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    人教版初中语文八年级上册 - 13 苏州园林

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  • 时间:  2016-02

《苏州园林》表格式导学案2

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七年级 语文导学案
主备人:南楼中学  赵世秋     备课组长:曹丽颖      教研组长:项家忠
课题
17、苏州园林
 学习
目标
1、学习本文围绕中心、从整体到局部多方面说明事物的方法,在整体把握全文的基础上,体会文章的结构美。
2、学习本文准确、简洁、生动的语言,从反复诵读和重点词句赏析中,体会文章的语言美
3、了解我国园林建筑的成就,激发学生热爱祖国的思想感情。 
学     习     内    
 
测 
1、走进作者:
《苏州园林》的作者是           ,原名          ,江苏苏州人,现代          家、          家。代表作有长篇小说《               》,短篇小说《夜》《多收了三五斗》,童话《             》《              》等。
2、给加点的字注音,根据读音写汉字
  lín xún       )(   )     jiàn shǎng    (  )     zhēn zhuó       )(   ) xuān xiè (       )(      
池沼 (        )         丘壑 (      )        镂空 (       )       阑干 (      )      模样 (       
3、解词
标本:
因地制宜:
重峦叠嶂:
丘壑:
雷同:
嶙峋:
别具匠心:
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
知识积累
1、说明文:以           为主要表达方式,或                    或                      ,目的给人以知识 。
2、说明文的分类:根据说明对象与说明目的不同分为:           和            
3、说明顺序:          、          、         
4、说明结构:一般有两种一种          式(包括总—分、总—分—总两种),一种是          式。
5、说明方法
说明方法
特点
作用
 
先介绍一种现象或说明一种道理,然后用具体例子作例证。
增加文章可信度。
 
通过与同类及相关的事物作比较,显示彼此异同。
容易突出被说明对象的特点。
 
凭借事物间的相似点,把此物比作彼物,从而突出此事物。
使要说明的对象形象可感。
 
从数量上说明事物的特征。
通过数字获得对说明对象的准确了解,体现语言的准确性。
 
引用文献资料、名人言论、古今诗词、农谚俗语来说明事物的特征。
增强文章的说服力。
 
用准确、简明的语言揭示事物的特有属性。
便于使读者对说明对象获得清晰的概念。
 
用概括的语言对事物的某一方面作解释。
不是精确的科学定义,有助于说明事物的特征。
 
把说明对象按一定的标准分成若干小类,然后逐类加以介绍。
便于将复杂事物说得眉目清楚。
 
是文字说明的一种辅助方法。
使说明对象简明清晰。
 
如同描写一样的表示说明对象的外部特征。
使说明对象形象,明晰。
6、说明文语言有两种:一种是       ,一种是       。基于说明文科学性这一特点,说明文语言的一个主要特征便是       性。它主要表现在对知识表达上的科学性和严密性。
整体感知
1、朗读课文,然后以导游的身份介绍苏州园林的建筑特色
2、请以一位游览者的身份谈谈苏州园林哪一点最美?请用“我看苏州园林的美,美在               的句式表达。
研读赏析
1.苏州园林的整体特点是什么?课文是从哪几个方面具体说明这个特点的?完成课后题(一)
                                                                     
                                                                      
                                                                      
                                                                       
2.课文采用怎样的结构方式来说明苏州园林的特征的?
                                                    
3、课文3、4、5、6段与第2段是什么关系?
                                                    
4、课文第7、8、9段说明的内容是什么?与中心有何关系?
                                                    
5、末段结尾有何特点?
                                                    
6、本文采用了什么说明顺序?
                                                    
揣摩品味
7.本文采用了哪些说明方法,结合实例体会其作用。完成课后题(二)
 
8、本文运用了那些表达方式?结合实例体会其作用。
9、课文语言准确、精当、严密,运用的多种修辞方法请举例分析说明。完成课后题(三)
拓展延伸:观察本地的园林、民居或其他建筑,并向同学说说它们的特点。     
 
 
 
 
 
1.指出下列句子所使用的说明方法。
(1)池沼养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季节荷花或睡莲开放,游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。(       
(2)没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树:因为依据中国画的审美观点看,这是不足取的。(        
(3)有些园林池沼宽畅,就把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置。(   
(4)阶砌旁边载几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。(       
(5)苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。(        
2.指出下列各句的表达方式。
(1)摄影家挺喜欢这些门和窗,他们斟酌着光和影,摄成称心满意的照片。(    )(2)梁和柱子以及栏杆大多漆广漆,那是不刺眼的颜色。(     
(3)有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。(    
(4)这就一年四季不感到寂寞。(    
 
作业
 
预习18课学案