纯”之臣。
(7)第八段翻译及理解。
“愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。”
“愿”:希望。 “以”:把。 “效”:成效。 “治”:惩处。 “以”:用,拿。 “告”:上报。“灵”:英灵。 “兴德”:发扬盛德;“兴”,兴起,兴盛。 “责”:谴责,处罚。“慢”;轻忽。
“彰”:显明,表明。 “咎”:罪过,过失。 “谋”:谋划。 “以”:连词。 “诹”:询问。“善道”:好办法。  “察”:明察。 “纳”:采纳。“雅言”:正确之言;“雅”,正确。 “深”:深切。“追”:追念。 “遗诏”:君王临死前发布的命令;“遗”,遗留。 “不胜”;不尽。
理解:这段的主要内容是:诸葛亮在这段中主要是劝勉刘禅要牢记刘备遗训,砥砺志行,用心国事,善理政务,采纳雅言。
(8)第九段翻译。
“今当远离,临表涕零,不知所言。”
“临表”:面对奏表。
“涕”:泪。
“零”:落。
“不知所言”:不知说的是什么;这是谦词,表示自己可能失言。
(9)实词总结
道 ①道路。“中道崩殂”。 ②办法。“咨诹善道”。
遗 ①遗留。“以光先帝遗德”。②(wèi)给予。“先帝简拔以遗陛下”。
为 ①是。“俱为一体”。②做,行。“若有作奸犯科及为忠善者”。③做,担任。“众议举宠为督”。
论 ①评判。“宜付有司论其刑赏”。②议论。“每与臣论此事”。
无 ①没有。“若无兴德之言”②不论:“事无大小,悉以咨之”
行 ①实行。“然后施行”。②行为。“性行淑均”。③(háng)行列。“必能使行阵和睦”。
益 ①益处。“有所广益”。②增加。“至于斟酌损益”。
虚词总结
而 ①却。“先帝创业未半而中道崩殂”。②连接状语与谓语。“可计日而待也”。
于 ①在。“然侍卫之臣不懈于内”。②及于,给。“欲报之于陛下也”。③对。“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”。④到。“还于旧都”。
以 ①用,拿。“咨臣以当世之事”。②而。“诚宜开张圣听,以光先帝遗德”。③因而。“不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。”④表时间、地域等界限。“受命以来,夙夜忧叹”。⑤认为。“愚以为宫中之事”。
1.古今词义
痛恨  古义:痛心遗憾。未尝不叹息痛恨于桓、灵也。今义:非常恨。
布衣  古义:贫民百姓。臣本布衣。今义:布的衣服。
卑鄙  古义:身份低微,出身鄙野。先帝不以臣卑鄙。今义:(语言、行为)恶劣;不道德。
感激  古义:感动,激动。由是感激。今义:因对方的好意或帮助而对他产生好感。
2.一词多义
效 重任  愿陛下托臣以讨贼兴复之效。 实现、完成  不效则治臣之罪。
感激  感动,激动    由是感激。  感谢。臣不胜受恩感激。
3.通假字
“阙”通“缺”,缺点。稗补阙漏。  “有”通“又”表余数。尔来二十有一年矣。
5.虚词
以   介词把    故临崩寄臣以大事也。  介词因   先帝不以臣卑鄙。
连词表目的,来、用来。   以光先帝遗德。 连词 表结果以致。以塞忠谏之路也。
连词表时间以。    受命以来。
2.提问:文章开句就提到“先帝”刘备,在文中起什么作用?
归纳:因为蜀国是先帝创下的基业,是“北定中原”“恢复汉室”的根据地,而先帝的理想未能实现而中途死亡,使作者感到十分痛惜,肩上的托付的担子之沉重。同时警示后主要奋发有为,继承先辈遗志。为后文提出建议定下基调。
3.提问:第1段分析天下大势,在文中起什么作用?
归纳:分析形势不利的客观条件,指出目前正是决定存亡的关键时刻,希望刘禅“居安思危”。
4.提问:第1段提到“侍卫之臣”和“忠志之土”有什么作用?
归纳:这是蜀国“人和”的主观条件,而且是先帝“殊遇”造成的。客观条件虽然堪忧,主观努力尚且可为。在这样的形象下,做为蜀国的国君应当如何做,文章开头从三个方面使后主认识到应当有所为。
5.提问:诸葛亮在文中向刘禅提出了哪些建议?
归纳:提出了三条建议。1)广开言路。“诚宜开张圣听”;2)严明赏罚。“宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同”;3)亲贤远佞。“亲贤臣,远小人”。
6.提问:提出这三条建议的目的是什么?
归纳:1)希望后主能“以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也
2)希望后主能“以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也/’3)希望后主能“亲贤臣,远小人”,只有做到这一点,才能使国家“兴隆”总之,作者希望蜀国能够有一个清明的政局,成了“北定中原”强大稳定的后方。
7、提问:第六段作者自述身世的目的何在?
