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    人教版初中语文七年级上册 - 1 散步

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  • 时间:  2016-02

《散步》教案28

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《散步》教案设计
执教者:韦会明
教学目标
1、知识与技能:掌握文中出现的一些重点字词,能准确、流利、有感情地朗读课文,把握文章的主要内容。
2、过程与方法:自主学习,合作探究。
3、情感态度与价值观:培养尊老爱幼、珍爱亲情的情感,学会与家人和谐相处。
教学重点
1、能准确、流利、有感情地朗读课文
2、培养尊老爱幼、珍爱亲情的情感,学会与家人和谐相处
教学难点
正确理解“我”的使命感
教学用具:
课件
教学时数
1课时
教学过程

激情导入,引出课题
有一种水,能让你喝醉,这种水叫做母爱,因为母爱如水,有一座山,能让你坚韧,这座山叫做父爱,因为父爱如山。我们的父母在艰辛与苦难里繁衍生息,才有我们今天的幸福与安宁。如今,他们老了,孱弱的双肩担不起负重,今天,就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日,去进行一次心灵的散步吧。
检查学生的预习情况(给下列加横线的字注意)
嫩芽( ) 霎时( ) 分歧( ) 拆散( )
配乐朗读,整体感知课文内容
听课文配乐朗读,初步体会文章的语言美、情感美,并回答下列问题
1、散步的时间是
2、散步的地点是
3、一起去散步的人物有
4、他们在散步中发生了
5、在发生分歧时,“我”决定走 母亲决定走
最终走
四、合作探究
1、从这个故事中,你感受到了这是怎样的一个家庭
2、如果你手中有一束鲜花,你最想送给文中的哪个人,请说说理由
(喜欢同一人的,为一个小组,代表发言,其他人补充,目的在于分析人物形象)
3、怎样理解文末写到的:“我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”这句话
五、探究课文,品味语言
同学们读课文,采用圈点法划出自己认为精美的句子,看这些句子好在哪里?(让学生通过赏析优美的句子来体会文中人物的美)
六、朗读课文,加深体会
通过刚才的分析,我们知道本文是一篇流露着人性美、语言美的文章,这么优美的文章,我们是不是应该好好朗读一下?
(大屏幕显示朗读要求:朗读时要注意文章的感情基调、语气、语调、语速几方面)
1、引导学生分析本文的朗读基调:欢愉而深沉
2、“我”的语气、语调应该怎样把握?
3、学生有感情的朗读课文。
七、拓展延伸
1、晚饭后,全家人在一起看电视,爷爷、奶奶喜欢看戏曲节目,爸爸、妈妈喜欢看时事报道,你喜欢看动画节目,而遥控就在你手中,你该怎么办
2、在双休日或假期里,你都为父母做了哪些事,或者现在你最想为他们做什么事
八、再读再品课文
学生放声朗读课文,老师检查、指导。力求学生能发音准确,流利、有感情。
七、小结
通过这篇文章的学习,让我们懂得了家庭成员之间要互相谦让,互相体贴,互敬互爱,这样才能构建和美的家庭,创建和谐的社会。