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    人教版初中语文七年级上册 - 1 散步

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  • 时间:  2016-02

《散步》教案32

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《散步》教学设计
一、激情导入 (1分钟)     俗话说:母爱如水,父爱如山。我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息,才有了我们的幸福与安宁。如今,他们慢慢变老,孱弱的双肩担不起重负,今天,就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日,去进行一次心灵的散步。 二、目标展示(课代表带领全班朗读)(1分钟) 三、检查“预习测评”(课前组代表在黑板展示)
1、生字词注意或写汉字。(齐读)(2分钟)
2、文中写了一件什么事?从文中的字里行间,你看到了一个怎样的家庭?
(口头展示:我们一家四人、在春天的田野里、散步。“和美”)(1分钟)
四、根据大家对课文的感知,现在我们分小组朗读课文,再次感受文章中那种浓浓的亲情。
1、男生朗读1-3自然段,找出散步的人、时、地、原因。(3 分钟)
人物:“我”,“我”的母亲,“我”的妻子和儿子;时间:初春;地点:田野
原因:A、因为我母亲身体不好,我劝她多出来走走;B、还因为田野空气好,景色又美。
 2、女生朗读4-5自然段,思考:
“我”怎么会看见这田野美丽的春景就想起“生命”来了?(3 分钟)
A、春天万物复苏,一切都是新的,很有生命力,所以想到生命。
B、因为母亲战胜了寒冬,战胜了疾病,使自己的生命得以维持。作者触景生情,联想到,感悟到生命。
3、全体同学齐声朗读最后三个自然段 ,思考:
散步过程中发生了什么样的分歧?最终“我”是如何决定的?(3 分钟)
4、归纳小结:
学完这篇文章,你说说这四个人物的主要性格特点是什么?这是一个怎样的家庭?(2分钟)母亲:和蔼、谦让;“我”和妻子:孝顺、贤良;儿子(孙儿):聪敏、活泼、可爱
这是一个温馨而又充满亲情的和睦家庭。
(看到大家深情的朗读,我也仿佛沉浸在亲情的世界里,我想大家一定感知了许多道理,让我们一起来完成“探究案”中的三个问题。)
五、合作探究,小组讨论。(口头展示)
1、在整个散步过程中,你最欣赏谁的表现?理由是什么?(2分钟)
2、文章哪几个段落有写景的语句?请找出你最喜欢的一句,谈谈你的理解。(3分钟)
3、拓展延伸,拥抱亲情:说说你家中的亲情故事。(8分钟)
4、教师心语:
亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会,它更需要我们用一生的光阴来感悟。
亲情不单是父母无条件的付出,它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情,让我们的家永远充满爱!
六、检测案(10分钟)
1、完成《课堂作业》 第52—53页之第4、5题。
2、仿写句子。
示例:亲情是受伤时,父母那温暖的怀抱;
亲情是__________ ;亲情是 。