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    人教版初中语文七年级上册 - 1 散步

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《散步》表格式学案

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《散步》学案
科目:七年级语文 班级:七(1)班 主备教师:张进云 日期:2010年11月17日 审阅
学习
目标
整体感悟课文内容,通过比较阅读提高审美情趣。

能力
目标
品味文章生机蓬勃的意境美、语言美。

德育目标
培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
了解作者美好而和谐的亲情,含蓄而深沉的思想感情。

学习重点
整体感知课文内容,品味揣摩语句。

学习方法
1.引导学生结合自己的生活经验体会本文中景物描写的作用:
2.交待环境——衬托情境——书写意境,达到自然之美、亲情之美与语言之美和和谐统一。

学具准备
多媒体课件;
学习工具。

学时安排
3课时

课



1、导入新课:“我们每个人都有一个人生最大的幸福——有一个温馨的、关爱你的、呵护你的、永远期盼你茁壮成长的家!”
2、孝敬 、尊老 是我们中华民族传统美德,也体现着人世间美好的情感—— 情。其实,在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天,等等。哪怕是一家人一起散步这样平常的小事,也能体现出浓浓的亲情。《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。
3、听歌曲《常回家看看》,体会家中的亲情。

课



1、注音:
莫怀戚qī 熬ǎo 粼lín 霎shà 咕gū
2、给加点的字注音,解释词语并造句:
分歧(qí):
信服:
嫩芽:
霎( )时:
拆散:
委屈:
水波粼粼( )( ):
各得其所:

整



1.在课前自主阅读课文的基础上速读课文。
2.有感情的朗读课文,思考:文中写了一件什么事?
课文写了一家三代人散步的小事,体现出浓浓的亲情,家人之间的相互关爱。
3.理清一条线索(谈整体感受,可展开,又要注意“我”的孝敬)
散步的人有: “我”的母亲、“我”、妻子、儿子  
散步的地点是:田野   
散步的季节是:南方的初春   
散步的过程中发生了:(用原文中的一个词来回答——争执)
(1)“我”劝母亲散步;
(2)全家一起散步;
(3)选择大路小路的分歧;
(4)“我”决定委屈儿子;
(5)母亲却依从了孙子;

重



分组讨论:
1.感悟课文中的人物。  
我是一个孝顺善良,关爱母亲的人;  
我的母亲是慈爱亲切,善解人意,爱护小辈的人;   
我的妻子是温柔贤惠的人;   
我的儿子是天真活泼,聪明伶俐的人。  
  2.赏读美句
(1)写景的美句
对南方初春田野的描写(第四段)
描写母亲所看到的小路远处的景物(第七段)
(2)传情的美句
“母亲本不愿出来的------便去拿外套”
写出了母子二人的浓浓亲情,母亲的老迈、顺从,我的诚恳、孝敬。“正因为如此”一句透露了“我”的文化修养。
(3)对称的句式(让学生自己找出来,体会它们的对称美,互相映衬,富有情趣)
——有的浓,有的淡。
——我和母亲在前面,我的妻子和儿子走在后面。
——前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。
——母亲要走大路,大路平顺;儿子要走小路,小路有意思。
——我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲。
——我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。
——我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。
2.品读句中加点的妙词(体会它们的巧妙、精练)
——“后来发生了分歧”、“我决定委屈儿子”
大词小用,透露作者想说的意思超出了事情的本身,是在借散步这件事讲一个道理。
——“今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住”、“我的母亲又熬过了一个严冬”
流露出作者对生活的酷爱,对生命的珍爱。
3.“她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。”母亲为什么现在很听“我”的话?
母亲已经老了,我是这个家庭的支柱。
4. “这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。”看着这些景象,作者为什么就想到“生命”?
因为这些景象朝气蓬勃,充满了生命力。
5. “母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:‘还是走小路吧’。”母亲改变主意的原因是什么?
疼爱自己的孙子,宁愿自己不方便,也不想委曲了孩子。
6. “但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”“我”和“妻子”为什么有背“整个世界”的感觉?
人到中年,意识到自己对于家庭,对于社会责任重大。
7. 从文章的表达方式看,本文以哪种表达方式为主?
以记叙、描写为主。

课



亲情有一种奇妙无比的力量,亲情是一个永不褪色的话题,亲情是一坛陈年老酒,甜美醇香,亲情是一幅传世名画,精美隽永,亲情是一匹名贵丝绸,细腻光滑,亲情是一首经典老歌,轻柔温婉。愿我们每个家庭都从散步这样的小事做起,建设美好的生活,创造温馨的家园。
我们学习这篇文章,就是想让同学们懂得家庭成员之间要互相谦让,互相体贴,互敬互爱,这样才能使你的家庭稳定、幸福!同时也让我们珍爱亲情,珍爱生命!最后我们一起唱首歌,来感受这人间最美好的感情——亲情。教师回放歌曲《常回家看看》,学生齐唱。

