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    人教版初中语文七年级上册 - 10 《论语》十二章

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《论语》十二章ppt课件(55页)2

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《论语》十二章ppt课件(55页)2《论语》十二章ppt课件(55页)2《论语》十二章ppt课件(55页)2《论语》十二章ppt课件(55页)2
《论语》
《论语》是儒家的经典著作之一,由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主,记录了孔子及其弟子言行。
《论语》与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。共二十篇。
孔子
孔子(公元前551-公元前479),名丘,字仲尼,春秋时期鲁国人,春秋末期的思想家、教育家、政治家,儒家思想的创始人。相传他有弟子三千,贤者七十二人。
孔子被后世统治者尊为“圣人”,战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。
分析文义
子曰:“学 而 时 习之,不亦 说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知 而 不愠,不亦君子乎?”
学习
按时
(名词作状语)
复习
同“悦”
顺承
转折,却
生气
也是
了解

分析文义
子曰:“学/而时习之,不亦/说乎?有朋/自远方来,不亦/乐乎?人不知/而不愠,不亦/君子乎?”

孔子说:“学了又按时复习,不也是很喜悦的吗?有朋友从远方来,不也是很快乐的吗?人们不了解我,我却不怨恨生气,不也是一个品德高尚的人吗?”
分析文义
曾子曰:“吾 日 三 省吾身:为人 谋 而不忠乎?与朋友交而不 信乎? 传 不习乎?”

每天
名词作状语
多次
反省

出主意
转折
转折
诚实
传授的知识
动词作名词
分析文义
曾子曰:“吾日/三省吾身:为人谋/而不忠乎?与朋友交/而不信乎?传/不习乎?”

曾子说:“我每天多次反省自己——替人家谋虑是否真诚尽心?和朋友交往是否诚实?传授的学业是否复习了?”
分析文义
子曰:“吾十有五 而志于学,三十而立,四十而不 惑,五十而知 天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾 矩。”
同“又”
顺承
顺承
顺承
迷惑
独立
顺承
自然规律
顺承
顺承
超过
规范
分析文义
子曰:“吾十有五/而志于学,三十/而立,四十/而不惑,五十/而知天命,六十/而耳顺,七十/而从心所欲,不逾矩。”

我十五岁开始立志学习,三十岁能自立于世,四十岁遇事能不迷惑,五十岁了解并顺应了自然规律,六十岁对各种言论能明辨是非,到七十岁才可以随心所欲,又不会超出规矩。
课文探究
本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。

1、从本章来看,学习和修养的过程可分为几个阶段?
十五岁到四十岁:学习领会
五十、六十岁:安心立命,不受外界左右
七十:主观意识和做人规则融合为一
课文探究
2、道德修养的最高境界是怎样的?
思想与言行融合,自觉遵守道德规范,而不是勉强去做。

3、我们从这一章中可以得到什么启示?
道德修养并非一朝一夕可以完成,要经过长时间的学习,循序渐进。
分析文义
子曰:“温 故 而知 新, 可 以 为师矣。”
复习
旧的知识
形容词作名词
顺承
新的领悟
形容词作名词
可以
凭借
成为
分析文义
子曰:“温故/而知新,可以/为师矣。”

孔子说:复习旧的知识,并从中获得新的领悟,做到这样的程度,可以成为老师了。
分析文义
子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”
转折
迷惑
转折
有害
子曰:“学而不思/则罔,思而不学/则殆。”

孔子说:“只学习不思考,便会迷惑而无所得。只空想而不学习,就会有害。”
分析文义
子曰:“ 贤 哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其 乐。贤哉,回也!”
品质高尚
忍受
乐于学
分析文义
子曰:“ 贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人/不堪其忧,回也/不改其乐。贤哉,回也!”

孔子说:“颜回的品质是多么高尚啊!一箪饭,一瓢水,住在简陋的小屋里,别人都忍受不了这种清苦,颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊!”
分析文义
子曰:“知 之 者不如 好之者,好之者不如乐之者。”
代词,学问
……的人
喜欢、爱好
以……为乐趣
名词意动
分析文义
子曰:“知之者/不如好之者,好之者/不如乐之者。”

孔子说:“对于学习,了解怎么学习的人,不如爱好学习的人;爱好学习的人,又不如以学习为乐的人。”
分析文义
子曰:“饭 疏食饮水,曲肱 而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”
吃饭
名词作动词
粗粮
冷水
弯着胳膊
顺承
乐趣
正当手段
对于
分析文义
子曰:“饭疏食/饮水,曲肱/而枕之,乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵,于我/如浮云。”

孔子说:“吃粗粮,喝冷水,弯着胳膊当枕头,乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵,对于我来讲就像是天上的浮云一样。”
分析文义
子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而 从之,其不善者而改之。”
几个
在其中
顺承
跟从、学习
分析文义
子曰:“三人行,必有/我师焉。择其善者/而从之,其不善者/而改之。”

孔子说:“几个人一起走路,其中必定有可以作我的老师的人。我选择他的优点向他学习,看到他不好的地方就作为借鉴,改掉自己的缺点。”
分析文义
子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”

流逝

舍弃
分析文义
子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”

孔子在河边感叹道:“一去不复返的时光就像这河水一样,日夜不停。”
分析文义
子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”
军队
普通人
分析文义
子曰:“三军/可夺帅也,匹夫/不可夺志也。”

