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    人教版初中语文九年级上册 - 19 范进中举

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  • 大小:  1.24M    18张
  • 时间:  2015-02

《范进中举》ppt课件11

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《范进中举》ppt课件11《范进中举》ppt课件11《范进中举》ppt课件11《范进中举》ppt课件11《范进中举》ppt课件11《范进中举》ppt课件11《范进中举》ppt课件11《范进中举》ppt课件11《范进中举》ppt课件11《范进中举》ppt课件11《范进中举》ppt课件11《范进中举》ppt课件11《范进中举》ppt课件11《范进中举》ppt课件11《范进中举》ppt课件11《范进中举》ppt课件11《范进中举》ppt课件11《范进中举》ppt课件11

学习目标
一、了解封建科举制度的毒害。
二、理解对比和讽刺的写法与作用。
第一课时
教学内容:
1、作者简介
3、根据插图,复述课文故事梗概
4、课文结构分析
A、 插图一
B 、 插图二
C 、 插图三
D 、 插图四
5、思考与练习
2、重点词语
作者介绍
吴敬梓(1701—1754),字敏轩,晚年又号文林山人,安微全椒人,出身于没落的官僚地主家庭。青年时生活豪纵,后家业衰落,移居江宁。安微巡抚欲荐他应博学鸿词试,以病不赴。晚年益贫困,卒于扬州。善诗赋,尤以小说著称。所作《儒林外史》,根据切身体验,从多方面描绘士大夫的精神面貌,对科举制度和封建礼教进行深刻的批判,成为我国古典讽刺小说中的杰出作品。又有《文木山房集》。
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《范进中举》按故事情节的发展,可分为中举前和中举后两大部分。
第一部分:写范进中举之前的情况。
第二部分:写范进中举喜极发疯及
中举以后社会地位显著变化。
课文结构 :
思考与练习 :
课后继续阅读课文,比较
范进中举前后社会地位、经济
状况的显著变化。
第二课时
教学内容:
1、具体分析比较范进中举前后的经济况
和社会地位(中举前、中举后)
2、思考与练习
3、归纳作品主题
4、布置作业
A、为什么中了举人反而疯了?
B、分析人物性格特征。
1~2段内容,说说中举前范进
的家境如何,他的社会地位如何?
每日小菜饭 不知猪油味 饿了两三天
两眼看不见 乡试无盘费
现世宝 癞虾蟆 尖嘴猴腮 不三不四
3~12段内容,说说中举后范
进的社会地位发生了怎样的巨大变化?
拿蛋送酒的 背米捉鸡的 搬桌拿椅的
称兄连谊的 送银赠房的
才学高 品貌好 天上星宿 贤婿老爷
范进一生热衷科举追求功名利禄,为什么他得知真的中举后却又发疯了?
范进中了举,情形就完全不同了。几十年来
的贫困、屈辱一旦过去,梦寐以求的功名富贵一
旦出现,政治、经济、社会地位一旦改变就使他
惊喜得发了疯。那可憎可笑的疯癫形象被描绘得
淋漓尽致。范进的喜疯病被胡屠户一骂一打治好
后,他回忆疯癫中的情景,别的都“昏昏沉沉”记
不得,唯独“记得是中的第七名”。课文刻画范进
这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象,尖锐的
抨击了封建科举制度对知识分子的毒害。
胡屠户:截然不同的两副嘴脸,充分表现
出他的欺贫爱富、趋炎附势的市侩性格。
张静斋:是作者刻画的次要人物。作者具
体描写了“张老爷拜会新贵范老爷”的场面,
他结交新贵,为的是攀附范进宗师周学道和
汤知县,来巩固和扩大自己的权势。
请从胡屠户、乡邻、张 乡绅对范进态度的变化这个角度分析他们的性格特征。
乡 邻:趋炎附势,谴责了封建社会的丑恶的道德风尚。
作品主题归纳
作品以范进中举前后为中心展开故事情节,
把各种人物搬到生活的舞台上,调动讽刺艺术
的各种手段,让一幕幕精彩场面展现在观众面
前,尤其是通过范进和胡屠户这两个典型形象
的塑造,无情地抨击了封建科举制度对知识分
子的精神摧残和对人们思想的腐蚀,活现出某
些人物的卑污灵魂,谴责了追求功名富贵的肮
脏思想和封建社会的丑恶的道德风尚。
布置作业:
1、 范进中举了,家庭经济和社会地位都发生了显著变化,为什么说在他身上还体现了封建科举的罪恶?
2、写一篇读后感《范进的发疯》与《
孔乙己的断腿》
注音:
1、商酌( )2、星宿( )宿舍( )
住一宿( )
3、狗血喷头( ) 4、带挈( )
5、长亲( )6、行事( )
7、腆着( )8、兀自( )
8、绾( )9、轩敞( )
zhuó
xiù

xiǔ
pēn
qiè
zhǎng
háng
tiǎn

wuǎn
xuān chuǎng
解释:
1、现世宝()2、带挈()3、唯唯连声()
4、浑家()5、长亲()6、相公()
7、拙病()8、兀自()9、桑梓()10、相与()