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    人教版初中语文九年级上册 - 24 出师表

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  • 时间:  2016-02

《出师表》学案9

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【学习目标】  
1、朗读课文,培养学生自读文言文的能力。  
2、了解奏表的特点,了解诸葛亮的治国主张。[   
3、引导学生理清行文思路,深刻理解诸葛亮的政治主张。  
【学习重点】朗读课文,培养学生自读文言文的能力。  
【教学难点】引导学生理清行文思路,深刻理解诸葛亮的政治主张。  
【学习方法】朗读法、 讨论法、 探究法。  
【学习流程】  
一、预习检测  
(一)了解奏表的特点。  
“表”( )向( )( )的一种文体。表文的一大特点是( )。《出师表》历来受到人们的高度赞扬,是表中的代表作。文天祥盛赞“或为出师表,鬼神泣壮烈”,陆游评价“凛然出师表,一字不可删”。  
(二)简介诸葛亮写《出师表》的背景。  
   
   
(三)给下列注音  
殂( ) 弘( ) 菲( )薄 攸( ) 谏( ) 诹( ) 猥( ) 枉( ) 庶( ) 弩( )钝( ) 攘( )除   
二、课内探究  
(一)朗读课文、整体感知  
1、教师示范朗读课文,要读得抑扬顿挫、感情丰沛,使学生产生激情。[来源:学|科|网]  
2、教师领读课文片断,学生跟读,注意句中停顿。  
3、学生齐读课文。教师提示相关读音。   
4、指名朗读,师生共同评价。  
(二)这篇表文提出哪些建议?   
   
(三)还写了哪些内容?从内容上                                       看,你认为课文分为几部分?  
   
三、拓展延伸  
(一)区别历史事实中的诸葛亮和传说中的诸葛亮。  
历史上的诸葛亮是一位杰出的政治家、军事家,他有政治远见,能对复杂的形势进行分析并从中找出规律,定出方针。他在政治上的措施是赏罚严明,恩威并施。其他如开发生产、发明新武器等,都有它的历史价值。他还很重视对子女的教育。如“戒子”“戒外甥”等,主张修     身养德,志向高远,这些精神,多可借鉴。  
传说中的诸葛亮,已被作为智慧的化身。但在他身上附加的带有神话色彩的传说,是不能当作史实来看的。  
(二)诸葛亮写《出师表》的情况。  
诸葛亮辅佐刘备,历尽艰难坎坷,经过多年奋战,终于建立了蜀国,身负丞相重任。蜀国建立后两年,即公元 223 年,刘备病逝,后主刘     禅继位,时年 16 岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅,主持蜀国军政大事。公元227年,诸葛亮统率蜀国军队北进,驻军汉中(今陕西南汉中县),准备征伐曹魏,夺取中原,复兴汉室。他当时感到刘禅暗昧懦弱,颇有内顾之忧,所以临出发前上书刘禅,恳切劝谏,要刘禅继承刘备遗志,砥砺志行,振作精神,听信忠言,任用贤良,黜斥佞人,严明赏罚,尽心国事,以图完成复兴汉室、统一天下的大业。  
四、训练检测  
(一)给加点字注音。   
崩殂( )以塞( )忠谏之路 陟罚臧否( ) 以遗( )陛下 裨补阙漏( )桓灵( ) 猥自枉屈( )夙( )夜忧叹 庶竭驽( )钝 攘( )除奸凶 攸之( ) 祎(      ) 咨诹( )善道 以彰其咎( )   
(二)本文作者 ,是 时刘备的丞相,字 。本文文体是 ,它是古代 的一种文体。  
【教学反思】