归纳:作者自叙本志,说明自己的低微的身份,淡泊的生活,无意于功名利禄的高远志趣。叙述先帝“三顾茅庐”之恩,称赞先帝宽宏气度和不耻下问的品德,也表达了自己的知恩感激之情。最后概括
叙述跟先帝患难与共的历史,说明了创业的艰难,进一步表达了作者效忠刘备父子的心愿,以陈情的方式为“出师”作铺垫。作者自叙本志,为的是突出先帝的知遇之恩,而出师伐魏,“北定中原”,正是为了完成先帝未竟的事业以报答先帝。
8.提问:第七段追忆“白帝城托孤”在文中起什么作用?
归纳:说明“出师”的原因,是完成先帝未竟的事业。这是他“报先帝而忠陛下”的本分。
9.提问;出师之前作者做了哪些准备工作?
归纳;“五月渡沪,深入不毛。”“七擒孟获”安抚夷人,“今南方已定,兵甲已足”,安定了后方,做好战备。
10.提问:出师的目的是什么?
归纳:“奖率三军。北定中原,庶竭驾钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都”。
11.提问:作者出师后的国内政事如何安排?推贤了哪些贤臣?目的是什么?
归纳:1)宫中:推荐良实,志虑忠纯的郭攸之、费伟、董允等。2)营中:推荐性行淑均,晓畅军事的将军向宠。3)其他:推荐贞良死节之臣侍中、尚书、长史、参军等。目的是消除北伐后顾之忧,使他能集中精力伐魏。
12.提问:作者如何表达了出师的决心?
归纳:1)以出师为己任。“此臣报先帝面忠陛下之职分也”;2)定下军名状。“愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝之灵”。(可联系北伐失败,自贬三等,去丞相号,说明此绝非虚语)
13.提问:作者对他所推荐的贤臣和后主提出了哪些要求?
归纳:1)对贤臣:“斟酌损益,进尽忠言”,要有“兴德之言”。2)对后主:“陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏”。
14.提问:从全文来看,诸葛亮向刘掸提出的三条建议,他反复强调的是哪一条?
归纳:作者反复陈说的是亲贤远佞这一条。其余两条虽然
说的是方针、政策,也都与此有关。因为刘禅是个昏庸之君,(可联系“乐不思蜀”,亲信宦官黄皓等事例)容易受坏人蛊惑,如不亲贤远佞,就会出现“妄自菲薄,引喻失义”“偏私,使内外异法”等情况,再好的方针。政策也不可能贯彻执行。而亲贤尤为远佞之本,所以文章开头说“开张圣听”,实际上就是要听取贤臣的意见,万不可“塞忠谏之路”,中间列举贤臣姓名,要刘禅“亲之信之”,结尾更劝说刘禅要“咨诹善道,察纳雅言”,也是亲贤的意思。
15.提问:本文在写作方面有什么特色?
归纳:“表以陈情”,意思是表的叙事和议论都带有抒情的色彩。第一部分寓情于议,在谈论形势、方针、政策和历史经验教训之中贯穿着一条明显的抒情线索,就是希望后主能继承先帝的遗志,完成先
帝未竟的大业。第二部分寓情于叙,字字句句都蕴含着作者对先帝的知遇之思和无限感激之情,也表达了作者尽心竭力效忠刘备父子的心愿。最后,诸葛亮以“讨贼兴复之效”自许,并且说“不效则治臣之罪,以告天帝之灵”,更是情词恳切,催人泪下,集中表现了他感恩图报的心情。
《出师表》复习资料(一)
《出师表》复习知识要点
一、解释句中加点的实词:
1、中道崩殂(死。崩,古时指皇帝死亡。殂,死亡)
2、益州疲弊( 人力物力缺乏) 3、不懈于内(懈怠)
4、此诚危急存忘之秋也(实在) (这里是“时”的意思)
5、忠志之士(忠诚有志) 6、追先帝之殊遇(追念)(优待,厚遇)
7、开张圣听(扩大圣明的听闻。这里是要后主广泛听取别人的意见)
8、以光先帝(发扬光大) 9、恢弘志士之气(动词,发扬扩大。也作“恢宏”)
10、妄自菲薄(毫无根据地看轻自己。指自轻自贱,自暴自弃)
11、引喻失义(说话不恰当。引喻失,称引、譬喻。义,适宜、恰当。)
12、以塞忠谏之路(堵塞) 13、陟罚臧否(陟,奖励。臧,善。否,坏、恶。)
14、作奸犯科(做奸邪事情,犯科条法令)
15、付有司论其刑赏(给予,交付)(罚)
16、以昭陛下平明之理(昭,显示。)(平,公平。明,明察。)(治)
17、不宜偏私(偏爱) 18、此皆良实 (善良诚实的人)
19、志虑忠纯(忠诚无二)

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