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首页>人教版初中语文七年级上册>24* 月亮上的足迹
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    人教版初中语文七年级上册 - 24* 月亮上的足迹

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  • 时间:  2016-02

《月亮上的足迹》表格式学案

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《月亮上的足迹》学案
学习
目标
① 速读课文,概括文章主要内容。
② 理清文章思路,了解人类登月的知识。

能力
目标
 激发学生探索科学的兴趣,培养自主探究的学习能力。

德育目标
体会那登月全过程的惊心动魄、登月成功后的喜悦以及作者对人类聪明才智的赞美,悟出人类登月的伟大意义。

学习重点
速读课文,养成自主阅读的习惯,理清文章思路,从中了解有关人类登月的知识。

学习难点
速读课文,养成自主阅读的习惯,理清文章思路,从中了解有关人类登月的知识。

学习方法
1.朗读法、默读法。
2.观察与联想。
3.图表概括法。

学具准备
多媒体课件;
学习工具。

学时安排
2课时

课



这是一篇纪实报道。作者用平实的语言,真实地记录了人类首次登月的全过程。通过阅读,读者定能体会到那登月全过程的惊心动魄、登月成功后的喜悦以及作者对人类聪明才智的赞美。文章所记叙述准备、升空、登月、返航四个部分清晰流畅,结尾阿姆斯特朗的话“这一步,对一个人来说,是小小的一步;对整个人类来说,是巨大的飞跃”,留给读者以无穷的回味,可以从中悟出人类登月的伟大意义。

课






1、解释词语并造句:
观测:
指令:
合算:
海域:
畅谈:
神往:
里程碑:
昂首挺立:
一叶孤舟:
遥遥在望:

生活
知识
积累
1969年7月21日,人类终于登上了月球,那惊心动魄的一幕,那成功的喜悦,在今天的课堂上,我们依然可以领略。让我们共同欣赏美文《月亮上的足迹》。

文体
知识
积累
1、说明文是以 的表达方式为主,向人们 事物或事理的文章。
2、议论文、记叙文和说明文的主要特点:议论文以 服 , 性是它的主要特点;记叙文以 感 , 性是它的主要特点;说明文以 喻 , 性是它的主要特点。
3、说明的方法常见的有八种:举 、打 、作 、下定义、分 、列数字、画图表、引用。







1、速读课文,感悟文章大意。
速读和朗读课文,了解文章内容。
2、自主学习
a.快速默读课文,并找出登月过程中表示时间的词语。


b.本文写了一件什么事?请用简洁的语言概括。

c.登月全过程可以分为几个阶段?
登月全过程可分为 个阶段,① ② ③ ④ 。

重



自主学习
a.宇航员从登月到返航经历了多少路程?多长时间?登月全过程是按什么顺序来写的?
人类第一次踏上月球来回历经 公里,历时 小时。登月全过程是按 顺序来写的。
b.宇航员登月后做了哪几件事?
宇航员登月采集 和 样品,树立 ,安装 ,安装 、
和 ,插上 ,与 通话。
c.人类登月有什么意义?课文哪一段有所揭示?
计划成功,使人类的 变成了 ,人类开始走向 以外的 。现代科学技术已达到向 发展的水平。这既是人类 的飞跃,也是人类 的第一步。

拓展积累
拓展延伸,联想和想像
看第99页的插图,引导想像
① 想像一下,球上有些什么?那是一个什么样的世界?

② 科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢?

③ 想像一下在登月的高空中,宇航员会有什么感觉?

④ 文中写道,“返航时,宇航员将登月舱甩在了太空”,这样做合适吗?

总结
登月成功是人类的一大 ,是人类 的结晶。这次登月已有三十多年,而我国航天技术到目前仍无法登上 。但随着我国神州六号飞船的发射成功,五星红旗高插在月球上的日子已为期不远了。愿大家 ,长大能为 做出贡献。我们也 着我国的登月计划早日 。

拓展延伸
延伸练习
假如你驾驶着宇宙飞船登月,你有什么感受?你会做些什么?展开想像,写一篇500字左右的作文。题目为《我驾飞船登月》,写作中尽可能地使用“读一读,写一写”练习中的词语和本学期学过的精美词语。





















































































































































































































































































































































































































































































































































































































































课后反思