拓展练习
1.文章的题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的,你觉得这个标题好吗?请你换一个角度为本文拟一个标题,并说说你的理由。
这个标题不好。我还能拟的标题有:题责任、家的温暖
2. 下列句子方框里的词语,应选哪一项依次填上才恰当( C )
①我的母亲又□过了一个严冬。
②母亲□□地点点头,便去拿外套。
③这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地□着。
A.①度 ②无奈 ③生长 B.①拖 ②高兴 ③覆盖
C.①熬 ②信服 ③铺 D.①活 ②犹豫 ③滋生
3. 仿照课文第四自然写一段话。(注意:要和最后一句通顺)
这北方深秋的田野,一望无际的金黄色潇洒地波动着,有的深,有的浅;麦秆上的麦穗也弯了;小溪欢快的唱着,跳着。这一切都使人想着一样东西——丰收。
4. 迁移过关
心灯
一只捕蟹船上住着老艄公和他的儿子。常常,他们爷俩高挂桅灯,摇着一叶扁舟到海里捕蟹,那满舱的星光,满怀的明月,是老艄公岁月里恒开不败的花朵。可惜,老艄公害上了眼疾,几乎致盲,但仍陪伴儿子下海捕蟹。
一夜,艄公父子正在捕蟹,突然阴云乱滚,恶浪汹涌,狂烈的风哗啦一声就拍碎了桅灯,顿时他们被卷入了黑色的漩涡,覆舟在即。“爸爸,我辨不出方向啦。”儿子绝望地喊。老艄公踉踉跄跄从船舱里摸出来,推开儿子,自己操起舵。
终于,蟹船劈开风浪,靠向灯光闪烁的码头。
“您视力不好,怎么还能辨出方向?”儿子不解地问。
“我的心里装盏灯呢。”老艄公悠悠地答。
人可能平淡,可能暗淡,甚至可能遁入黑夜,但是惟独不能心中缺少一盏灯。只要心中装盏灯,踩到哪里不是光明?
(1).给划线字注音。
①桅灯( ) ②扁舟( )
③漩涡( ) ④踉踉跄跄( )( )
(2).给文章划分段落结构,并归纳段意。
答:第一部分(第1段):介绍以捕蟹为业的老艄公和他的儿子;第二部分(第2~5段):写老艄公在风暴到来时的举动;第三部分(第6段):作者由此引发的感想。
(3).文中的老艄公是个怎样的人?
答:文中的老艄公是一个始终对生活充满信心的顽强的人。
(4).如何理解下列句子的深刻含义?
①人可能平淡,可能暗淡,甚至可能遁入黑夜,但是惟独不能心中缺少一盏灯。
答:这个句子说明人的命运经常会发生变化,惟独不能缺少的是信心。
②……那满舱的星光,满怀的明月,是老艄公岁月里恒开不败的花朵。
答:这个句子说明老艄公一生勤劳,以及老艄公乐观的思想性格。
5.亲情有一种奇妙无比的力量,亲情是一个永不褪色的话题,亲情是一坛陈年老酒,甜美醇香,亲情是一幅传世名画,精美隽永,亲情是一匹名贵丝绸,细腻光滑,亲情是一首经典老歌,轻柔温婉。愿我们每个家庭都从散步这样的小事做起,建设美好的生活,创造温馨的家园。
请你以“亲情”为主题写一片情深浓浓的作文,题目自拟。(可以仿照《散步》来写)

课后反思










《散步》学案
班级:七(1)班 姓名: 自我评价成绩:




1、孝敬 、尊老 是我们中华民族传统美德,也体现着人世间美好的情感—— 情。其实,在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天,等等。哪怕是一家人一起散步这样平常的小事,也能体现出浓浓的亲情。《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。
2、听歌曲《常回家看看》,体会家中的亲情。

课



1、注音:
莫怀戚( ) 熬( ) 粼( ) 霎( ) 咕( )
2、给加点的字注音,解释词语并造句:
分歧(qí):
信服:
嫩芽:
霎( )时:
拆散:
委屈:
水波粼粼( )( ):
各得其所:

整



1.在课前自主阅读课文的基础上速读课文。
2.有感情的朗读课文,思考:文中写了一件什么事?
课文写了 人 的小事,体现出浓浓的 ,家人之间的相互 。
3.理清一条线索(谈整体感受,可展开,又要注意“我”的孝敬)
散步的人有: 、 、 、 。  
散步的地点是:    
散步的季节是:南方的    
散步的过程中发生了:(用原文中的一个词来回答: )
散步的过程可分为(1)“我”劝 散步; (2)全家 散步;
(3)选择 的分歧;(4)“我”决定 儿子;
(5)母亲却 了孙子;

重



分组讨论:
1.感悟课文中的人物。  
我是一个 , 的人;  
我的母亲是 , , 的人;   
我的妻子是 的人;   
我的儿子是 , 的人。  
  2.赏读美句
(1)写景的美句
对南方初春田野的描写:

