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    人教版初中语文七年级上册 - 11 春

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  • 时间:  2016-02

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名著导读《繁星》《春水》ppt课件(14页)

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名著导读《繁星》《春水》ppt课件(14页)
《繁星· 春水》
七年级语文主备人:李 明
议课时间:2011年9月20日
授课时间:第五周
学习目标(1分钟)
1.了解作者及创作背景。
2.把握冰心诗集的核心内容。
3.品读诗歌,感悟内涵。
自学指导一(1分钟)
1.看图片了解作者。
2.结合资料谈《繁星》和《春水》的创作背景及语言特点。
3.快速记忆红色字体的内容。
学生自学,教师巡视(6分钟)
冰心(1900—1999)原名谢婉莹,福建长乐人. 现代著名女作家,儿童文学家,诗人。
主要作品:
诗集《繁星 》《 春水》
短篇小说集《超人》
散文集《寄小读者》
《 归来之后》 《 樱花赞》 《 小橘灯》等.

《繁星》《春水》的内容是诗人平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”.后来她受到泰戈尔《飞鸟集》的启发,觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的因子,这才整理起来,而成为两本小诗集。
《繁星》《春水》兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长,善于捕捉刹那间的灵感,以三言两语抒写内心的感受和思考,形式短小而意味深长。语言清新淡雅而又晶莹明丽,明白晓畅而又情韵悠长(风格特点)。在当时的文学青年中掀起一股模仿的热潮,很多模仿之作蜂拥而出,这样的一种创作的方式被称为“春水体”或“冰心体”.
《 繁星· 春水》是姊妹篇, 《繁星》由164首小诗组成,《春水》由182首小诗组成。
冰心一生信奉“爱的哲学”,她认为“有了爱,便有了一切”。
在《繁星》里,她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的,是母爱。 冰心赞颂母爱,赞颂人类之爱,赞颂童心,同时她也赞颂大自然。
自学检测一(3分钟)
1.冰心原名 现代著名 , , 。

2.《繁星》《春水》是冰心在印度诗人 的《 》的影响下写成的。
3.冰心诗歌的创作的方式被称为“ 体”或“ 体”,语言特点 。

4.《繁星》由 小诗组成,《春水》由 小诗组成。
1.谢婉莹,著名女作家,儿童文学家,诗人。
2.泰戈尔 《飞鸟集》
3“春水体”或“冰心体”. 语言清新淡雅而又晶莹明丽,明白晓畅而又情韵悠长。
4. 《繁星》由164首小诗组成,《春水》由182首小诗组成。
自学指导二(1分钟)
1.快速浏览课本第179-181页,概括冰心诗歌的核心内容。
2.有感情的朗读课本中的诗歌,谈谈你对诗歌内容独到的见解。
学生自学,教师巡视(4分钟)
自学检测二(2分钟)
冰心诗集以“爱的哲学”为核心,内容可以划分为以下三类。
《繁星》《春水》的主题大致包括三个方面的内容:
一是对 。
二是对 的崇拜和赞扬;
三是对 。
1.母爱与童真的歌颂。
2.大自然
3.人生的思考和感悟。
学生朗读讨论,教师点拨!
(12分钟)
母亲呵!天上的风雨来了,鸟儿躲到他的巢里;
心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。

万千的天使,要起来歌颂小孩子;
小孩子!他细小的身躯里,
含着伟大的灵魂。

造物者——
倘若在永久的生命中,只容有一次极乐的应许,
我要至诚地求着:“我在母亲的怀里,
母亲在小舟里,小舟在明月的大海里。”

墙角的花,你孤芳自赏时,天地便小了。

以“我认为诗中 写得好,因为 .”说出自己的感受。
在一节课这么短的时间里,我们只是试着走进《繁星·春水》,试着携手走进名著,了解一些阅读名著的基本方法。我们再一起来回顾一下这节课使用的小方法,送大家一则小口诀,齐读。 看题目,引联想 识作者,知性情 读材料,初了解 细品读,收获多 看点评,拓视野 多积累,做卡片
当堂训练(15分钟)
一.诗歌赏析。
母亲呵!
天上的风雨来了,
鸟儿躲到他的巢里; 
心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。
(1)诗人由 的风雨联想到 ,由飞鸟归巢联想到自己的归宿,写出自己在母亲的怀抱里才能得到感情上的安慰和满足。
(2)在诗中,作者歌颂了什么?表达了什么感情?
1.自然界的风雨 心中的愁绪
2.诗人热情的歌颂了母亲,歌颂了母爱。表达了对母亲由衷的感激之情。
二.拓展延伸
(A)言论的花,开得愈大,行为的果子,结得愈小。
(B)空中的鸟,何必和笼里的同伴争噪呢?你自有你的天地。
(C)墙角的花,你孤芳自赏时,天地便小了。
1.仔细品读小诗,指出这几首诗歌的共同特点。(说出两点即可)
2.上面几首小诗你最喜欢哪一首?请你说出喜欢的理由。
3.仿照其中的任一首,写一首自己的诗歌。
1.(1)形式短小 (2)语言自然清新 (3)富含哲理。