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    人教版初中语文七年级上册 - 3* 羚羊木雕

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  • 时间:  2016-02

《风筝》《羚羊木雕》教案及练习

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《风筝》、《羚羊木雕》
二、重点、难点分析
《风筝》
1. 整体感知课文内容,多角度有创意的理解文章主旨,获得思想启迪。
2. 抓住关键词语,领会作者复杂的思想感情。
3. 品味文章那声色兼备,形象鲜明的语言。
 
《羚羊木雕》
1. 读懂课文,理解文中所表达的思想倾向。
2. 学会正确看待友谊与礼物的关系。
3. 学会从文中的语句分析人物形象。
 
三、新课讲解
《风筝》
1. 词语积累:
伶仃:(líng dīng ;孤独,没有依靠)
憔悴:(qiáo cuì;瘦弱,不好看)
嫌恶:(wù;厌恶)
惊惶:(huáng ;惊慌)
瑟缩:(sè;身体因寒冷、受惊吓等而蜷缩或兼有抖动)
苦心孤诣:(yì ;费尽心思钻研或经营。)
 
2. 作者介绍:
鲁迅生于1881年,死于1936年,中国伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人,浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。1902年去日本留学,原在仙台医学院学医,后从事文艺工作,希望用以改变国民精神。1918年到1926年间,陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》等专集。他的作品是“中国反封建思想革命的一面镜子”,他的精神是“中华民族的脊梁”。作品都收集在《鲁迅全集》里。《风筝》一文选自《野草》。
 
3. 整体把握:
①结构:
(1-2)看到北京天空风筝浮动,“我”想到了故乡的风筝时节。
(3-4)回忆起自己幼年时的对小兄弟精神的虐杀。
(5-11)中年时我明白了我的过错,想要补过,但小兄弟已经完全忘却了这件事。
(12)我无法补过,心里只有着一种无可把握的悲哀。
②关于文章的主旨:
这篇散文中,有鲁迅的兄弟之情,有游戏之于儿童的意义,有鲁迅的自省精神,有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨。
文章说的是小时候不许小兄弟放风筝,不准小兄弟弄这种没出息的玩艺,行为十分粗暴。待到明白游戏之于儿童的意义,鲁迅醒悟过来,自己当年的行径,简直是“对于精神的虐杀”。虽然事隔久远,鲁迅还是一心想补过,然而小兄弟却全然忘却,“我”的沉重的心只得一直沉重下去。
从手足之情上看,当年不许小兄弟放风筝,是为小兄弟有出息,那气恨,是恨铁不成钢。一旦明白自己错了,虽是几十年前的往事,虽为兄长,也要讨小兄弟宽恕。同胞手足之情溢于言表。
从游戏的意义上看,“游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使”,游戏实在出于儿童天性,游戏使儿童活泼、健康、聪明。因此不准游戏,无异于虐杀儿童天性。鲁迅看到外国的儿童教育主张,认识了中国旧式教育的落后,愿中国的儿童教育改变落后的偏见,愿儿童精神从此不受压制,从此能够健康成长。
从鲁迅的自省精神看,鲁迅是严于解剖自己的,严于自省的,往事,小事,都一丝不苟,知错必改,郑重其事,这种精神非常可贵。
从小兄弟身受“虐杀”却毫无怨恨这种现象上看,鲁迅的感慨尤其深沉,文章就落脚在这一点上,留下无尽的悲哀和发人深思的问号。小兄弟为什么全然忘却?原来他偷做风筝,自己也并不认为正当,以为兄长该管,因此并不耿耿于怀。
 
