七年级上·语文·第一单元
第一课 《在山的那边》研读导学案
设计人： 龙亚萍 审阅 审核
【教材简析】
《在山的那边》是七年级上册第一单元的一篇自读课文，这首诗是王家新先生的一首代表性诗歌，其中蕴含深刻的人生道理。
【导学目标】
知识目标：整体把握诗歌的主要内容和感情。
能力目标：1、培养学生进行自主、合作、探究性学习，养成自主、合作、探究的学习习惯。 2、加强朗读训练，提高朗读能力。
情感、态度、价值观目标：联系自己的生活体验，感悟诗中表达的信念和蕴涵的哲理，感悟人生。
【导学重点】
1、在朗读训练中品味揣摩语言。 2、“山”、“海”的象征意义。
【导学难点】
明确诗歌的主旨。
【导学方法】
这篇课文学生自主学习为主。让学生自己通过： 读——讲——读——赏——读。“讲”，清除文字、词语等障碍，整体把握内容和感情。“赏”初步理解课文的基础上，小组交流讨论品味语言。
【教学用具】
【课时安排】1课时




【自主积淀·初步感知】
1、查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读。
痴（ ）想 隐秘（ ） 凝（ ）成 喧（ ）腾 一瞬（ ）间

弄懂下列词语的意思
痴想：
信念：
失望：
诱惑：
依然：
【思维链接·目标定位】
介绍诗歌的一般常识 1、诗歌，是与散文、小说、戏剧并列的一种文学样式，偏重于抒情言志。它最集中、精练、概括地反映社会生活，饱含作者强烈的感情和丰富的想象。特点是语言凝练含蓄，节奏鲜明，韵律和谐，具有节奏美、意境美、主题美，形式上一般是分行排列（其他文学样式多为句子）。朗读诗歌要注意以下几点：一要读准词句；二要读出节奏停顿；三要读懂内容；四要读出情感。 2、作者简介 王家新，1957年生于湖北均县(现在丹江口市)。1978年入武汉大学中文系读书。1982年毕业，分配到湖北郧阳师专任教。1985年借调到北京《诗刊》社从事编辑工作，1990年离开。1992年去英国。1994年归国，在北京教育学院中文系从事教学工作。出版的诗集有《纪念》(1985年)、《游动悬崖》(1997)等
【合作研读·整体感悟】
这首诗表达了一种信念，蕴含了一个哲理。诗人以群山和大海为意象，用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，从而告诉人们，奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。不要企望一蹴而就，不要因为多次奋斗不能达到目的就灰心丧气。

【关键品析·重点强化】
在理解了作者的感情后，你对这首诗的内容、语句还有哪些不理解的地方？
请列出，我们共同解决。
示例：⑴为什么说是“隐秘想望”？

⑵“我常伏在窗口痴想”，“痴想”的原意是什么?在这里有什么含义?

⑶为什么说“山那边啊，铁青着脸”？

【疑难诊治·突破难关】
诗中的“海”和“山”蕴含着什么意思？
【拓展延伸·刷新目标】

1、“给我的幻想打了一个零分”是什么意思？
2、“一颗从小飘来的种子”中“种子”指什么？为何说是“飘来的“？
3、 “当我爬上那一座座诱惑着我的山顶”，你是如何理解诗中“山顶的诱惑力的”？

【归纳反思·留下精彩】
⑻“在一瞬间照亮你的眼睛”这句话蕴涵作者怎样的情感？


⑼为什么“我曾一次又一次地失望过”却“又一次次鼓起信心”?

【板书设计•教学反思】