孔子说:“军队的主帅可以改变,普通人的志气却不可改变。”
分析文义
子夏曰:“博学 而 笃志,切问 而近思,仁在其中矣”
广泛
并列
坚守
恳切
仁德
并列
分析文义
子夏曰:“博学/而笃志,切问/而近思,仁在其中矣”

子夏说:“广泛地学习,坚守自己的志向,遇不明事能恳切地向别人发问,多考虑当前的问题,仁德就在其中了。”
全文主要内容包括三个方面:
①学习方法
②学习态度
③修身做人
子曰:“温故而知新,可以为师矣。”
正确的学习方法:
复习旧知识
触类旁通,举一反三
子曰:“三人行,必有我师焉;
择其善者而从之,其不善者而改之。”
正确的学习态度:

虚心求教,取长补短
人不知而不愠,不亦君子乎?
高尚的个人修养:

自求长进,提高修养
小组讨论,然后请用不同的符号标示出三方面有关的句子。
学习方法:

温故而知新,可以为师矣。

学而时习之,不亦说乎?

学而不思则罔,思而不学则殆。

博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。
—————
学习了以后一定要花时间进行巩固。
阐述学习和思考的辩证关系,认为一定要学思结合。
既要广博地学习,又要有坚定的志向,既要多提问题,又要多想与自己的实际情况密切相关的事情。
学习态度:

三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。

知之者不如好之者,好之者不如乐之者。

子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”
~ ~ ~ ~
兴趣对于学习的重要性。“兴趣是最好的老师。”
对时光流逝的慨叹,实际上是劝人们要珍惜时光。
修身做人:

人不知而不愠,不亦君子乎?

有朋自远方来,不亦乐乎?

吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?
〔 〕
古人治学非常重视品德的修养,“德才兼备”,每天自我反省——是否尽心尽力做事;是否以真诚交友;是否认真复习功课。
学习的乐趣。
饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。

贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!

三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
高度赞扬颜回安贫乐道、淡泊名利、不与世俗同流合污的高贵品质。
孔子极力提倡“安贫乐道”的思想,认为真正有道德、有理想的君子,不会为物质享受而奔波忙碌。并且认为不凭道义而获得的富贵,就像虚幻的浮云一样。
人一定要有志气、品格。在任何时候、任何情况下都不能改变自己的心志,应该坚定信念、矢志不渝。
总结
文言文词语学习方法:
1、“单”变“双”:
学—— 朋—— 温——
乐—— 师—— 知——
思—— 见—— 改——
择—— 逝—— 舍——
学习
朋友
温习
快乐
老师
知道
思考
看见
改正
选择
流逝
舍弃
2、通假字:
说:通“悦”,高兴,愉快
有:通“又”
(通假字的读音和所通的字应该一样。
3、古今异义:
时:常常,经常。按一定的时间
三:多次
可以:可以凭借
水:冷水
善者:优点,长处
不善者:缺点
匹夫:普通人
3、词类活用:
温故而知新
饭疏食饮水
名词活用为动词。吃,吃饭。
均为形容词活用为名词。故,旧的知识。新,新的知识,新的理解和体会。
学而时习之
吾日三省吾身
3、词类活用:
日:名词-状语,每日
时:名词-状语,按时
传不习乎
好之者不如乐之者
3、词类活用:
传:动词-名词,传授的知识
乐:名词-意动。以……为乐
5、语气词:
乎———
相当于“吗”
矣——
相当于“了”
也——
有时相当于“了”,有时无义
焉——
有时是“了”,有时无义,文中是“在里面”
这类词多读多体会,就会明白,无须死记
6、虚词:

它,它们。他,他们。(分别指代不同的对象。)
学而时习之
知之者不如好之者
曲肱而枕之
择其善者而从之

1、在
吾十有五而志于学
2、对于
于我如浮云
3、给
己所不欲,勿施于人

“而”字的用法有:

1、表转接(转折)(可是,但是,却)
2、表并列(前后结构相似,没有动作先后);
3、表承接(然后,就);
4、表修饰(状语后面,谓语动词前面)。
如:
(1)学而时习之,不亦说乎

(2)人不知而不愠,不亦君子乎

(3)生于忧患而死于安乐

(4)面山而居

(表承接)然后
(表转折)可是,但是,却
(表并列)
(表修饰)
判断下列句中“而”字的用法:

(1)人不知而不愠

(2)为人谋而不忠乎

(3)与朋友交而不信乎

(4)吾十有五而志于学

(5)三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲
(表转折)
(表转折)
(表转折)
(表承接)
(表承接)
(6)学而不思则罔,思而不学则殆

(7)曲肱而枕之

(8)不义而富且贵

(9)择其善者而从之,其不善者而改之

(7)博学而笃志,切问而近思
(表转折)
(表修饰)
(表承接)
(表承接)
(表并列)
一词多义
为:
可以为师矣
为人谋而不忠乎


人不知而不愠
温故而知新
当、做

了解
懂得
一词多义

人不知而不愠
温故而知新
博学而笃志


仁在其中矣
其不善者而改之
转折,却
承接,然后
并列
它的
他人
特殊句式
省略句:
可以为师矣。“以”后面省略代词“之”
其不善者而改之。句首省略动词“择”

判断句:
贤哉,回也!
三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
曾子杀彘(zhì)

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