描写母亲所看到的小路远处的景物:

(2)体会传情的美句
“母亲本不愿出来的------便去拿外套”
写出了母子二人的 ,母亲的老 、顺 ,我的诚 、孝 。“正因为如此”一句透露了“我”较深的 修养。
(3)对称的句式(让学生自己从文中找出来,体会它们的对称美,互相映衬,富有情趣)
——有的浓, 。
——我和母亲在前面, 。
——前面也是妈妈和儿子 。
——母亲要走大路,大路平顺; , 。
——我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子; ,他 。
——我蹲下来,背起了母亲, , 。
——我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重; , ,自然 。
2.品读句中加点的妙词(体会它们的巧妙、精练)
——“后来发生了分歧”、“我决定委屈儿子”
大词小用,透露作者想说的意思超出了事情的本身,是在借 这件事讲一个 。
——“今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住”、“我的母亲又熬过了一个严冬”
流露对作者生活的 ,对生命的 。
3. “这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。”看着这些景象,作者为什么就想到“生命”?
因为这些景象 ,充满了 。
4. “母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:‘还是走小路吧’。”母亲改变主意的原因是什么?
自己的孙子, 自己不方便,也不想 了孩子。
5. “但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”“我”和“妻子”为什么有背“整个世界”的感觉?
人到中年,意识到自己对于 ,对于社会责任 。
6. 从文章的表达方式看,本文以哪种表达方式为主?
以记 、描 为主。

课堂
小结
我们学习这篇文章,就是想让同学们懂得家庭成员之间要互相谦让,互相体贴,互敬互爱,这样才能使你的家庭稳定、幸福!同时也让我们珍爱亲情,珍爱生命!最后我们一起唱首歌,来感受这人间最美好的感情——亲情。教师回放歌曲《常回家看看》,学生齐唱。













1.文章的题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的,你觉得这个标题好吗?请你换一个角度为本文拟一个标题,并说说你的理由。
这个标题 。我还能拟的标题有:
2. 下列句子方框里的词语,应选哪一项依次填上才恰当( )
①我的母亲又□过了一个严冬。
②母亲□□地点点头,便去拿外套。
③这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地□着。
A.①度 ②无奈 ③生长 B.①拖 ②高兴 ③覆盖
C.①熬 ②信服 ③铺 D.①活 ②犹豫 ③滋生
3. 仿照课文第四自然写一段话。(注意:要和最后一句通顺)
这_________________________________________________________________________________

这一切都使人想着一样东西——丰收。
4. 迁移过关
心灯
一只捕蟹船上住着老艄公和他的儿子。常常,他们爷俩高挂桅灯,摇着一叶扁舟到海里捕蟹,那满舱的星光,满怀的明月,是老艄公岁月里恒开不败的花朵。可惜,老艄公害上了眼疾,几乎致盲,但仍陪伴儿子下海捕蟹。
一夜,艄公父子正在捕蟹,突然阴云乱滚,恶浪汹涌,狂烈的风哗啦一声就拍碎了桅灯,顿时他们被卷入了黑色的漩涡,覆舟在即。“爸爸,我辨不出方向啦。”儿子绝望地喊。老艄公踉踉跄跄从船舱里摸出来,推开儿子,自己操起舵。
终于,蟹船劈开风浪,靠向灯光闪烁的码头。
“您视力不好,怎么还能辨出方向?”儿子不解地问。
“我的心里装盏灯呢。”老艄公悠悠地答。
人可能平淡,可能暗淡,甚至可能遁入黑夜,但是惟独不能心中缺少一盏灯。只要心中装盏灯,踩到哪里不是光明?
(1).给划线字注音。
①桅灯( ) ②扁舟( )
③漩涡( ) ④踉踉跄跄( )( )
(2).给文章划分段落结构,并归纳段意。
答:第一部分(第 段):介绍 和 ;
第二部分(第 ~ 段):写 在 到来时的举动;
第三部分(第 段):作者由此引发的 。
(3).文中的老艄公是个怎样的人?
答:文中的老艄公是一个始终对 充满 的 的人。
(4).如何理解下列句子的深刻含义?
①人可能平淡,可能暗淡,甚至可能遁入黑夜,但是惟独不能心中缺少一盏灯。
答:这个句子说明人的 经常会发生 ,惟独不能缺少的是 。
②……那满舱的星光,满怀的明月,是老艄公岁月里恒开不败的花朵。
答:这个句子说明老艄公一生 ,以及老艄公 的思想性格。
5.亲情有一种奇妙无比的力量,亲情是一个永不褪色的话题,亲情是一坛陈年老酒,甜美醇香,亲情是一幅传世名画,精美隽永,亲情是一匹名贵丝绸,细腻光滑,亲情是一首经典老歌,轻柔温婉。愿我们每个家庭都从散步这样的小事做起,建设美好的生活,创造温馨的家园。
请你以“亲情”为主题写一片情深浓浓的作文,题目自拟。(可以仿照《散步》来写)