应有格物致知精神
丁肇中
丁肇中（1936－）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。
明确目标：
1、正确朗读课文，理清文章结构。
2、明确作者主张，理解本文蕴含的道理。
一读课文，扫除生字词注意下列红色字的读音
瞭望 授予 彷徨 袖手旁观

埋没 不知所措
二读课文，理清文章结构：
按照“提出问题——分析问题——决问题”的结构给全文划分层次并归纳意思。
自学指导：速读课文，找出过渡句和各段的关键句，给文章划分层次，并概括各部分大意，五分钟后比谁回答的正确。
第一部分（l段）：提出问题。中国学生应该怎样了解自然科学？
第二部分（2～12段）：分析问题。指出传统教育的弊病，论述“格物致知精神”在科学上的重要性。
第三部分（13）解决问题。强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望。
第二部分（2～12段）：分析问题。

第一层（2～5段）：
分析中国教育不重视格物致知的社会根源。举例王阳明的格物是格已，这种观点不能适用于现在的世界。

第二层（6～10段）：
分析实验精神在科学上的重要性。

第三层（11～12段）：
分析在这种文化背景下中国学生的现状。
三读课文，理解内容：
1、课文论述的话题是什么？
作者的观点是怎样的？
2、实验精神（“格物致知”精神）为什么很重要? 应该怎样进行实验？
3、那么怎样才是真正的格物致知精神？

自学指导：浏览课文，找到题干中关键词在文中出现的区间，并进行适当的圈化，以典型的句子或词语回答，五分钟内看谁找得又对又好。
1课文论述的话题是什么？作者的观点是怎样的？
谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。
应有格物致知精神。
2实验精神（“格物致知”精神）为什么很重要?应该怎样进行实验？
3、格物致知的真正意义？
第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；
第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索。
科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。
1.实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。
2.实验不是毫无选择的测量，它需要有细致具体的计划。
四读课文，归纳论证方法：
你认为文章运用了怎样的论证方法，请举例说明。

自学指导：速读课文，回顾常见的论证方法，从文中找到相应语段，并做标记或批注。
细读课后练习三句子，说说加点词的作用。
五读课文，品味语言：
总结:
本文就中国学生的现状，指出格物致知的重要性和真正意义，希望我们这一代要培养实验的精神。文章用摆事实讲道理论证了中心论点。
一、论点：应有格物致知精神
三、论证方法：举例论证 . 道理论证
二、论证结构:
分析问题
得出结论
必须重视格物致知精神
(3---12)
(13)
提出论题
首先，指出传统教育的弊端。
然后，分析科学上的实验精神的重要性。
接着，指出当今的中国学生依然轻视实验精神。
(1---2)
谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。
堂堂清：
完成《学辅》P35#5—8
要求：先看课本，仔细思考，独立答题。
作业：
熟读课文，完成《学辅》其他练习题。