出师表
诸葛亮
〈
上高五中初三备课组
第一课时
教师导入新课，教师引导学生了解：
1、表的有关知识
2、作者和写作背景
是古代奏议的一种，是古代臣子向君主陈述自己的请求、愿望或意见的一种文书样式，也叫“奏章”或“奏疏”。
表
诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”、“火烧赤璧”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅。为后人所钦仰。
诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两年，即公元223年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中（今陕西南县）准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。这就是《出师表》。
一、给括号前的字注音
崩殂（ ） 忠谏（ ） 裨补（ ）
妄（ ）自菲（ ）薄 阕（ ）
遗（ ）陛下 攸（ ） 咨（ ）诹（ ）
陟（ ）罚臧（ ）否（ ） 猥（ ）自
倾颓（ ） 行（ ）阵 苟（ ）全
夙（ ）夜 驽（ ）钝
攘（ ）除 斟（ ）酌（ ）
cú
wàng
fěi
jiàn
bì
wèi
yōu
zī
quē
zhì
zāng
pǐ
háng
tuí
gǒu
wěi
sù
nú
rǎng
zōu
zhēn
zhuó
课堂学习第一环节：学生自主学习、讨论
一、 学生自主学习30分钟，完成下列任务
1、初读课文，标识出文中的生字词
2、诵读课文，诵读时注意把握节奏、注意语调、语速适中，感情充沛
3、梳通文意，做到能翻译每一段，归纳出你认为重要的文言词语，有不能解释，翻译的句子做好标记，讨论时提出来合作解决。
二、组内交流讨论自主学习中解决不了的问题。（10分钟）
第二课时
一、学生朗读课文（或听视频朗读）导入
二、当堂检测生字词的掌握情况
三、学生展示，学生点评质疑，教师释疑拓展
1、展示任务分配
一个组展示一段文章梳通，做到能说清楚
每句的意思，能归纳并解释清楚重要的文言词。
2、小组讨论交流5分钟，分配展示任务
3、学生展示，学生点评，教师释疑拓展
4、当堂检测
当堂检测（一）
解释句中着绿色的词
1、先帝创业未半而中道崩殂
2、此诚危急存亡之秋也
3、以光先帝遗德
4、恢弘志士之气
5、以塞忠谏之路也
6、诚宜开张圣听
死亡
确实
时刻
发扬光大
发扬
以致
扩大
当堂检测（二）
解释句中着绿色的词
1、陟罚臧否
2、宜付有司 论其刑赏
3、以昭陛下平明之理
奖惩功过与好坏
评定
惩罚或奖励
表明
公正严明
当堂检测（三）
解释句中着绿色的词
1、此皆良实
2、是以先帝简拔以遗陛
3、悉以咨之
4、必得裨补阙漏
善良忠实的人
因此
选拔
Wèi留给
全拿来
通“缺”缺点
当堂检测（四）
解释句中着绿色的词
1、性行淑均
2、必能使行阵和睦，优劣得所。
善良公正
军队
才能高才能低的将士
当堂检测（五）
解释句中着绿色的词
1、亲贤臣，远小人
2、未尝不叹息痛恨于桓、灵也！
3、此先汉所以兴隆也
亲近
疏远
痛心遗憾
……的原因
当堂检测（六）
解释句中着绿色的词
1、先帝不以臣卑鄙
2、三顾臣于草庐之中
3、由是感激
4、遂许先帝以驱驰
5、尔来二十有一
6、苟全性命于乱世
因为
地位低下学识浅陋
拜访
感动而奋发
答应
通“又”
保全
当堂检测（七）
解释句中着绿色的词
1、恐托付不效
2、深入不毛
3、北定中原
4、夙夜忧叹
实现
不长草木（的未开发地带）
向北
早晚
当堂检测（八）
解释句中着绿色的词
1、愿陛下托臣以讨贼兴复之效
2、若无兴德之言
3、臣不胜受恩感激
4、临表涕零
把
任务
如果
禁不住
面对
泪水落下
第三课时
第一环节：学生自主学习讨论，完成下列任务
1、理清思路，把握结构(先概括每段的段意，再反思作者的行文思路，把握结构。）
2、本文用到了哪些表达方式，看看作者是如何把它们用到一起的？
第二环节：教师释疑拓展
部分 段落 要点 表达方式
1
广开言路
2
赏罚分明
3--5
亲贤远侫
一
6
叙述经历：三顾草庐
7
效忠心愿：托孤之事
二
8、9
归结责任，结束全篇
三
寓情于议
寓情于叙
抒发感情
思路：以“出师” 为中心
首先，危急形势下出师， 提出治国建议；

然后，陈述出师理由，表达感激之情效忠心愿；

最后，要求批准出师，表达出师决心。
1. 诸葛亮对当前形势的分析是什么？
客观条件：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。
当堂检测
2。诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？
开张圣听
陟罚臧否，不宜异同
亲贤臣，远小人
广开言路
严明赏罚
亲贤远佞
3.作者自叙志趣过人，不求功名的话：
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
3.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：
受任于败军之际，奉命于危难之间。
5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的两 件事：
三顾茅庐
白帝城托孤
文中隐藏了许多成语，能找出来吗？
妄自菲薄 三顾茅庐 不知所云
还有吗？请你找找看：
引喻失义 作奸犯科 苟全性命
裨补阙漏 指日可待 察纳雅言
聪明
课外拓展：
下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
你知道吗？
三顾：三顾茅庐
六出：六出祁山
东和：东和东吴
收二川：收东川西川
北拒：北拒曹魏
七擒：七擒孟获
排八阵：摆设八阵图
三国故事歇后语补写：
东吴招亲——
周瑜打黄盖——
刘备借荆州——
弄假成真
两相情愿
有借无还
三国故事歇后语补写：
刘备摔阿斗——
收买人心
司马昭之心——
路人皆知
草船借箭——
满载而归
张飞吃豆芽——
小菜一碟
徐庶进曹营--
一言不发
诸葛亮之所以成为家喻户晓、妇孺皆知的智慧化身，就是因为他在三国鼎立、矛盾错综的环境中进行了一系列引人入胜的搏击。与他对垒的人物，
积累填空
有英勇盖世的奸雄 ，妙计安天下的 ，老谋深算的 。正是在和这些强手的搏斗、交锋中，才显示出他那 家的卓识， 家的韬略和 家的才华。
曹操
周瑜
司马懿
政治家
军事
雄辩
一、中国历史上曾出现过许许多多著名的政治家，如何衡量他们？你认为一个比较完全的政治家，应该具备那些条件？
1.应该有远大的抱负，坚强的责任感，以天下 为己任；
2.要有敏锐的洞察力，能洞悉当时国家之形势，针对国计民生症结所在，提出兴利除弊的方案；
3.能知人善任，选拔贤才；
4.能集思广益，善于采纳群言，改进工作。
请结合本文所学和《三国演义》对诸葛亮进行评价。