4. 深入剖析:
(1)为什么“在我是一种惊异和悲哀”?
    看上下文,就可以理解为什么“惊异”,为什么“悲哀”。故乡的风筝时节,是温和的春二月,而北京却是肃杀的严冬。故乡的风筝时节,杨柳发芽,山桃吐蕾,而北京,“灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中”。所以惊异于北京竟在这样的季节放起风筝来了。“我”见风筝而悲哀,是因为想起小时候“精神的虐杀”的一幕,而且这一幕永远无法补过。说“惊异和悲哀”,从结构上说,是为了引出下文。
(2)“四面都还是严冬的肃杀,久经诀别的故乡的久经逝去的春天,却就在这天空中荡漾了”,怎么说春天“久经逝去”?为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了?
    这里所说的“春天”,有特定的含义,是小时候的故乡的春天,是天空中有风筝的春天,现在,在北京,看见远处有一二风筝浮动,由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息,所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。
(3)写风筝事件的两段文字,感情色彩似乎挺复杂,该怎样体会?
    的确挺复杂。鲁迅是用今天的眼光去观照当年的情景,但是写的又是当年自以为是的行为,所以褒贬的色彩挺复杂。试看他写的小兄弟,“多病,瘦得不堪”,怪可怜的。放风筝,去春光明媚的野外活动活动,本是大有好处的,可是因为兄长不允许,只得呆看人家的风筝。他有时惊呼,有时跳跃,天真活泼的儿童天性跃然纸上,这本是极正常的,而“在我看来却是笑柄,可鄙的”,一脸严冬般的肃杀,连看看风筝,连惊呼跳跃都加以鄙弃。鲁迅把这样的压制写得多么严酷,这里隐含着对小兄弟的同情,对自己深深的自责。
    写小兄弟偷做风筝,隐隐写出了儿童的动手能力。上文写蟹风筝、蜈蚣风筝、瓦片风筝,小兄弟做的却是蝴蝶风筝,可见他聪明肯动脑筋,很会设计。这样有益身心的正当行为而要偷偷来做,实属可怜之至。褒扬与同情是可以体会得到的。作者把自己写得犹如凶神恶煞,以破获秘密为满足,以摧毁小兄弟的心血为胜利,那“傲然走出”的步态神气活现,鲁迅是在自责当年扮演了精神虐杀者的角色。最后“留他绝望地站在小屋里。后来他怎样,我不知道,也没有看见”。小兄弟的痛苦我们可以想像的到,而自己则是冷酷无情,这里含着同情、后悔与自我谴责之意。
(4)看到一本外国的讲论儿童的书,为什么说是“不幸”?
    跟“惩罚”一词联系起来就明白了,因为自己一向以为管小兄弟管得对,现在见到书上的道理,心情一下子沉重起来,受到惩罚了,对旧“我”来说,良心遭受了谴责,可谓“不幸”。
(5)末段的语句怎样理解?为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀?为什么说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧,──但是,四面又明明是严冬,正给我非常的寒威和冷气”?
    “我”要讨弟弟的宽恕,抚平他精神的创伤,而弟弟却全然忘却,毫无怨恨,精神被虐杀而不自知,“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去,这是怎样的悲哀啊。而这种悲哀是意想不到的,所以说“无可把握的悲哀”,想摆脱也不可能了。
    “躲到肃杀的严冬中去”,就是不要望见春天,不要望见风筝,这才能忘却,才能摆脱悲哀。我只感觉到“非常的寒威和冷气”,不仅指当时的天气,而且指心头的悲凉。当年虐杀者与被虐杀者都被愚昧观念所支配,彼此都不以为有什么错,现在虐杀者有了觉悟而后悔痛苦,而被虐杀者已经全然忘却。觉悟者永远无法补过,这是尤其悲哀的,使人不寒而栗。
 
《羚羊木雕》
1. 语音:
抹(mǒ)   攥(zuàn)   逮(dǎi,不念dài)
怦怦(pēngpēng)  树杈(chà)   寒颤(zhàn)
 
2. 整体把握:
    (1)概括本文的主要内容:
“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳,父母发觉了,逼“我”去要回来,“我”被逼无奈,只得硬着头皮开口,让万芳把羚羊还“我”。“我”对朋友这样反悔,“我”伤心极了。
(2)作者的感情倾向是怎样的?
作者是同情“我”的。爸爸把贵重的羚羊木雕“送给”女儿,可见对女儿的宠爱。父母宠爱女儿,可是丝毫不尊重女儿所珍视的友情。“我”本来并不知道羚羊木雕的贵重,以为既然是爸爸送给自己的,自己当然可以作主。“我”把自己心爱的东西送给最好的朋友,可见她是很重友情的。作者褒贬的思想倾向是很明显的。倾向表现得最明显的地方有两处。一处是女儿说明万芳“是我最好的朋友”,妈妈根本不考虑女儿的友谊,立即逼女儿去要回来,语气的“坚定”,正是固执生硬的表现。另一处是爸爸的话:“是的,这是爸爸送给你的,可并没有允许你拿去送人啊。”这个话有点自相矛盾,实质上是批评了“爸爸”的不是。再从对话时的神态、语气、心理描写上也可以看出,作者是同情孩子的。在父母一边,是“突然问”“目光紧紧地盯着”“十分严厉”“坚定地说”“带着一种不可抗拒的力量”。在孩子一边,是“心怦怦地跳了起来”“小声地说”“站在那儿一动不动,低着头不敢看她”“声音有些发抖”“哭着喊了起来”“心里难过极了”。可见父母为了木雕怎样伤害了孩子的心。
(3)怎样才能避免这类不愉快的事情发生?
例如,“爸爸”送羚羊木雕给孩子的时候,应该介绍一点有关这件工艺品的知识,让孩子知道它的贵重,注意保管。小朋友之间送东西,要征求大人的意见。如果像课文写的那样,已经成为既成事实,处理的方式也大可以婉转一些,要注意保护小朋友之间的感情,“我”的父母可以向万芳妈妈暗示一下,万芳妈妈也不是贪占便宜的人,不会同意自己孩子收受这么贵重的东西的,重要的倒是叫万芳妈妈不要责怪孩子。
 
