鲁 迅
项城市第二初级中学　刘 杰
学习目标
1、知识目标：理解本课生字词，学习驳论文的写法。
2、能力目标：理解重点语句的深层含义。、
3、情感目标：弘扬爱国主义精神，增强民族自信心、自豪感。
给下列画线的字注音，并解释词语。
慨叹（ ）
玄虚（ ）

渺茫
诓骗（ ）
怀古伤今

为民请命
kǎi
感叹。
虚幻不实，神秘莫测
本课是因没有把握而难以预期。
说谎骗人。
追念古代的事情因现在的事而悲伤。
为人民保全生命或解除困苦。
kuāng
xuán
时代背景
1931年 “九·一八”事变后，东北沦陷。三周年之后，国民党的官僚政客和资产阶级的走狗文人以及所谓社会“名人”，散布“中国人失掉了自信力” 的失败主义论调。同年9月25日鲁迅写作本文。义正辞严地批驳了当时对抗战前途悲观亡国的论调，驳斥了上述那些人诬蔑中国革命人民失掉了自信力的无耻谰言，表达了对中国革命前途的信心。
简介驳论文的知识
1．议论文的论证方式
立论 驳论
2．什么叫驳论文
驳论是指就一定的事件或问题发表议论，批驳错误的反动的见解和主张。
侧重于驳论的议论文是驳论文。
3．批驳的方法
⑴直接批驳： ①驳论点②驳论据③驳论证
⑵间接批驳——驳立结合
整体感知
1、对方的错误论点是什么？对方是怎样得出结论的？
2、作者的正面观点是什么？作者提出观点有什么依据？
3、中国的脊梁指哪些人？你能举例吗？
中国的脊梁
埋头苦干的人——不求名利，埋头苦干，推动历史前进的广大劳动人民和创造发明家：毕升、李时珍、华罗庚、李四光、袁隆平
拼命硬干的人——不怕流血牺牲，反抗反动统治的革命者和民族英雄：陈胜、岳飞、文天祥
为民请命的人——不顾个人安危，为解除和减轻人民疾苦而奔走呼号：杜甫、白居易、范仲淹
舍身求法的人——历尽艰险，探求真理：玄奘、法显
结构图示
中
国
人
失
掉
自
信
力
了
吗
㈠论敌的论点、论据
①论据
两年前：自夸“地大物博”
不久：只希望“国联”
现在：一味求神拜佛
②论点：中国人失掉自信力了
㈡直接反驳
失掉的是“他信力”
发展着“自欺力”
㈢间接反驳
论点：有并不失掉自信力的中国人在
论据
古
埋头苦干的人
拼命硬干的人
为民请命的人
舍身求法的人
今
有确信，不自欺
前赴后继的战斗
脊梁
㈣结论：自信力的有无，状元宰相的文章不足为据，
要看地底下
合作探究
1、跳读文章1至5段，思考：作者既然认为对方的观点错误，为什么还要一再承认对方说的是事实？
2、加圆点的语句发表时被国民党检察官删掉过，这说明什么？
3、跳读6至9段，思考：既然是中国的脊梁，为什么他们的牺牲不能为大家所知道？
语言特点
1、语言尖锐犀利，富于战斗性，带有嘲讽意味。
2、巧妙地运用了比喻、排比、反问、仿拟等修辞方法，大大增强了语言的说服力和感染力。
“自信力” “他信力”“自欺力”
课外延伸
中国的脊梁领导着中国人民，在近年来取得了哪些成就？