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    人教版初中语文七年级上册 - 1 散步

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《散步》表格式教学设计34

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大堡学区教学设计 七 年级 科目 语文 教师 刘继香

课题:第 1 课 课题名 《散步》 总课时数 2 第 1、2 课时

教材解读
 这一家人,祖孙三代,和和美美,相亲相爱,是一个多么幸福的家庭.作者表达了关于家庭伦理的理想,突出了尊老爱幼的中心思想.

(课、章、单元)总教学目标
A类:整体感知课文内容,理解文章尊老爱幼的人性美。


B类:涵泳阅读性课文,品味文章生机蓬勃的意境美。
有感情地朗读课文,揣摩文章清新淡雅的语言美。


C类:学习尊老爱幼的传统美德。

教学内容


(课、节)
教学目标
A类:整体感知课文内容,理解文章尊老爱幼的人性美。
(1)整体感知课文内容,理解文章的人性美。 (2)有感情地朗读课文,揣摩文章的语言美。


B类:涵泳阅读性课文,品味文章生机蓬勃的意境美。
有感情地朗读课文,揣摩文章清新淡雅的语言美。
难点:理解文章的人性美、品味文章的意境美。


C类:学习尊老爱幼的传统美德。

预习作业
自读课文,解决生字生词。
疏通文章,了解文章主要内容。
了解作者以其生平,主要作品。

教学板块
学生学习单

第一板块:展示目标,明确任务
1.整体感知课文内容,理解文章尊老爱幼的人性美。
2.涵泳阅读性课文,品味文章生机蓬勃的意境美。
3、有感情地朗读课文,揣摩文章清新淡雅的语言美。
4、学习尊老爱幼的传统美德。
学生熟悉学习目标,有的放矢,学习文章内容。

第二板块:指导学法,组织学习
一、激情导入 (2分钟)
有一种水,能让你喝醉,这种水叫作母爱,因为母爱如水。有一座山,能让你坚韧,这座山叫作父爱,因为父爱如山。我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息,才有了我们的幸福与安宁。如今,他们老了,孱弱的双肩担不起重负,今天,就让我们搀扶着他们走进暖暖的冬日,去进行一次心灵的散步。
二、读文生情 整体感知 (8分钟5+3)
1、配乐朗读,思考:
(看到大家深情的朗读,我也仿佛沉浸在亲情的世界里,我想大家一定感知了许多道理,让我们一起来探究以上两个问题。)
2、反馈、点评、小结:(1)我们一家四人、在春天的田野里、散步。
(2)归结为“”(板书)


学生感悟

学生回答:
(1)文中写了一件什么事?
(2)从文中的字里行间,你看到了一个怎样的家庭?
和美,温馨,和睦,和谐等

第三板块:大组汇报,质疑解难
三、研读入境 合作讨论 (10=5+5)
(下面就让我们把自己也融入这样一个“和美”的家庭,去感悟他们美丽的心灵。)
1、展示:(1)在整个散步过程中,你最欣赏谁的表现?理由是?
(2)在走大路、还是走小路的问题上,到底谁说了算?
2、划分4人小组、
②小组观点一致:中心、补充、记录、发言代表
3、(5分钟)小组讨论
4、(5分钟)反馈、小结。
(1)检查一个小组:对四人的欣赏、理由。
(2)不存在谁的权利最大,“和美”的家庭是由尊老爱幼的亲情链组成的。
5、补充名人的话:(自古以来我们中华民族就有尊老爱幼的优良传统。孟子说…
培根说(展示)一个外国人如此欣赏中华民族的优良传统,作为一个中国人就更应坚持和发扬)培养民族自豪感情。
四、涵泳入理 品味探究(10=5+5)
(这是一篇短玲珑剔透、小精悍的叙事散文,但在写景上也别具特色。)
1、思考:①文章哪几个段落有写景的片段?分别写了哪些景物?
② 第4段:田野、新绿、嫩芽、冬水
第7段:菜花、桑树、鱼塘
2、思考:
②男、女朗读,品味
③ 第4段:意境:蓬勃的生机——哲理:珍爱生命
第7段:意境:春天的召唤——哲理:热爱生活、。
五、(15)赏读入心 拓展运用
(我们品味了本文生机蓬勃的意境美,下面我们来揣摩文章清新淡雅的语言美。这个句子虽然不是写景,但我喜欢)
1、展示“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”猜猜老师喜欢它原因?
2、(3分钟)反馈、形式:形式对称,音韵和谐,相映成趣,清新淡雅。
内容:生生不息
3、这样的句子在文中还有很多,请画出来(每组看两段,找到一句即可举手)
4、(3分钟)深情赏读:领读—跟读,评价。
当我们闭上眼睛,一幅幅感人的画面便呈现在我们面前,是谁在日落昏黄时,倚在窗前焦急地盼我们归家,又是谁在我们出门时,仔细叮咛;当然是我们的父母。
5、(4分钟)
(“和美”的家需要我们用心去经营,需要我们用责任去支撑。)
6、(5分钟)朗读最后一段,感悟最后一句的含义。
7、反馈、小结:以轻衬重,体现了作者强烈的责任感和使命感。

讨论

(小组口头)

(班上书面)
要求:①个人见解独到、精彩,每人欣赏一个人。
,教师参与,点评讨论情况。

默、朗结合,品味意境)

(“粼、鳞”、)
①从你更喜欢片段中?感悟到了什么样的意境和哲理?
学生采用小组讨论,加发言人回答问题。


(如果我们写作 增添亮色)学生如何

仿写:“爸爸妈妈是_______;我是_______。”

(再读)

第四板块:课堂练习,当堂验收
字词的注音及注释。
文章语言的长处。
手法的运用有哪些。
学生做课堂随练。

第五板块:组织小结,恰当评价
1、小组自评,对这这节课的表现进行评价,不是自我批评。、、
2、小组互评,对于各组的表现,小组的发言人进行恰当的评价。不能捣毁,捣蛋。
3、教师总结,对于小组有恰当的评价,对于表现突出的同学要重点夸奖,以激发学生的学习兴趣。
子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
兴趣,乐趣是最好的教师。


教学反思
这是一篇经典性的文章。学生爱读,教师愿讲,学生可以充分运用自己所学到的知识去理解文章内涵,第一节课,效果不错。