3. 深入剖析:
(1)第二部分插叙“我”和万芳的真挚感情。在孩子的小天地里,彼此都是真诚无私的友爱。这一部分,又涉及两个孩子家长的情节,不要忽视。一处是,我不小心,裤子被树杈划了一道长长的口子。坐在树底下偷偷地抹眼泪。为什么呢?
因为“又心痛裤子,回家挨说”。这就可见父母平日的为人了,只要损害了财物,也不管原因,对孩子就没有好态度,否则孩子怎么会“怕”呢?另一处写万芳妈妈,不但不夸奖万芳的仗义,反而“让她对着墙站了一个小时”。万芳也深知“我”的妈妈的脾气,“要是再换过来,你还得再站两个钟头”。这些都是批评的笔触。
(2)第三部分为什么写奶奶呢?
奶奶直到“我”淌眼泪,才憋不住“突然说:算了,这样多不好。”奶奶很体贴孩子的感情。反衬之下,显得爸爸妈妈只知道东西名贵,却全然不顾孩子伤心。起初,奶奶“定想说什么,可是,她没有说”。奶奶是长辈,说话还有顾忌,因为她知道儿子媳妇的为人,左右为难。可见,写奶奶也是为了批评爸爸妈妈的不是。
(3)读最后部分,要注意“我”被逼无奈的痛苦心情,作者把这种心情描写得很细腻,思想倾向也是很明显的。特别是结尾,作者同情地写道:“我呆呆地望着她,止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!”“可是,这能全怪我吗?”当然主要是怪父母。
 
模拟试题】(答题时间:40分钟)
一. 基础知识:
1. 给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
(      )    缩(      )    物(      )   苦心孤(       )
(      )    丫(      )    惊(      )   (  )角  (  )
(   )刀    脸(   )  (   )着    huǎng(      )然大悟
mú(      )样    nüè(      )杀   jué(     )别   伶dīng(       )
 
2. 在下列词语中的错别字下划线,将正确的字写在括号内。
    A. 绝别   笑柄      尘封     惊慌失措         (          )
    B. 什物   糊涂      宽怒     苦心孤旨         (          )
    C. 肃杀   虐杀      点辍     恍然大悟         (          )
    D. 吐雷   堕落      惩罚     毫不忆及         (          )
 
3. 选择恰当的词填空:
    (1)我是向来不爱放风筝的,(       )(虽然、不但、尽管)不爱,(      )(并且、可是、尤其)嫌恶他,(      )(因为、由于)我以为这是没出息的孩子所做的玩意。
(2)我即刻伸手(      )(打、扯、抓)断蝴蝶的一支翅骨,又将风轮(    )(抛、掷)在地,(     )(踏、跺)扁了。
(3)而久经诀别的故乡的久经逝去的春天,却在这天空中(      )(荡开、荡漾、散开)了。
(4)爸爸的声音一直很(  )(沉静   平静   安静),不过带着一种不可(      )(违反   抵抗   抗拒)的力量。
(5)我是世界上最(  )(伤心   悲伤   伤感)的人!
(6)“你现在就去把它要回来!”妈妈(  )(坚强   果断   坚定)地说。
(7)我手里(      )(握   拿   攥)着万芳送给我的小刀,一路走一路想……
(8)“要说实话……是不是拿去卖了?”妈妈变得十分(      )(严肃   严格   严厉)。
 
4. 根据提示,在各句中的“说”字前填上恰当的词。
坚定    小声    递到我手上    满不在乎     塞到我的手里     坚强
A. “爸爸不是说给我了么?”我(           )地说。
B. 她把小刀(           )说:“你拿着,咱俩还是好朋友……”
C. “你现在就去把它要回来!”妈妈(          )地说,“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!”
 
二. 阅读:
文段一:
《风筝》
全然忘却,毫无怨恨,又有什么宽恕之可言呢?无怨的恕,说谎罢了。
我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。
现在,故乡的春天又在这异地的空中了,既给我久经逝去的儿时的回忆,而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧,——但是,四面又明明是严冬,正给我非常的寒威和冷气。
 
1. “我”的心为何只得沉重着?
                                      
2. 故乡的春天为什么会“又在这异地的空中”?此语包含的是什么意思?
                                      
3. 为什么“我”说“倒不如躲到肃杀的严冬中去”?“躲到肃杀的严冬中去”仅仅是为了躲避春天吗?
                                       
                                       
4. 明明是在春天了,作者为什么又说“但是,四面又明明是严冬,正给我非常的寒威和冷气”,“非常的寒威和冷气”指的仅仅是当时的天气吗?
                                         
                                         
 
文段二:
《羚羊木雕》
不知什么时候,奶奶站在门口。她一定想说什么,可是,她没有说。这时,妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说:“不是妈妈不懂道理,你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊就是爸爸妈妈也舍不得送人啊!”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我,像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了,眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了,奶奶突然说:“算了吧,这样多不好。”妈妈一边递过糖盒一边说:“您不知道那是多么名贵的木雕!”我再也受不了了,推开妈妈的糖盒,冒着雨飞快地跑出门去
 
1. 解释词语
无可挽回:                      
2. 奶奶突然说:“算了吧,这样多不好。”奶奶所说的“这样”是指什么?“不好”有什么不好?奶奶说这句话时,表现了她怎样的心情?
                                       
3. 作者借奶奶的话批评了什么?
                                         
4. 文末画线部分的描写方法是                。试用比喻句描述“我再也受不了了”时的心理感受。
                                       
 
文段三:
①双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴躁无常,望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着录音机里甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复________,她又悄悄地进来,眼圈红红的,看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我活着有什么意思!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭,说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活……”
②可我一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“刷刷啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前,“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出________的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦!几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了,就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到竟是永远永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……
 
1. 根据文意在文章的空白处填入最恰当的词语。
①当一切恢复________,她又悄悄地进来。
②她憔悴的脸上现出________的神色。
2. “我”的腿瘫痪之后,母亲侍弄的花为什么都死了?
答:_______________________________________________________________________
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3. 为什么“我”答应去看花,母亲竟高兴得坐立不安?为什么“我”责备她“烦不烦”,她却笑了?这说明了什么?
答:_______________________________________________________________________
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4. 最后一段,写“我”和妹妹秋天一起看菊花时,着意写了各色花给人的感受,这能使人联想到什么?
答:_______________________________________________________________________
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5. 第①段中母亲说“好好儿活”和第⑦段中“我”说“要好好儿活”各有什么含义?两处这样写对于文章结构有什么作用?
答:_______________________________________________________________________
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【试题答案】
一. 1. wù        shí        shù    chà    huáng        pēng    cáng    jiá    zuàn    恍    模    虐    诀    仃
2. 诀    恕    诣    缀    蕾   
3. (1)不但  并且  因为  (2)抓  掷  踏  (3)荡漾  (4)平静  抗拒  (5)伤心  (6)坚定  (7)攥  (8)严厉
4. A、小声  B、塞到我的手里  C、坚定
 
二. 文段一:
1. 鲁迅先生不是智者,他也受传统观念中落后一面的影响,但他可贵的是知错就改,充满自省精神。可他弟弟却全然忘记了,鲁迅感叹被虐杀者的健忘和毫不抗争,认为这正是虐杀者之所以能够肆意虐杀的原因。想到这些,忧国忧民的鲁迅先生,心情自然“只得沉重着”了。
2. “故乡的春天”这里指“风筝”。在异地的空中,我又见到了风筝,犹如回到了故乡。
3. 躲到肃杀的严冬中去,就是不要望见春天,不要望见风筝,这才能忘却这段使自己心情沉重的记忆,才能摆脱悲哀。
4. 这里的“非常的寒威和冷气”指的不仅是当时的天气,更是指心头的悲凉。
 
文段二:
1. 无可挽回:事情到了没有任何转变的余地。
2. 妈妈逼女儿要回送出去的羚羊木雕;伤害了孩子间的友谊;深知儿子、媳妇的为人,而左右为难的心理。
3. 重财轻义的行为。
4. 心理、动作        比喻句略
 
文段三:
1. 沉寂    央求般
2. 因为她一心全扑在瘫痪的儿子身上,无心再侍弄花。
3. 因为母亲觉得儿子对生活中的美好事物终于又有了兴趣;能使儿子得到快乐就是她最大的快乐,即使责怪她,她也不放在心上;这说明母亲有着最伟大、无私的母爱。
4. 这些使人联想到母爱的崇高、圣洁,生活是美好的,对生活永远要有信心。
5. 第①段母亲说的意思是你虽然瘫痪了,但是还有娘照顾,要有勇气和信心好好活下去。第⑦段“我”说的意思是母亲虽然离开了,而我仍要和妹妹相依为命,遵照母亲的意愿坚强地活下去,作为对母亲的纪念。这样写有首尾呼应的作用。